高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等工作的骨干力量。要做一名稱(chēng)職的輔導(dǎo)員，首先，必須要形成與職業(yè)相適應(yīng)的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范，自覺(jué)遵從輔導(dǎo)員這一職業(yè)的規(guī)范、使命和職業(yè)榮譽(yù)感；其次，要想成為輔導(dǎo)員工作的行家里手，在職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化方面有更大的作為，還應(yīng)特別注重輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)的培養(yǎng)。
　　一、輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)建設(shè)的必要性
　　輔導(dǎo)員的職業(yè)底蘊(yùn)指的是什么？它不單單是輔導(dǎo)員自身知識(shí)水平的簡(jiǎn)單體現(xiàn)，也是輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技能、道德品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、氣質(zhì)品味、審美能力等集約，是輔導(dǎo)員這一職業(yè)需要專(zhuān)門(mén)具備的涵養(yǎng)。輔導(dǎo)員的職業(yè)底蘊(yùn)涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)行為能力和職業(yè)技能等方面。
　?。ㄒ唬r(shí)代對(duì)輔導(dǎo)員工作的要求
　　隨著全球化進(jìn)程的不斷加速，人們?cè)谏罘绞?、思維模式、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等方面發(fā)生著潛移默化的改變。作為高校學(xué)生工作者——輔導(dǎo)員的角色定位要不斷變化，除了履行傳統(tǒng)社會(huì)所要求的政治功能和教育功能外，還要強(qiáng)化服務(wù)功能和輔導(dǎo)功能。時(shí)代的變化和發(fā)展，必然要求輔導(dǎo)員切實(shí)加強(qiáng)各個(gè)方面的修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)，把職業(yè)底蘊(yùn)建設(shè)放在一個(gè)突出的位置，做一個(gè)有內(nèi)涵、有品位的輔導(dǎo)員。做好輔導(dǎo)員工作，熱情是必需的，經(jīng)驗(yàn)也是必需的。一個(gè)能力強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚的輔導(dǎo)員在工作中必定是成熟、穩(wěn)重、風(fēng)趣、幽默的，同時(shí)業(yè)務(wù)過(guò)硬、威信高，自?xún)?nèi)而外洋溢著一種自信。
　?。ǘ┹o導(dǎo)員自身發(fā)展的客觀要求
　　人們對(duì)于輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)往往還是集中于政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面，而對(duì)于其綜合素質(zhì)，諸如學(xué)緣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、合作交往能力、審美等方面往往重視不足。但是，這些素質(zhì)對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)卻又是必須的。輔導(dǎo)員只有自身愈臻完善，才能在教育引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自身工作目標(biāo)的過(guò)程中游刃有余，展現(xiàn)出自身職業(yè)的獨(dú)特魅力。
　　（三）社會(huì)大環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)員的要求
　　現(xiàn)如今的輔導(dǎo)員，除了作為高等學(xué)校大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者以外，還應(yīng)該努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生群體對(duì)輔導(dǎo)員的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、教育背景、職業(yè)底蘊(yùn)都給予更多的關(guān)注。這種變化的出現(xiàn)，必然會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出更高更全面的要求。
　　二、輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)建設(shè)的內(nèi)容
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)素養(yǎng)
　　職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在執(zhí)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)是其在高校學(xué)生管理工作中所表現(xiàn)出來(lái)的思想、品質(zhì)、技能、心理等層面的基本特征。良好的職業(yè)素養(yǎng)是輔導(dǎo)員開(kāi)展并勝任工作的前提條件，是職業(yè)底蘊(yùn)建設(shè)的首要內(nèi)容。
　　1. 高尚的職業(yè)道德。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常事務(wù)管理與服務(wù)及思想政治教育的具體組織和實(shí)施者，要用父母之心、兄弟之情、師生之愛(ài)去幫助學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。只有牢固堅(jiān)守高尚的職業(yè)道德，全心全意為學(xué)生服務(wù)，才能讓他們更好地融入所處的生活環(huán)境，全身心地投入到學(xué)習(xí)、生活中，保障身心健康，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才的目標(biāo)。
　　2.突出的綜合能力。輔導(dǎo)員工作“權(quán)力無(wú)限小，責(zé)任無(wú)限大”，這就要求輔導(dǎo)員具備突出的綜合能力，不斷提升工作執(zhí)行能力和管理能力，有選擇地修學(xué)思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)新媒體、溝通、安全等方面的知識(shí)，鍛煉相關(guān)能力。
