微風(fēng)輕撫，陽光和煦，在這適宜的氣候中，校園里的植物也開始煥發(fā)著它們蓬勃的生機(jī)，恣意的伸展著腰肢，散發(fā)著芬芳的花香。
　　而在綜合實(shí)驗(yàn)樓里，來自植科院、生科院、園林院部分專業(yè)的學(xué)生正在實(shí)驗(yàn)室里認(rèn)真的聆聽著老師的講解，只見他們熟練的運(yùn)用著顯微鏡、解剖鏡，取材切片、裝片染色每個(gè)步驟都小心翼翼的進(jìn)行著。
　　觀察并描繪完植物細(xì)胞圖后，老師開始教學(xué)生們練習(xí)使用植物檢索表，從籠統(tǒng)的界、門、綱、目、科、屬、種，到劃分精細(xì)的裸子植物、被子植物和單子葉植物、雙子葉植物；從植物的形狀、莖葉的特征、花序的排列順序到雌雄數(shù)目的多少、子房的位置等，老師一一為同學(xué)們做著仔細(xì)的講解。
　　講解完理論知識(shí)后，老師開始讓同學(xué)們帶好植物檢索表和植物記錄本，帶著同學(xué)們到校園里觀察那些我們?cè)谄匠Ｉ钪芯湍苡^察到的植物，記錄它們的特征并詳細(xì)的了解認(rèn)識(shí)它們。
　　剛下綜合實(shí)驗(yàn)樓，同學(xué)們就開始詢問老師，在馬路兩邊的那些樹的名字，老師先讓同學(xué)們自己查詢植物檢索表，并提示同學(xué)們從它的的特征入手，像從它的葉的生長特點(diǎn)，花序的形狀等。等同學(xué)們查詢出結(jié)果之后，老師公布答案，原來這些大家常見的景園觀賞植物樟樹，其葉前開花，花黃色，總狀花序，子房上位，又因其氣味芳香，故又稱其為香樟。
　　接下來，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們到校園各處去認(rèn)識(shí)植物，大到像荷花玉蘭、白玉蘭、雪松、圓柏、側(cè)柏，小到錦葵、火荊、一串紅、阿蘭波婆婆納等，還帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我校的?；ù蠼痣u菊，并講述了大金雞菊與我校的淵源歷史故事。正在仔細(xì)觀察植物的來自農(nóng)學(xué)1202班的梁家豪同學(xué)就說，雖然已經(jīng)在理論課上學(xué)習(xí)到了不少的理論知識(shí)，但實(shí)體的植物更能使自己對(duì)植物進(jìn)行更一步的深入了解與認(rèn)識(shí)，更能激發(fā)自己學(xué)習(xí)植物學(xué)課程的興趣。
　　擔(dān)任該辦植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趙毓老師就說道，“帶學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室的局限，不再一味的被書本理論束縛，讓同學(xué)們?nèi)チ粜纳磉叺闹参?，主?dòng)的認(rèn)識(shí)它、了解它，能使得同學(xué)們更加融入教學(xué)，參與其中，學(xué)在其中，得在其中?！?br>　　打破局限，認(rèn)“植”校園。留心我們身邊的一花一草，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)在小小的植物里也蘊(yùn)藏著五彩的世界。