吳建平，5歲那年他因一場(chǎng)觸電事故，痛失雙臂，此后的他用嘴叼筆寫(xiě)字，堅(jiān)持求學(xué)。2011年他咬筆答卷，以高出二本線33分的成績(jī)被鄭州輕工業(yè)學(xué)院錄取。他先后被授予“中國(guó)好人”、“河南省自強(qiáng)模范”、“鄭州市文明公民”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年他被提名“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，他的事跡被多家主流媒體爭(zhēng)先報(bào)道，成為全國(guó)萬(wàn)千學(xué)子心目中的勵(lì)志榜樣，并被網(wǎng)友親切的稱(chēng)為“堅(jiān)強(qiáng)哥”。退去頭上的光環(huán)，他的背后有怎樣不為人知的艱辛？經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活，跋涉在夢(mèng)想的道路上，他有怎樣的成長(zhǎng)和收獲？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了他?？嚯y，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)來(lái)到吳建平的宿舍，他的媽媽也在，吳建平用腳趾熟練而靈巧的從桌子上勾起手機(jī)，放到床上，看了看時(shí)間，催促著媽媽提前去工作，隨后，我們也坐下聊了起來(lái)。
　　自幼失去雙手的他，怎樣面對(duì)日常生活，“日常起居是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，但對(duì)我而言，每天的穿衣、洗漱等卻是另一種景象。沒(méi)有雙臂的支撐，每天早晨我必須用頭抵著床跪著坐起，然后用一只腳和肩膀配合才能穿好衣服。最難的恐怕就是刷牙洗臉了，剛開(kāi)始，我用兩個(gè)膝蓋夾著牙刷，總是把牙膏弄到褲子上。之后我才嘗試著用腳刷牙，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了用腳完成這一切。”這些在我們看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，對(duì)于剛開(kāi)始練習(xí)的吳建平而言卻難如登天。當(dāng)說(shuō)到完成這些日常起居的生活是需要很大毅力的，吳建平卻很坦然的說(shuō)：“沒(méi)經(jīng)歷過(guò)就覺(jué)得很難，其實(shí)慢慢鍛煉，就能熟能生巧，我倒覺(jué)得最困難的是克服心理障礙，人最大的敵人是自己，在公共場(chǎng)合，自己用腳吃飯時(shí)如何面對(duì)周?chē)说难酃猓€有我以前夏天穿的都是長(zhǎng)袖，但是跨過(guò)自己心里這道坎也就沒(méi)什么了，我現(xiàn)在都是穿短袖?！?br>　　在他過(guò)去沒(méi)有雙臂的十幾年求學(xué)生涯中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向名列前茅，幾乎年年被評(píng)為三好學(xué)生，這些聽(tīng)起來(lái)很輕松，但不親身經(jīng)歷，誰(shuí)也無(wú)法想像這需要鼓起多大的勇氣，去面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挫折的挑戰(zhàn)。
　　吳建平云淡風(fēng)輕的回憶說(shuō)：“上初中時(shí)，每天早上步行兩三公里到學(xué)校上課，一天需要往返三、四趟，為此，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。我先從推車(chē)學(xué)起，首先用腰撐起車(chē)子，然后用肩膀抵著車(chē)把來(lái)掌握平衡，有時(shí)車(chē)子把我壓倒了，我會(huì)用嘴咬著車(chē)把把它扶起來(lái)······于是，在后來(lái)的求學(xué)路上，便有了一個(gè)雙肩伏在自行車(chē)上的身影。像所有人一樣，我也會(huì)摔倒。在雨后鄉(xiāng)間的小路上，濕滑泥濘的地面使我失去了重心，狠狠地摔在了地上，致使右肩膀鎖骨粉碎性骨折。這時(shí)距離中考不足一個(gè)月了，手術(shù)后兩周，我便不顧體內(nèi)穿著的鋼針和未愈合的傷口，在父母心疼而又激烈的反對(duì)聲中，毅然決然的返回了學(xué)校。
　　高中時(shí)，尤其是冬天，院子里落滿(mǎn)了厚厚的積)，為了準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班上早自習(xí)，他必須四點(diǎn)半起床，起床后為了方便就穿著拖鞋踏過(guò)沒(méi)腳的積)，將腳搭在結(jié)了冰的水槽上，用腳夾著牙刷來(lái)刷牙。常常都是腿被凍的沒(méi)了知覺(jué)才能完成洗漱，洗漱過(guò)后，專(zhuān)心的投入到一天的學(xué)習(xí)中去，到晚上再把當(dāng)天所有的問(wèn)題整理成筆記，直至把所有的問(wèn)題都弄清楚，所以經(jīng)常忙到凌晨一兩點(diǎn)，每天的睡眠時(shí)間也就三、四個(gè)小時(shí)?！碑?dāng)問(wèn)他那個(gè)時(shí)候抱怨過(guò)嗎？覺(jué)得苦嗎？“當(dāng)你感到自己被逼到懸崖邊上時(shí)，便會(huì)激發(fā)出大無(wú)畏的英雄主義情懷，人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多強(qiáng)?！眳墙ㄆ降倪@番話讓我想起了無(wú)臂鋼琴師劉偉的“要么趕緊死，要么精彩的活”他們都是將自己逼到了一個(gè)絕境，在自己別無(wú)選擇的情況下激發(fā)自己的潛能。
