▲2012年本科畢業(yè)生就業(yè)去向圖
▲2012年碩博畢業(yè)生就業(yè)去向圖
▲2013屆本科生就業(yè)率排名（截止到5月31日）
▲2013屆研究生就業(yè)率排名（截止到5月31日）
六月，站在鳳凰花開的路口，2013屆畢業(yè)生畢業(yè)在即。除了每天環(huán)繞在身邊或濃或淡的憂傷之外，更多的是一份面向未來的期待，就業(yè)季、畢業(yè)季，無數(shù)喜怒哀樂輪換上演。
2013年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)近700萬，就業(yè)形勢比往年更加嚴峻。然而在社會高速發(fā)展的今天，就業(yè)機會已然多元化，畢業(yè)生需要擺正心態(tài)，終會找到適合自己的舞臺。本期校報對我校2013年大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行梳理分析，希望為廣大畢業(yè)生就業(yè)提供參考建議。
日前，有數(shù)據(jù)表明，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高。 而據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計，這些單位2013年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。因此，今年被戲稱為“史上最難就業(yè)年”，畢業(yè)生紛紛喟嘆“就業(yè)難，沒有最難，只有更難”。
再來回顧一下我校2012年就業(yè)情況。2012屆我校共有畢業(yè)生5289人，其中本科生2065人，研究生3224人，截止到2012年8月31日，全校平均就業(yè)率為97.78%（本科生為98.81%、研究生為97.12%）。其中簽約3199人，所占比例為60.48%，升學692人，所占比例為13.08%，出國326人，所占比例6.16%，靈活就業(yè)957人，所占比例18.09%。
6月3日，學校為進一步促進就業(yè)，對各學部、院系就業(yè)情況予以通報，希望各部門加大力度推進就業(yè)。截止到5月30日，我校2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況如下：
“扶上馬”送一程多措并舉促就業(yè)
學校針對促進畢業(yè)生就業(yè)采取了一系列有效的措施，記者就此采訪了我校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負責人。
首先，學校提供便捷有效、科學專業(yè)、覆蓋面廣的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學校實行院系負責制的就業(yè)指導(dǎo)工作方法，中心與院系負責人配合，把開展講座與日常工作相結(jié)合，每學期至少開展幾次就業(yè)指導(dǎo)講座，舉辦座談。講座活動中，既有著名企業(yè)或高校的管理人員，也有順利找到滿意工作的畢業(yè)生，還有在公司、學校、政府機關(guān)等行業(yè)做出突出成績的校友；講座的內(nèi)容涉及公務(wù)員報名考試、面試禮儀、求職技巧、求職心理等內(nèi)容。針對當前學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱的問題，學校還面向本科生開設(shè)《形勢政策》課程，其中涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃主題，改變了過去突擊式的指導(dǎo)方式，從低年級開始分階段、有重點、循序漸進的教育方式。
其次，學校努力開拓線上與線下就業(yè)市場，規(guī)范管理，強化服務(wù)體系。學校開發(fā)了功能強大的就業(yè)信息系統(tǒng)，通過開通手機短信服務(wù)，開辟個人求職、單位招聘專欄，增強了畢業(yè)生、招聘單位求職和信息發(fā)布的自主性和便利性，同時聘請專人每天處理大量招聘信息，發(fā)布學校收到的招聘信息。
