對(duì)于青年教師來講，在本職工作之外，最期望的無疑是個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而首經(jīng)貿(mào)“駝峰計(jì)劃”的推出，正是助力在教育教學(xué)、科研這條路上成長(zhǎng)。
    黨委書記柯文進(jìn)說：“首經(jīng)貿(mào)歷來堅(jiān)持青年教師思想工作與教學(xué)、科研相結(jié)合，將青年教師思想工作融入青年教師整體培養(yǎng)工作中，以對(duì)青年教師整體和全方面素質(zhì)的培養(yǎng)為師資隊(duì)伍的著力點(diǎn)，致力于通過幾輪培養(yǎng)形成師資隊(duì)伍建設(shè)新局面，助力學(xué)校事業(yè)發(fā)展?！?BR>五大工程讓青年教師培養(yǎng)“落地”
    作為青年教師培養(yǎng)的創(chuàng)新，“駝峰計(jì)劃”的目的就是讓青年教師培養(yǎng)“落地”，為此駝峰計(jì)劃推進(jìn)領(lǐng)航、鑄魂、修德、卓越、暖心五項(xiàng)工程的建設(shè)，真正增強(qiáng)工作實(shí)效性，OTA無疑是其中重要舉措之一。
 OTA副主任趙耀指出，自2007年12月首經(jīng)貿(mào)在全國(guó)率先成立了OTA以來，通過舉辦午餐會(huì)、新老教師結(jié)對(duì)子、一對(duì)一私密幫助、巔峰課堂等活動(dòng)，搭建了跨學(xué)院、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)共同體和非行政化的教師交流平臺(tái)，提升青年教師的師德水平、理論實(shí)踐能力、教學(xué)與科研素養(yǎng)。
 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年以來，經(jīng)常參加活動(dòng)的教師中先后有30余名中青年教師晉升為副教授以上職稱，全校有300余名經(jīng)常參加活動(dòng)的中青年教師的學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)平均提高了10分。
    黨委宣傳部部長(zhǎng)邸燕茹認(rèn)為，學(xué)校加強(qiáng)青年教師思想政治工作，實(shí)質(zhì)是對(duì)青年教師全方位培養(yǎng)的工程，頂層設(shè)計(jì)與具體舉措相結(jié)合，從思想政治、師德、教學(xué)、科研等多方面提升青年教師的素養(yǎng)和能力，推動(dòng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
助力青年教師“修身齊家”
    在建立系統(tǒng)化培養(yǎng)舉措同時(shí)，“駝峰計(jì)劃”的另一重點(diǎn)是幫助青年教師“修身齊家”，真正把青年教師培養(yǎng)成為大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步的領(lǐng)路人。
    修身主要體現(xiàn)在通過“領(lǐng)航工程”把理論素養(yǎng)培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來，通過“修德工程”將師德教育深入開展，并借由OTA和青年教師協(xié)會(huì)等組織形式發(fā)揮主動(dòng)性。
    對(duì)此，工會(huì)常務(wù)副主席李民深有體會(huì)?！皩W(xué)校在青年教師社會(huì)實(shí)踐能力提升上做了大量工作，組織青年教師赴大慶油田、長(zhǎng)春一汽等地參觀，讓青年教師走出去見識(shí)社會(huì)，為教學(xué)提供實(shí)際案例和感受，提升了教學(xué)水平，打破青年教師從學(xué)校到學(xué)校而缺乏社會(huì)實(shí)踐的問題。”李民說，“2013年還將組織90名青年教師赴韶山等地考察，并組織260人次外出休養(yǎng)，提升社會(huì)實(shí)踐能力和身心健康兩不誤?！?BR>    青年教師在學(xué)校是學(xué)生的導(dǎo)師，一切為了“大家”，在“小家”中也承擔(dān)著家庭責(zé)任，“駝峰計(jì)劃”通過“暖心過程”解決青年教師解決問題，從2011年開始，由黨政辦公室牽頭，校工會(huì)組織實(shí)施解決教職工子女的入托入學(xué)問題，從2013年起，開始增加青年教師的租房補(bǔ)貼，從根本上打消青年教師“齊家”之慮，全心身的投入教育教學(xué)和科研中。
托起青年教師的明天
    引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，青年教師一樣有自己的未來，“駝峰計(jì)劃”就是要助力青年教師個(gè)人夢(mèng)想、首經(jīng)貿(mào)夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)三者的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
   “青年教師在職業(yè)發(fā)展中由年輕向成熟過度的過程中有時(shí)間差，尤其是從教前五年靠自身努力，過程中學(xué)校大有作為，‘駝峰計(jì)劃’尊重青年教師的價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)性，同時(shí)為大家搭建認(rèn)識(shí)、交流與合作的平臺(tái)，滿足了青年教師的迫切需求，這是‘駝峰計(jì)劃’成功的根本原因，”金融學(xué)院副院長(zhǎng)朱超說。
     作為“駝峰計(jì)劃”的受惠益之一，信息學(xué)院青年教師尚華艷從教前就有科研夢(mèng)想，在首經(jīng)貿(mào)工作兩年后就獲評(píng)副教授，她的諸多科研項(xiàng)目也都獲得學(xué)?！榜劮逵?jì)劃”支持。在她看來，青年教師個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)校對(duì)青年教師從思想政治和教學(xué)科研等多個(gè)方面進(jìn)行幫助，才是她和其他青年教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要原因。
   “將青年教師思想政治工作體系命名為‘駝峰計(jì)劃’，寓意就是幫助青年教師積蓄騰飛的力量。我們希望每一個(gè)青年教師都能在實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’的征途中大展宏圖?！笨挛倪M(jìn)說。