學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一所大學(xué)的基礎(chǔ)性建設(shè)，不僅能體現(xiàn)一所大學(xué)的傳統(tǒng)、作風(fēng)、文化的軟實力，同時也是人才培養(yǎng)，貫徹學(xué)校黨委1號文件的關(guān)鍵渠道。
　　近年來，我國高等教育的發(fā)展的確很快。高校的數(shù)量、層次和在校生的規(guī)模擴展迅速。投巨資（多數(shù)負債）建起了美麗的校園，大樓聳立。高學(xué)歷、高職稱師資大量引進。這些硬件建設(shè)對軟件的提升具有一定的作用，但絕不能代替以學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)的軟件建設(shè)。因此，國家對高等教育的發(fā)展提出了明確的要求，控制規(guī)模，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量。加強內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量要做的工作很多，但是我認為要從加強學(xué)風(fēng)建設(shè)入手。因為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況實在令人擔(dān)憂，它與高校的職責(zé)任務(wù)要求相差很遠。究其原因，主要是辦學(xué)的指導(dǎo)思想和理念發(fā)生了偏差，有的高校市場化經(jīng)營，追求經(jīng)濟效益（在校生的規(guī)模就是經(jīng)濟效益，誰不擴招誰吃虧）。從引進的人才看，學(xué)歷高了、職稱高了，但教學(xué)科研水平能力并不高，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、教授造假的現(xiàn)象。追求名利的多了，具有真才實學(xué)的少了。這樣的學(xué)風(fēng)必然反映到教風(fēng)上，那就是不負責(zé)任，簡單應(yīng)付，誤人子弟。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況看，厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍。心浮氣躁，急功近利，弄虛作假，不讀書不學(xué)習(xí)，曠課作弊混文憑。大學(xué)畢業(yè)了，還是沒知識、沒能力、沒文化、沒責(zé)任，一句話就是質(zhì)量差。這樣的評價似乎有些偏頗，但這種現(xiàn)象的確不同程度存在著。
　　如何抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)？首先，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要樹立內(nèi)涵意識和質(zhì)量意識，從制度和政策導(dǎo)向入手。評價一所大學(xué)，關(guān)鍵要看是否具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)風(fēng)，要看文化內(nèi)涵和精神追求。要靠政策制度把那些追求名利、弄虛作假、心浮氣躁的假大空的觀念和作風(fēng)扭轉(zhuǎn)過來，樹立教書育人、高度負責(zé)、求真務(wù)實、篤學(xué)創(chuàng)新的精神和作風(fēng)。
　　第二，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要從教師隊伍抓起。加強師德教育，強化責(zé)任意識。一個好的教師隊伍，必定是具有嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，探究真理、深鉆細研的作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、自覺奉獻的精神，高度的教書育人的社會責(zé)任感。只有好的教師隊伍，才能帶出好的學(xué)風(fēng)，教出好的學(xué)生。對教師的考核晉升不能單純看學(xué)歷、資歷，也不能只看發(fā)表了幾篇論文，更重要的要看他的師德師風(fēng)和教學(xué)效果。
　　第三，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要抓好科研學(xué)術(shù)活動?？蒲袑W(xué)術(shù)活動對一所大學(xué)來說至關(guān)重要，是辦學(xué)水平和能力的標志，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的體現(xiàn)。但是，近年來有些高校的科研學(xué)術(shù)活動已經(jīng)偏離了它的本來意義，在動機和目的上出現(xiàn)了問題?，F(xiàn)在僅一所大學(xué)每年發(fā)表的論文數(shù)量驚人，其中有價值的很少，靠自己的水平和能力研究的成果更少。多數(shù)是靠電腦粘貼，花錢買版面，找關(guān)系發(fā)表的。這樣的科研學(xué)術(shù)如何促進教學(xué)？如何提高水平？如何造福社會？因此，必須加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴厲打擊懲處造假作弊行為，營造科研學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新風(fēng)尚。
　　第四，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要健全落實好教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)。從調(diào)查的情況看，現(xiàn)在有的學(xué)校落實教學(xué)管理環(huán)節(jié)不嚴，直接影響了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。如在備課上，僅僅做了一個簡單的課件，不能展開深入講解，沒有課堂互動交流和討論，再加上有的老師文化素養(yǎng)不高，表達能力不強等，對這樣的課學(xué)生十有八九不愿聽。再如考試環(huán)節(jié)，包括出題、試卷、輔導(dǎo)、監(jiān)考等。不少學(xué)校的試卷只有兩套，考前輔導(dǎo)的老師基本都把試題告訴了學(xué)生，學(xué)生只管突擊背題或打小抄。監(jiān)考老師也不認真，使作弊者有機可乘。對此，必須認真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，通過嚴格管理、監(jiān)督制約，養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。
　　第五，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要加強學(xué)生的思想教育。總體感到，近年來大學(xué)生的思想政治教育工作弱化了。一個沒有理想信念、沒有責(zé)任感、不講誠信的學(xué)生，是不可能“主動學(xué)習(xí)、自主成才”的。要針對學(xué)生存在的心浮氣躁、學(xué)習(xí)動力不足、責(zé)任感不強的問題，大力加強理想信念、思想道德、責(zé)任誠信、學(xué)業(yè)生涯等教育，在學(xué)生中樹立勤奮努力、真才實學(xué)的風(fēng)尚，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書的志向。
　　綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，好的學(xué)風(fēng)，必然是由主體責(zé)任意識強烈的學(xué)生構(gòu)建而成，由師德高尚，治學(xué)嚴謹?shù)慕處熕俪?。黨委1號文件是我?！耙詫W(xué)生為中心”這一辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)，對于我校人才培養(yǎng)具有科學(xué)的指導(dǎo)意義。由此，通過各種渠道加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強師生的主體責(zé)任感，是實現(xiàn)黨委1號文件的有效途徑。我們要深刻認識學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的重要性，以此為突破口，加大貫徹1號文件的力度，為促進學(xué)生成才，高端就業(yè)而不斷探索、前行。