就業(yè)工作，市場先行?！熬o抓傳統(tǒng)的教育市場，拓寬就業(yè)面”是我校就業(yè)工作的重點。長期以來，我校一直堅持“走出去、請進來”的方式。走出校門開展調(diào)查，一方面了解我校往屆畢業(yè)生工作情況，另一方面積極聯(lián)系用人單位，收集招聘信息，介紹我校畢業(yè)生情況，尤其是非師范專業(yè)的相關(guān)信息，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。同時邀請企業(yè)家、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門負責人、成功校友等來我校參觀、做講座，或者開辦小型宣講會、招聘會等形式，為我校優(yōu)秀畢業(yè)生與用人單位提供面對面交流的機會。2012年我校共組織了兩場大型供需見面會，參會單位達到200多家；組織了各類中小型專場招聘會200余場；校園招聘成為畢業(yè)生求職成功的主要渠道。2013屆畢業(yè)生的招聘工作正在如火如荼進行過程中。
受到歷史文化等因素的影響，我校在就業(yè)市場上被冠以“師范類大學的第一品牌”，這個印象的形成具有長久的歷史淵源和深厚的現(xiàn)實基礎(chǔ)。據(jù)對用人單位的調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生以 “具有深厚的理論文化底蘊”、“踏實穩(wěn)重的良好品質(zhì)”、“優(yōu)秀的基本素質(zhì)”而被廣大用人單位認可。我?，F(xiàn)在正在向世界一流大學邁進，非師范專業(yè)的畢業(yè)生占有相當?shù)谋戎?，讓他們在畢業(yè)生就業(yè)市場上贏得一席之地的關(guān)鍵就是，要讓北京師范大學在社會上獲得更廣泛領(lǐng)域的認可。我們要繼續(xù)強化自身的就業(yè)市場服務(wù)，加強輿論的宣傳力度 ,使畢業(yè)生體現(xiàn)出 “你無我有 ，你有我強”的特點，在就業(yè)市場上形成自己的特色品牌，形成積極的社會影響，以在競爭中贏得有利的位置。
“就業(yè)難”真難還是假難？
究竟什么原因造成大學生就業(yè)難？記者采訪了多名畢業(yè)生，探尋造成這種嚴峻局面的原因，總結(jié)如下：
首先是全球經(jīng)濟形勢的不景氣，我國國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，經(jīng)濟增長速度放緩，以及就業(yè)信息的不對稱問題。體現(xiàn)在就業(yè)上，就是招聘崗位下降。
其次，用人單位的就業(yè)歧視也是造成就業(yè)難的原因。一些用人單位門第觀念非常嚴重，招聘時要求名校、高學歷，要求有工作經(jīng)驗，即使一些普通專業(yè)、學歷的學生能力完全可以勝任工作，也不愿意接納；同時今年有越來越多的留學生選擇回國就業(yè)，就業(yè)壓力劇增；目前，某些專業(yè)偏重理論教學，缺少實踐，學科設(shè)置與就業(yè)狀況的結(jié)構(gòu)性錯位，導(dǎo)致一些單位和專業(yè)異常火爆，一些單位卻苦苦招不到人，就業(yè)出現(xiàn)“冷熱不均”的現(xiàn)象。
最后，畢業(yè)生自身定位失衡。企業(yè)急需對企業(yè)忠誠度高、踏實肯干的人才。但是，不少畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯發(fā)展沒有具體認識。特別是90后畢業(yè)生群體，對工作更看重興趣，責任心要比他們的前輩們差了一些。不少學生一入職就想從事管理崗，對薪資待遇也會提出不符合其個人能力的要求。
此外，我們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，要對“就業(yè)難”做理性分析。對歷年就業(yè)數(shù)據(jù)、畢業(yè)生數(shù)據(jù)進行機械比對，似乎可以從容得出“就業(yè)難”的結(jié)論。但除卻“就業(yè)率”這個單一的指標之外，大學生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)需求、就業(yè)結(jié)構(gòu)也應(yīng)考慮在內(nèi)。 據(jù)了解，在我校，手頭持有一份以上Offer卻遲遲不“下手”，“騎驢找馬”的畢業(yè)生大有人在，而這群期望值較高的畢業(yè)生往往也被算在“失業(yè)”的數(shù)據(jù)之中，但這顯然不能視作“就業(yè)難”的證據(jù)。
