天漸漸涼爽起來(lái)了，想那家鄉(xiāng)層巒疊嶂的青山，此時(shí)一定是裹滿落葉，仿佛喪失了原有的生機(jī)。頑皮的孩童輕輕地踮著小腳，踩得落葉咯吱咯吱地響，卻在不經(jīng)意間喚醒了不遠(yuǎn)處小憩的泰迪，引來(lái)年輕戀人艷羨的眼神。在這云塘桂花飄香的時(shí)節(jié)，我依然行走在消逝的時(shí)光里，孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈，抬頭的瞬間，瞥見(jiàn)翠綠深處矗立的九云方鼎，一剎那，我想起了深埋在心底的那個(gè)燙手的夢(mèng)想。
　　6歲那年，我剛剛識(shí)字不久，過(guò)年時(shí)，我用壓歲錢換回一本帶拼音的《唐詩(shī)三百首》，于是，我喜歡上了那本花花綠綠的書，整天捧著依依呀呀地讀著。那時(shí)候不懂得什么是韻律，什么是意境，自己什么都不懂，只是喜歡那種讀詩(shī)的感覺(jué)。家里的客人們都夸我聰明，說(shuō)蘇家要出個(gè)會(huì)寫文章的作家了！看著父母的笑臉，我自己心里更是美滋滋的，從此喜歡上了讀書。雖然不知道作家是什么，但是明白作家肯定是個(gè)好家！于是，那年，我有了最初的夢(mèng)想。
　　漸漸地我讀小學(xué)了，我學(xué)會(huì)了查字典，在字典里，我知道了作家的含義，小小的我將作家夢(mèng)深埋于心，帶著這顆心，我在書海里遨游。當(dāng)我的作文被語(yǔ)文老師當(dāng)做范文讀給大家的時(shí)候，我的心里早已樂(lè)開(kāi)了花。然后，作家夢(mèng)漸漸膨脹、膨脹、再膨脹，仿佛要將我擠破，奔涌著噴薄而出了呢！
　　初中的時(shí)候，我還是那么喜歡讀文學(xué)作品?？梢哉f(shuō)，我的零花錢都用在買課外書上了，父母一點(diǎn)都不擔(dān)心我會(huì)去打游戲。然而，面對(duì)中考的壓力，老師，包括語(yǔ)文老師，嚴(yán)禁我們?cè)趯W(xué)校里讀課外書。當(dāng)然，從來(lái)都是我行我素的我不會(huì)在乎老師定下的這條規(guī)矩。于是，我成了我們班第一個(gè)以身試法的人。自然，結(jié)果只有慘痛的教訓(xùn)，我被老師狠狠地罵了一頓。我開(kāi)始懷疑：我是不是不該有這個(gè)夢(mèng)想？這條路，走下去真的很難。第一次覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想就是一個(gè)燙手的山芋，我放不下，也因此而受傷。
　　中考，我并未如愿。然后，我“閉關(guān)”了。那些天，我看了三遍《紅樓夢(mèng)》，卻還是難以將其中的人物關(guān)系搞清。我“憤怒”了，我認(rèn)識(shí)到自己是無(wú)論如何也到達(dá)不了曹雪芹的境界的，以自己的心智，做一名作家，難！于是，讀高中后，我無(wú)數(shù)次說(shuō)服自己放棄，放棄讀文科的想法，然而，我還是未能說(shuō)服自己。心中放不下揣了十幾年的夢(mèng)。夢(mèng)想之所以燙手是因?yàn)樗兄鴮?shí)實(shí)在在的魅力，讓你不想放手，同時(shí)，它又裝裹著滿身的荊棘，刺痛你的心靈深處。最后，一個(gè)很喜歡我的“大姐姐”老師“逼”著我去她的班級(jí)了，從此我徹底沒(méi)了讀中文的可能性了。
　　現(xiàn)在的我，整天為專業(yè)課奔忙。我很羨慕那些文學(xué)院的朋友，羨慕他們的青春可以用文字來(lái)沉淀。懷揣了十幾年的夢(mèng)想離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)，或許有一天，它會(huì)消失在我的世界里吧！記得韓國(guó)首爾大學(xué)金蘭都教授在《因?yàn)橥?，所以叫青春》這本書里這樣寫過(guò)燙手的夢(mèng)想：
　　“失去發(fā)燙的夢(mèng)想并非只是由于年齡增長(zhǎng)，更主要在于安定的生活以及生于憂患死于安樂(lè)這一亙古不變的道理。猶如悲傷是詩(shī)人的精神食糧，不安是保持夢(mèng)想發(fā)燙的防腐劑。藏于失敗之內(nèi)的革命性讓人懷揣夢(mèng)想，而對(duì)夢(mèng)想不言放棄的自戀情結(jié)才能讓夢(mèng)想始終保持發(fā)燙的熱度?！?br>　　是的，隨著時(shí)間的推移，我們離心底的那個(gè)夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。人生苦短，“韶華不遇少年留”，盡管夢(mèng)想燙手，也別輕言放棄，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？為了夢(mèng)想，我們不言放棄！