　　“當(dāng)然，我也有難以承受想要放棄的時(shí)候，我也曾不止一次的想一死了之，但想起父母的眼神，想到他們多年的養(yǎng)育之恩，我猶豫了?！碑?dāng)問(wèn)道吳建平，覺(jué)得是什么培養(yǎng)了自己這樣強(qiáng)大的內(nèi)心和性格，而不是當(dāng)初選擇放棄？他平和的說(shuō)：“一是對(duì)父母的愧疚感，二是倔強(qiáng)的性格因素使然，我一旦認(rèn)定是對(duì)的，方向確定了，就會(huì)一直走下去?？嚯y使我更加明白，活著，比死更需要勇氣。”兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴成長(zhǎng)“我失去了雙臂，這無(wú)疑給我的父母乃至我整個(gè)家庭造成了難以彌補(bǔ)的傷痛，但它至少讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)，讓我更加自強(qiáng)自立，讓我明白了生命的意義。我慶幸空蕩的是袖管，而非靈魂?！闭鐓墙ㄆ剿f(shuō)，與他交談的過(guò)程中，很直觀的感受到他是一個(gè)很有思想的人，他笑著說(shuō)：“我喜歡與大四的學(xué)長(zhǎng)聊天，有時(shí)候我們一起在校園里散步聊天，一聊三四個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我們?cè)谝黄鹫勎磥?lái)，人的生存意義，從他們身上我也學(xué)到了很多，讓自己少走了很多彎路。”吳建平補(bǔ)充道：“因?yàn)楹痛笏膶W(xué)長(zhǎng)接觸的比較多，我可以感受到他們有很強(qiáng)的焦慮感，他們發(fā)現(xiàn)站在畢業(yè)的路口，并未從學(xué)校帶走更多的東西，感覺(jué)到自己本身學(xué)到的技能性東西不多，對(duì)未知的環(huán)境有著很強(qiáng)的恐懼感，在社會(huì)上有種顛沛流離的感覺(jué)，沒(méi)歸屬感?！彼ｎD了一下，說(shuō)了很有哲理的一句話：“不要期待學(xué)校能給你什么，而是你希望從學(xué)校能獲取什么，畢竟主動(dòng)權(quán)在于你?！?br>　　大學(xué)兩年，他為了提升綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展，除了努力學(xué)習(xí)，他更是積極參加校園社團(tuán)活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī)，大一上學(xué)期，他名列全班第14名，下學(xué)期，名列全班第四名；大二上學(xué)期，名列全班第二名；并且專(zhuān)業(yè)課、計(jì)算機(jī)課、高等數(shù)學(xué)等高難度科目，多次名列全班第一，對(duì)計(jì)算機(jī)也運(yùn)用自如。大學(xué)兩年生活的歷練，使他成熟了很多，平靜了許多，也睿智了許多。從當(dāng)初那個(gè)自負(fù)中夾雜自卑、不諳世事的青澀少年成長(zhǎng)為今天自信、陽(yáng)光的大男孩，對(duì)于身體殘缺的他實(shí)屬不易。
　　如今的他早已明白，這世上根本不存在絕境，所謂的絕境不過(guò)是人們畏懼困難到極點(diǎn)時(shí)怯懦的陷入自我迷失狀態(tài)里的心里圍成罷了?！斑@世上也根本不存在門(mén)檻，所謂的門(mén)檻，跨過(guò)去了就是門(mén)，跨不過(guò)去就成了坎兒?！彼奈磥?lái)不是夢(mèng)吳建平初入大學(xué)時(shí)規(guī)劃自己要考研，然后工作，最終目標(biāo)是要辦一所名校。但現(xiàn)在他更趨于現(xiàn)實(shí)，考慮到自己的家庭因素，他決定放棄考研，考一些會(huì)計(jì)、證券方面的證件，畢業(yè)后去工作，積累資本，然后靠實(shí)力辦一所學(xué)校。他還說(shuō)自己不甘就這樣平庸下去，一定要做幾件轟轟烈烈的事情。因?yàn)樗桓势椒?，喜歡挑戰(zhàn)。
　　在奮斗的征途中他也會(huì)迷茫，也會(huì)懷疑，但他比別人更多了一份理性和淡定，也許是自己的內(nèi)心經(jīng)歷比同齡人多一些，他思考問(wèn)題顯得比同齡人更深更遠(yuǎn)。殘疾人憑借相關(guān)證件坐公交車(chē)可享受免票的權(quán)利，但有些公交車(chē)司機(jī)還是會(huì)向他收費(fèi)，以前他會(huì)先給司機(jī)講清楚情況，如果司機(jī)還是不同意的話他就會(huì)付錢(qián)，那時(shí)他認(rèn)為為了一元錢(qián)與人爭(zhēng)論半天不值得，但現(xiàn)在，他會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持維護(hù)自己的權(quán)利，并不是僅為了一元錢(qián)，也不僅為了維護(hù)自己的一項(xiàng)合法權(quán)益，而是想：如果我表現(xiàn)的執(zhí)著一點(diǎn)，那司機(jī)就不會(huì)為難下一個(gè)像我一樣的人了，如果他再次為難下一個(gè)殘疾人，而那個(gè)人也表現(xiàn)的像我一樣強(qiáng)硬，那這個(gè)司機(jī)也許以后就不會(huì)再去為難殘疾人了，這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣就這樣形成了。我很佩服他的思考能力，他能將如此簡(jiǎn)單的小事分析出很多，很深，從小處著手將目光放的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，這也是不斷思考鍛煉出來(lái)的吧。
　　采訪到最后，筆者感覺(jué)到有一種力量灌輸?shù)叫睦?，這是一種平凡中略帶震撼的精神力量，他失去了曾經(jīng)擁有的，但他沒(méi)有失去他的夢(mèng)，一個(gè)青年固有的青春夢(mèng)，一個(gè)根植于中國(guó)的夢(mèng)。我們堅(jiān)信在中國(guó)夢(mèng)的牽引下，在吳建平的執(zhí)著追求與努力下，他一定會(huì)用雙腳書(shū)寫(xiě)出人生的大寫(xiě)意。