本報(bào)訊 近年來，師范學(xué)院搶抓機(jī) 遇，借助教師教育改革的有利形勢，深化 教學(xué)改革,加強(qiáng)區(qū)域合作，全面建設(shè)職前 職后一體化教師教育體系，提升了教師 教育研究、服務(wù)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的能力 和水平。
　　當(dāng)前，職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化 已成為我國師范教育變革與轉(zhuǎn)型的新 趨勢，構(gòu)建教師的終身教育體系成為師 范類院校的重要課題和職責(zé)所在。師范 學(xué)院作為省級教師教育基地建設(shè)單位 和市級中小學(xué)教師教育基地，以教師教 育為根本任務(wù)，承擔(dān)著為青島地區(qū)培養(yǎng) 培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的重要職責(zé)。為此， 師范學(xué)院全面推進(jìn)教師教育課程改革， 重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)兩種課 程內(nèi)容的銜接和融通，建立知識傳授與 智慧傳遞并重的教育教學(xué)觀，體現(xiàn)教育 的階段性和整體性。學(xué)院的職前培養(yǎng)課 程注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)教師 專業(yè)情意，實(shí)現(xiàn)“通識教育課、學(xué)科專業(yè) 課、教育專業(yè)課”三類課程的互動(dòng)共生， 突出課程設(shè)置的開放性、靈活性和綜合 性。同時(shí)積極探索模擬課堂、微格教學(xué)、 案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種 教學(xué)形式，通過師范生文化素質(zhì)教育系 列課程、師范生“五項(xiàng)教師技能”達(dá)標(biāo)工 程、師范生專業(yè)發(fā)展能力提升計(jì)劃、科 研促進(jìn)教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃等教學(xué)改革工程 的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)品質(zhì) 的穩(wěn)步提高。
　　職后培訓(xùn)課程則注重教師專業(yè)內(nèi)涵 的發(fā)展，更多地傾向于理論支持下的方 法論的領(lǐng)悟和技能的改組、轉(zhuǎn)型。為此， 學(xué)院依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論和終身教育 思想，不斷更新培訓(xùn)理念、完善培訓(xùn)方 案、探索培訓(xùn)新模式，提高培訓(xùn)的針對性 和實(shí)效性?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院承擔(dān)了 16000 多人次參加的省、市級農(nóng)村中小學(xué) 教師素質(zhì)提高工程。2009 年，學(xué)院承接了 青島市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程的重任。 2011 年，學(xué)院高質(zhì)量完成了全省小學(xué)思 想品德學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)，承辦 的“名師成長之路———2011 青島市中小 學(xué)名師高峰論壇”取得良好反響，為名師 成長搭建了高端發(fā)展平臺。
　　與此同時(shí)，師范學(xué)院積極加強(qiáng)區(qū)域 教育合作，與基礎(chǔ)教育建立合作伙伴關(guān) 系和良性互動(dòng)機(jī)制。學(xué)院采用大學(xué)、中小 學(xué)和教育行政部門三位一體、互惠互利 的模式，建立了包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué) 在內(nèi)的，涵蓋青島各區(qū)市的教師專業(yè)發(fā) 展學(xué)校51 所，由此為師范生專業(yè)素質(zhì)的 養(yǎng)成和中小幼教師的專業(yè)成長提供了必 要的專業(yè)環(huán)境，為教師教育與基礎(chǔ)教育 合作開展教育科研提供了廣闊的專業(yè)平 臺。為加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)術(shù)建 設(shè)，學(xué)院啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育研究計(jì)劃項(xiàng)目， 與各教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校合作開展教育科 研，走向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù) 基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育成為學(xué)院教師 普遍的專業(yè)行動(dòng)。
　　學(xué)院還為青島市城陽區(qū)制定了教師 專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案，指導(dǎo)臺東六路小學(xué) 等校制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與嶗山 區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作開展了“和諧教育的校 本行動(dòng)研究”，取得了良好的社會效益。 由學(xué)院各學(xué)科博士、教授組成的專家團(tuán) 隊(duì)深入青島大學(xué)市北附中、青島大學(xué)附 中、即墨二十八中等學(xué)校，通過課堂指 導(dǎo)、教學(xué)法改革、校本課程及教材開發(fā)、 心理輔導(dǎo)、教師培訓(xùn)、課題研究、學(xué)校文 化提升等一系列卓有成效的活動(dòng)，為基 礎(chǔ)教育更新辦學(xué)理念、突出辦學(xué)特色、提 高教育質(zhì)量作出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)院對各 區(qū)市基礎(chǔ)教育的提升和教育現(xiàn)代化的專 業(yè)引領(lǐng)作用日益凸顯，全面提升了教師 教育研究、服務(wù)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的能力 和水平。 （本報(bào)記者 楊 倫）