有這樣一個(gè)男孩，沉默，憨厚，平凡得不能再平凡，淹沒于浩蕩的人海中你絕難一眼就認(rèn)出來(lái)；有這樣一群老人，從生命的講臺(tái)走下來(lái)，步履蹣跚地走向遲暮之年，常在鋪滿秋葉的院落里感傷似水流年。而他們，在生命的旅程中卻都以園丁的方式相遇，前者，是堅(jiān)守；后者，是延續(xù)。
　　河南的臘梅，綻放在北國(guó)的寒冬
賀宏寶，老人們習(xí)慣叫他“阿寶”，園林學(xué)院2010級(jí)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生，來(lái)自河南———臘梅的故鄉(xiāng)，生于1991年的臘月，正是寒)伴臘梅的時(shí)候。阿寶自小熱愛花草，利用一切可利用的時(shí)間與花草為伴，一季花開，一季花落，從阿寶上學(xué)開始，家里的院子就開滿各色的花，春天的水仙夏日的蓮，秋天的薔薇冬天的梅，平凡的家庭院落里開滿尋常的花，平凡的土壤里種下了阿寶不變的理想，至今，往后，阿寶都會(huì)堅(jiān)持這個(gè)理想，臘梅迎風(fēng)開，香自苦寒來(lái)，他是從河南來(lái)的一株臘梅。
上大學(xué)以后，阿寶一邊致力于學(xué)業(yè)，同時(shí)也堅(jiān)持著自己的熱愛，但苦于寢室的環(huán)境，阿寶的花草種養(yǎng)并不順利，在校期間用心培養(yǎng)的紫羅蘭，放假回來(lái)卻已經(jīng)枯萎了，阿寶說(shuō)：“可惜了，花是有生命的，我很想它常開不敗。”不過(guò)值得安慰的是，那株蘆薈還是堅(jiān)強(qiáng)的活著。在一次花卉教研室楊春)老師的課堂上，楊老師傳達(dá)了一個(gè)消息，而這個(gè)消息，為阿寶的大學(xué)生活推開了另外一扇窗，更重要的是，這株紫藤花為阿寶和退休老師們的緣分架起了橋梁。自那以后的兩年時(shí)間，阿寶一直和喜愛花卉的植物研究所退休教師程云飛老師相伴，播種、澆水、施肥、發(fā)芽、移栽、診治病害，為他們共同熱愛的花草揮灑汗水，兩年來(lái)，他們經(jīng)營(yíng)的花地已經(jīng)繁花似錦，一共種植了80～120種花卉，成為園林學(xué)院花卉實(shí)習(xí)的重要校區(qū)實(shí)踐基地。
　　沉默的滿天星，閃爍著堅(jiān)守的光芒
2013年4月，程老師不幸去世，留下他的園地，留下阿寶和100多種花卉，光靠阿寶課余時(shí)間對(duì)這片園地的照顧顯然是不夠的，所幸的是，校內(nèi)外幾位退休老人、阿寶和程老師共同的花友加入進(jìn)來(lái)了，繼續(xù)承擔(dān)18號(hào)樓前的花卉種植、養(yǎng)護(hù)工作。阿寶說(shuō)，這是花友們自愿做的，也是對(duì)程老師的安慰。
　　2013年6月26日，園林學(xué)院團(tuán)委收到園林花卉教研室岳樺老師發(fā)來(lái)的一封表?yè)P(yáng)信，信中說(shuō)要尋找一位學(xué)生園丁叫“阿寶”，兩年如一日志愿照顧程老師的花卉小基地，這名學(xué)生不愿透露自己的姓名，他們只知道他叫“阿寶”。
　　在這些70到80歲間的老人委托下，園林學(xué)院老師多方詢問，終于找到了阿寶———賀宏寶，老師們感動(dòng)之余對(duì)阿寶贊賞有加，阿寶只是樸實(shí)、憨厚地說(shuō)到：“我沒做什么，我只是喜歡自己的專業(yè)，也喜歡養(yǎng)花。”
　　不老的常春藤，傳承著永恒的花語(yǔ)
阿寶和退休老教師在花卉小基地里共同種植花草，共同討論各種花的特征，花的習(xí)性和種植心得，他們是花友；跟退休老教師一起，阿寶說(shuō)老師們很慈祥，很平和，能感受到他們生命的厚度，他體會(huì)到一種寧?kù)o一種安然；跟花草一起，從講臺(tái)上走下來(lái)的老師們找到了另外一個(gè)講臺(tái)，他們寄情于花草，有時(shí)候守著一束花開，老師們顯得年輕而且可愛；阿寶希望老師們都是不老的常春藤，花友的友誼不老，老師們的貢獻(xiàn)不老。現(xiàn)在阿寶要離開開滿丁香花的冰城哈爾濱走上實(shí)習(xí)崗位，他希望能有更多的志愿者加入，繼續(xù)澆灌那些不老的常春藤。園林學(xué)院張艷波