　　3.完善的職業(yè)人格。輔導(dǎo)員的品德、情操應(yīng)該是大學(xué)生的楷模和榜樣，對(duì)大學(xué)生群體形成引導(dǎo)和示范，展現(xiàn)自身的人格魅力。在這種垂范下，大學(xué)生心理健康、情感愉悅，才能在學(xué)習(xí)和生活的各方面實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。首先，輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的朋友，詳細(xì)掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭、情感等方面的信息，保持及時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)與工作對(duì)象間的信息暢達(dá)、情感融洽，形成良好的工作動(dòng)態(tài)循環(huán)；其次，輔導(dǎo)員要真誠(chéng)，把精力投入到學(xué)生的管理和服務(wù)中去；最后，輔導(dǎo)員要做到嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的，自己必須首先要做到。
　　（二）職業(yè)行為能力
　　職業(yè)行為能力是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)化行為中所具有的能力。輔導(dǎo)員的職業(yè)行為能力包括時(shí)勢(shì)發(fā)展的洞察能力、政治引導(dǎo)能力、對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注能力、育人工作的應(yīng)變能力、對(duì)教育對(duì)象正確的評(píng)價(jià)能力、信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力、學(xué)生骨干的培養(yǎng)能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力、危機(jī)發(fā)生的處置能力和一定的研究及創(chuàng)新能力等。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力的培養(yǎng)和鍛煉，應(yīng)特別關(guān)注輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化能力建設(shè)，以及協(xié)調(diào)能力的錘煉和工作的系統(tǒng)性。日常工作中，輔導(dǎo)員工作責(zé)任重、壓力大，很容易顧此失彼。輔導(dǎo)員的綜合協(xié)調(diào)能力，以及開(kāi)展工作的系統(tǒng)、條理是相當(dāng)重要的，關(guān)乎著輔導(dǎo)員的工作執(zhí)行能力。
　　三、輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)的提升途徑
　　輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)的建設(shè)，需要高校和輔導(dǎo)員兩個(gè)方面共同努力，形成建設(shè)合力，方能取得實(shí)效。
　　（一）學(xué)校方面
　　1. 重視輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作既包括理論教育，也包括實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)底蘊(yùn)建設(shè)，制定完備的培訓(xùn)計(jì)劃，要有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障和支持，要建立起多層次、多形式的培訓(xùn)體系。
　　2. 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。輔導(dǎo)員職業(yè)底蘊(yùn)的培養(yǎng)和接續(xù)，需要高校注重對(duì)新選聘輔導(dǎo)員施加相關(guān)的影響，重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，通過(guò)此種形式來(lái)保證輔導(dǎo)員底蘊(yùn)建設(shè)成果的延續(xù)和傳承，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展。
　　3. 考核帶動(dòng)。輔導(dǎo)員的工作考核不是簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲過(guò)程，終極目的還是要通過(guò)考核對(duì)輔導(dǎo)員的工作產(chǎn)生激勵(lì)和引導(dǎo)作用，導(dǎo)向性一定要鮮明。通過(guò)考核激勵(lì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升履職能力，增強(qiáng)對(duì)本職工作的自信心、責(zé)任感和自豪感。
　?。ǘ┹o導(dǎo)員方面
　　1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)要求其必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)包括政治理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要熟知黨的各項(xiàng)方針政策，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
　　2. 強(qiáng)化政治素質(zhì)的錘煉。輔導(dǎo)員要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的基本路線，自覺(jué)在思想上、政治上與黨中央保持高度一致；要有較高的政治覺(jué)悟和政策執(zhí)行水平；能夠明辨是非，正確識(shí)別各種社會(huì)思潮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展有說(shuō)服力和有成效的工作。
　　3. 重視道德素質(zhì)的提升。在道德素質(zhì)方面，輔導(dǎo)員特別要學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為學(xué)生排憂(yōu)解難。要禮貌待人，率先垂范，用真誠(chéng)贏得學(xué)生的尊重和信任。
　　4.加強(qiáng)心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的歷練。輔導(dǎo)員的工作，既有數(shù)量的問(wèn)題，也有時(shí)間的問(wèn)題。“數(shù)量問(wèn)題”是指工作涉及面廣，牽扯部門(mén)多，需要協(xié)調(diào)的頭緒多；“時(shí)間問(wèn)題”是指輔導(dǎo)員的工作時(shí)間不單單局限于正常的8小時(shí)，加班加點(diǎn)是家常便飯。這種工作的方式和強(qiáng)度，要求輔導(dǎo)員能夠承受精神壓力，鍛煉較強(qiáng)的心理承受能力。