另外，也有同學指出，簽約率是一個動態(tài)變化的數(shù)字，有很大的變數(shù)，不能機械地憑簽約率輕言就業(yè)好壞。一般而言，從就業(yè)啟動的九至十月到來年三、四月份，往往增長緩慢，五月起開始“爬陡坡”，幾乎每周都有較大幅度提高。這是有多方面因素決定的。其一，不少同學雖然已經(jīng)有了一個或多個就業(yè)意向，但還是希望找到更好的；其二，畢業(yè)生中半數(shù)以上是外地生源，若有同學想留在京、滬等地工作，需在五、六月份前遞交相關(guān)進京、進滬材料，也就必須在此前簽約確定單位。因此，無需為一個階段的“小數(shù)值”簽約率過度緊張。
作為學校和政府，應(yīng)該建立有效的激勵機制來鼓勵大學生赴基層就業(yè)。大學生就業(yè)難問題，需要政府、學校、用人單位、學生和社會共同努力去解決，任重而道遠。
轉(zhuǎn)變觀念積極打響就業(yè)“保衛(wèi)戰(zhàn)”
記者采訪中了解到，目前“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”兩種現(xiàn)象并存。
從參與宣講會的人數(shù)中不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)意向過于集中。一是在就業(yè)地區(qū)流向方面，畢業(yè)生多向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層地區(qū)對他們的吸引力普遍不大。
與此形成鮮明對照的是：發(fā)達地區(qū)的市場日漸飽和，人才過于集中，競爭激烈；欠發(fā)達地區(qū)求才若渴卻無人問津。二是在就業(yè)單位流向方面，畢業(yè)生多傾向于在重點中學、事業(yè)單位、知名國企、外企就業(yè)，而對于一般普通學校、非公有制經(jīng)濟形式的企業(yè) “不感興趣”，“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”兩種現(xiàn)象并存。
畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念，應(yīng)當明白擇業(yè)的首要因素不是高收入、高地位，而是社會需求和個人發(fā)展的最佳結(jié)合。
學校希望通過建設(shè)實踐基地、參觀調(diào)研、參與市場接待等工作，讓畢業(yè)生通過切身體驗、實地觀察、信息了解等多種途徑，拓展視野，及早了解市場信息，明確職業(yè)定位，以增加市場交流的通暢性和透明度。目前很多畢業(yè)生在擇業(yè)時的價值觀還主要集中在穩(wěn)定、高薪的工作，且有明顯的地域選擇性。通過設(shè)立校外導(dǎo)師、開展實踐活動、教師教育技能比賽等增加學生對基層、西部工作的認知，愿意積極投身到祖國需要的地方建功立業(yè)。
畢業(yè)生自己也需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，同時強化能力，提升素質(zhì)，努力提高職業(yè)發(fā)展力。同學們要積極參加職業(yè)生涯規(guī)劃課程，主動培養(yǎng)自己職業(yè)發(fā)展有關(guān)的執(zhí)行力、學習力、協(xié)作力、銷售力、演說力和規(guī)劃力等能力，不斷提高畢業(yè)生求職技能。
作為剛畢業(yè)的大學生，非得“大城市、體制內(nèi)、高工資、離家近”不可？泰山不辭壘土，乃成其大；哪怕有登頂之夢，何妨從基礎(chǔ)做起呢？要發(fā)展，就先生存。想要好工作，除了練好內(nèi)功外，離不開積極地找，消極地等于事無補。
赴邊疆、到基層工作是一種勇氣，也是一種責任。曾赴新疆基層工作的一位畢業(yè)生說：“在外求學4年，我看到了內(nèi)地的繁華，也有過夢想和向往，但每每回家，家鄉(xiāng)的落后與我所經(jīng)歷的形成鮮明的對比，一股酸勁涌上心頭，讓我為改變家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀暗下決心。”
史上最難就業(yè)季，難的不是就業(yè)是心態(tài)。畢業(yè)生們要擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際，找準定位，先就業(yè)后擇業(yè)，積極打響就業(yè)保衛(wèi)戰(zhàn)。（記者/榿木、程瑤、張瀟瀟、陳爽、史璟）
