第一次見到他時(shí)，他正忙著給兩個(gè)研究生講課。黑板上寫滿了密密麻麻的板書，他一遍遍地詢問同學(xué)是不是聽懂了。見到我們，他很親切地招呼著，給我們四處找凳子。聽到要采訪還有一些緊張，無(wú)所適從。但當(dāng)談到課堂、學(xué)生、科研時(shí)他便打開了話匣子。
在學(xué)生的眼中，他和藹可親，耐心細(xì)致；在同事眼中，他嚴(yán)于律己，寬以待人。他，就是我校數(shù)計(jì)學(xué)院梁小林老師，他，就是在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)了近三十載的耕耘者。
一份責(zé)任，一份堅(jiān)持
“學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，參加數(shù)模競(jìng)賽能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！绷豪蠋熢跀?shù)學(xué)建模競(jìng)賽上注入了大量心血，因?yàn)樵谒磥?lái)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽不僅能讓學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，而且還能教會(huì)他們?nèi)绾稳プ鲅芯浚虝?huì)他們做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。甚至有學(xué)生說(shuō)在平時(shí)三年的課堂上學(xué)到的東西有時(shí)還不如在一次科研競(jìng)賽中學(xué)到的東西多。
為了提高參賽同學(xué)的水平，取得更好的成績(jī)，梁小林老師經(jīng)常利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，多少個(gè)暑假，他頂著夏日火熱的太陽(yáng)，到新校區(qū)給學(xué)生上培訓(xùn)課，一上就是四五個(gè)星期。有時(shí)候，為了攻克一個(gè)難題，他和學(xué)生通宵達(dá)旦地探討，直到問題解決為止。
“梁老師對(duì)學(xué)生要求高，對(duì)自己要求更高。”曾受到梁小林老師指導(dǎo)與幫助的青年教師戴志鋒如此形容他。“這樣的要求是來(lái)自于一份責(zé)任，一份作為教師應(yīng)有的責(zé)任?！绷豪蠋熣f(shuō)，“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是要做好自己的本職工作?！?br> “課前要充分了解學(xué)生，充分把握教材，好好地熟悉教材，不打沒準(zhǔn)備的仗！”談到教學(xué)，梁小林老師如此說(shuō)道。課前試講是梁老師從事教師工作數(shù)十年一直堅(jiān)持的習(xí)慣，每接到一門新課，他都會(huì)課前試講很多遍，把課后的作業(yè)習(xí)題全部做一次。梁老師帶的研究生張文言說(shuō)：“梁老師在上課時(shí)要求我們講清楚的知識(shí)點(diǎn)和推 導(dǎo) 過(guò)程，他自己都預(yù)先推導(dǎo)過(guò)?！?br> 一分耕耘，一分收獲
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼自捳f(shuō)得好，“一分耕耘，一分收獲”，梁小林老師的辛勤付出獲得了累累碩果。課堂教學(xué)深受師生的好評(píng)，在1995-1999年學(xué)校組織的課程考核評(píng)比中，他所擔(dān)任的課程多次被評(píng)為優(yōu)秀課程。
“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！绷豪蠋熡X得如果要傳授知識(shí)給學(xué)生，自己必須懂得更多?！岸視r(shí)代在變化，學(xué)校的定位更高，相應(yīng)的對(duì)老師的要求也提高了。以前是更關(guān)注課堂，現(xiàn)在學(xué)校的目標(biāo)是成為教學(xué)研究型大學(xué)，所以我發(fā)現(xiàn)我在科學(xué)研究這方面有些欠缺，便想攻讀博士學(xué)位?！睘榱颂岣咦约旱目蒲心芰?，梁老師于2003年考上了蘭州大學(xué)在職攻讀博士學(xué)位，因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重，他只能利用節(jié)假日去蘭州進(jìn)行學(xué)習(xí)。5年時(shí)間，他在長(zhǎng)沙和蘭州這兩座城市之間來(lái)回奔波。在他的不懈努力下，2008年，他終于順利畢業(yè)，獲得理學(xué)博士學(xué)位，并在IEEE,Transactionon,Relia-bility、International, Journal, of, Systems,Science、《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外著名期刊上公開發(fā)表科研論文 十 余篇。
在認(rèn)真教學(xué)與科研的同時(shí)，梁老師還負(fù)責(zé)組織全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與培訓(xùn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2007年，我校參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)率達(dá)82%，位居全省第一。作為個(gè)人指導(dǎo)全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲多項(xiàng)全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。梁老師本人也因?yàn)楣ぷ髋?、成?jī)突出，1997年、2002年、2010年先后三次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
“榮譽(yù)是對(duì)我的肯定，但是我認(rèn)為我所做的都是我做老師的責(zé)任?！泵鎸?duì)眾多的榮譽(yù)，梁老師很平靜。
一份親切，一分真情
在梁老師這么多優(yōu)點(diǎn)里面，最被人稱道的還屬謙和。不管大事小事，只要他能盡得上自己的一份力，他都愿意幫助。
梁老師帶的研究生張妮數(shù)學(xué)的底子比較薄，很多概念一時(shí)不能理解，梁小林老師反反復(fù)復(fù)地給她講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，一直到聽懂為止。為了能讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)理解透徹，本來(lái)課程安排只有40個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，梁老師花了200個(gè)課時(shí)去講。梁老師從不在乎花費(fèi)自己多少時(shí)間和精力，他在乎的是只要自己傾囊相助能讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)就可以了。
梁老師不僅是“良師”，更是“益友”。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上的煩惱問題，大家都愿意找梁老師傾訴。在學(xué)生參加全國(guó)數(shù)模競(jìng)賽期間，他竭盡全力為參賽學(xué)生做好“后勤服務(wù)”工作，安排學(xué)生的住宿和就餐，親自為學(xué)生購(gòu)買水果和生活用品。很多參賽學(xué)生和他建立了深厚的感情。2002級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生楊燦，因?yàn)榧彝シ浅＠щy，交不上學(xué)費(fèi)，當(dāng)時(shí)手頭并不寬裕的梁小林老師立即給她2000塊錢墊付學(xué)費(fèi)。
梁老師不僅對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，對(duì)同事也很熱心。青年教師豐靜深有體會(huì)：“在我公公去世的時(shí)候，梁老師還親自跑到河西來(lái)慰問，很讓我感動(dòng)。平時(shí)有什么困難找他幫忙，他從來(lái)都是盡其所能?！痹谪S靜老師參加2006年學(xué)校舉辦的青年教學(xué)比武中，梁小林老師多次聽她的試講課，對(duì)每一張PPT還有流程都提了一些很實(shí)用的建議，后來(lái)豐靜老師在比武中獲得了第二名的好成績(jī)。談到這些，梁老師只是淡淡的笑著說(shuō)：“大家都是這樣過(guò)來(lái)的，年輕老師的壓力更大，我能理解，能幫一點(diǎn)就幫一點(diǎn)吧！”
梁老師就是這么的樂于助人，總是及時(shí)給與學(xué)生和老師最多的幫助。漫漫的三十年，梁老師一直在用他的言行書寫著大大的“奉獻(xiàn)”二字，用他默默的奉獻(xiàn)吟唱了一曲樸實(shí)無(wú)華的教師贊歌。（張新月 彭露 陸佩儀 ）
