《勞動(dòng)的日子》
《長(zhǎng)者的肖像》
《大吉圖》
藝術(shù)是沒有切實(shí)的結(jié)果的，就像我們要用一生去完善自己而只能趨近于完善那樣，藝術(shù)也無限趨近于我們的精神而不是精神本身。其實(shí)，我們一直求證的那個(gè)結(jié)果一定是我們自己，并在追求的過程中不斷地補(bǔ)充修正，對(duì)別人的借鑒也像一種天然的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著我們的肌體，使它變得更加強(qiáng)壯。———范治斌
創(chuàng)作的動(dòng)力源自熱愛艷麗的色彩與多變的線條似乎對(duì)范治斌從小就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力，童年時(shí)獨(dú)自畫在沙地上的簡(jiǎn)筆畫、隨意涂抹的五彩斑斕的蘋果樹、攢下錢買來的一本本小人書構(gòu)成了他對(duì)于畫畫最初的印象。有一次，還在上小學(xué)的范治斌為了觀察雞群的活動(dòng)，硬是頂著炎炎夏日蹲在雞窩前好一陣子，舉凡這種與其他小孩不同的舉動(dòng)常常讓鄰里誤認(rèn)為他得了什么病———如今母親每每和他提起這些事，還要笑上半天。
憑借著刻苦的練習(xí)和對(duì)美術(shù)的強(qiáng)烈熱情，1991年，范治斌順利考入了南開大學(xué)東方藝術(shù)系。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)讓范治斌接受了更加專業(yè)的訓(xùn)練，各位名家大師所開授的課程，尤其是側(cè)重人物畫的課程安排給他的專業(yè)素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在范治斌的學(xué)生時(shí)代，勤奮努力、靜心創(chuàng)作一直是他生活的關(guān)鍵詞，他回憶道，“為了充分利用時(shí)間，每次寒暑假，我并不急于回家，而是選擇留在學(xué)校畫畫，直到假期過了大半，有了很多作品后，才會(huì)打道回府?？炭嗍呛苤匾?，當(dāng)然最關(guān)鍵的是對(duì)藝術(shù)真正的熱愛?！?br> 畢業(yè)前夕，他回到家鄉(xiāng)的老茶館，畫了一個(gè)多月的寫生，他說“當(dāng)深刻了解了他們的生命狀態(tài)時(shí)，那種情感會(huì)在寫生中發(fā)生作用”。 一個(gè)多月風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持，最終換來了畢業(yè)作品《茶館組畫》的創(chuàng)作成功?！恫桊^組畫》不僅使他受到業(yè)界的廣泛肯定，也讓他對(duì)底層百姓的生活狀態(tài)有了更深刻的理解。
畢業(yè)后，范治斌在天津工作了一段時(shí)間后，選擇成為一名自由職業(yè)者，他一邊畫畫，一邊準(zhǔn)備考研。兩年間，朋友常會(huì)到家里找范治斌，“有時(shí)我感覺我的小屋就像一個(gè)舞臺(tái)，各色人等粉墨登場(chǎng)，演出著不同的‘戲劇’，著實(shí)令我思考許多有關(guān)生活的意義”。他經(jīng)常拿起畫筆為朋友們畫像，也就是在這段時(shí)間，他積累了許多速寫作品。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合1997年，一次偶然的機(jī)會(huì)，他結(jié)識(shí)了魯迅美術(shù)學(xué)院教授、遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席趙奇。這位畫界名家鼓勵(lì)他報(bào)考美術(shù)專業(yè)院校繼續(xù)深造，外語尤其薄弱的他因此更加努力地準(zhǔn)備考試，最終以總分第一的成績(jī)?nèi)缭敢詢數(shù)剡M(jìn)入魯迅美術(shù)學(xué)院。
在魯美的三年求學(xué)時(shí)期，成為范治斌藝術(shù)旅程中異常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。雖然以水墨畫為主要研習(xí)對(duì)象，但在油版雕處于強(qiáng)勢(shì)的魯迅美術(shù)學(xué)院，范治斌得以接觸了大量的西方繪畫作品，眼界的開闊讓他開始思考怎樣把西方繪畫中的一些技法運(yùn)用于水墨畫之中。北京TS1當(dāng)代藝術(shù)中心藝術(shù)總監(jiān)吳鴻曾評(píng)價(jià)說，“范治斌作品中的線條和西畫中的光影并存，以線性結(jié)構(gòu)為主的水墨介入西畫中光影的流動(dòng)，也算是以西洋畫的技法為中國(guó)傳統(tǒng)水墨人物畫的表現(xiàn)手段注入了新的活力。”
范治斌解釋說，“魯迅美術(shù)學(xué)院的教育是西式的，雖然我的專業(yè)是國(guó)畫，所學(xué)已不是當(dāng)年的傳統(tǒng)，因此我們的作品不會(huì)具有純正的古典氣質(zhì)”。
他同時(shí)對(duì)西式的藝術(shù)傳統(tǒng)和文藝復(fù)興時(shí)期、印象主義時(shí)期的素描色彩以及現(xiàn)代豐富多元的藝術(shù)觀念與作品深深癡迷，而對(duì)于滿是氤氳、淋漓的東方氣質(zhì)美的水墨畫更是讓他有著深入骨髓的熱愛。
而這也讓他處于一種迷惑與矛盾的狀態(tài)中———素描中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨头绞皆撊绾闻c水墨融洽的結(jié)合，互不折損，還能彰顯水墨的魅力？可以看出，在范治斌的創(chuàng)作實(shí)踐中，他一直在向這個(gè)方向做著努力，而這種力求使現(xiàn)代語言和傳統(tǒng)筆墨相搭界的態(tài)度得到了業(yè)內(nèi)廣泛的肯定，他因此被恩師趙奇稱為“新式水墨語言的探索者”。
畢業(yè)時(shí)，范治斌以對(duì)肖像和風(fēng)景的研究以及對(duì)某種觀念和形式的重構(gòu)與探索創(chuàng)作了《帶風(fēng)景的肖像》組畫。他還同時(shí)創(chuàng)作了《老伴兒》和《少女的肖像》系列，在造型語言和筆墨語言上進(jìn)行了全新的表達(dá)與詮釋。
認(rèn)真地教學(xué) 快樂地畫畫研究生畢業(yè)后，范治斌來到北京師范大學(xué)任教，開啟了他在藝術(shù)創(chuàng)作道路上一段新的旅程。
“在大學(xué)任教一直是我的理想，既能教授學(xué)生，也能從學(xué)生那里浸染新鮮的活力，可謂教學(xué)相長(zhǎng)?！彼恢闭J(rèn)為，在課堂上，藝術(shù)的教學(xué)不應(yīng)僅僅止于言傳，更應(yīng)著力于身教，“我深知學(xué)生能看到老師畫畫的重要性”，回憶起本科時(shí)作為學(xué)生的他在現(xiàn)場(chǎng)看老師們?yōu)樗麄冏魍暾乃宋锸痉?，范治斌說，“能看到好的畫家現(xiàn)場(chǎng)作畫，是非常重要的視覺經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是一種先入為主的記憶，很長(zhǎng)一段時(shí)間，這種記憶對(duì)我的水墨實(shí)踐產(chǎn)生了潛移默化的影響。”
求學(xué)時(shí)各位名師大家的教學(xué)風(fēng)范也對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，求學(xué)期間的外出寫生經(jīng)歷讓他記憶深刻。而今在水墨寫生課上，學(xué)生更是會(huì)在他作畫時(shí)圍攏于范治斌的左右，通過他的示范感染水墨的魅力。除此之外，每次寫生，范治斌也會(huì)帶領(lǐng)大家去看好的東西，進(jìn)行描摹創(chuàng)作。當(dāng)然，成為一名教師，也讓范治斌有了更多的時(shí)間專注于學(xué)術(shù)和創(chuàng)作，在教學(xué)的過程中提升自身能力，“我整理自己的作品時(shí)發(fā)現(xiàn)，我的許多重要作品竟完成于課堂之上或是帶學(xué)生外出寫生的途中”。
范治斌的教學(xué)理念是，對(duì)于真誠(chéng)創(chuàng)作的學(xué)生加以引導(dǎo)，而對(duì)于其他人則“不能強(qiáng)求”。除此之外，范治斌也是一個(gè)“微博達(dá)人”，每天他都會(huì)發(fā)一些自己的畫作，以及在創(chuàng)作中產(chǎn)生的獨(dú)到的藝術(shù)感悟。經(jīng)過微博的傳播，很多學(xué)生，甚至是繪畫愛好者受益頗多。“我畫，也由畫生出些思考，零零碎碎，只言片語，但也還算認(rèn)真與性情，我把它放進(jìn)我的微博里，讓它隨著我一同成長(zhǎng)。”可見，對(duì)于藝術(shù)的教授，不僅限于課堂或者戶外寫生，在范治斌的世界里，關(guān)于藝術(shù)的交流存在于生活中的方方面面。
如今，范治斌繼續(xù)著他的創(chuàng)作生活，“認(rèn)真地教學(xué)，快樂地畫畫”，生活波瀾不驚，充實(shí)而美好。他說，“我喜歡這樣的生活，自由，平常，緊張，充實(shí)。我不想被太多額外的事情所累。”對(duì)于藝術(shù)的專注使他看淡了很多東西，而畫畫，已成為了他生命中重要的組成部分，有如吃飯飲水睡覺一般，不能或缺。當(dāng)提到他今后的計(jì)劃時(shí)，他很簡(jiǎn)單地回答說：“今后的日子，還是這樣過的吧，畫著畫，不用想它會(huì)不會(huì)更精彩，只需踏實(shí)自在地過好每一天?！?br> 我們的對(duì)話結(jié)束于一個(gè)安靜的午后，范治斌贈(zèng)給我一本他的畫冊(cè)，翻開首頁，一幅耄耋老者的畫像赫然映入眼簾，那種滄桑堅(jiān)毅卻又不失溫柔的力量撞擊人心。我又抬頭看了看這位坐在我面前的溫文儒雅的畫者，剎那間，我真切地感受到了藝術(shù)的美妙與瑰麗……
