劉路，中南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算技術(shù)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2008級(jí)本科生，曾憑借自己對(duì)數(shù)學(xué)的著迷和科研能力，成功攻克了國(guó)際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”。2012年3月20日，作為中南大學(xué)在校研究生的劉路被中南大學(xué)聘為正教授級(jí)研究員。此舉一出，在國(guó)內(nèi)引起了巨大的反響。一時(shí)間，關(guān)于這個(gè)年輕正教授級(jí)研究員的討論在全國(guó)蔓延開(kāi)來(lái)。
　　對(duì)于一個(gè)22歲的年輕人來(lái)說(shuō)，這樣的一個(gè)榮譽(yù)無(wú)疑是閃耀的，可是筆者認(rèn)為，一個(gè)年輕人過(guò)早的被各種光環(huán)籠罩，對(duì)于成長(zhǎng)，是無(wú)利的。對(duì)于劉路能夠破解“西塔潘猜想”，這樣的成績(jī)是值得鼓勵(lì)，但中南大學(xué)受聘其為正教授級(jí)研究員的決定過(guò)于草率。
　　給予年輕人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)固然重要，但要的并不是揠苗助長(zhǎng)。我們需要的不是奇才，需要的是把握年輕人的成長(zhǎng)，提升自身素質(zhì)，不斷提高青年的自身能力。就好比中科大創(chuàng)辦的有三十年歷史的少年班，注重人才戰(zhàn)略，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)步，成才成長(zhǎng)。一步一腳印。
　　關(guān)于劉路獲得正教授級(jí)研究員一事，香港浸會(huì)大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)湯濤就曾呼吁，不要捧殺劉路，“領(lǐng)導(dǎo)、院士、輿論還是不要摻和得太多。順其自然，給點(diǎn)鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就可以了?！贬槍?duì)“劉路會(huì)不會(huì)成為方仲永”的說(shuō)法，又有輿論指出，“怕捧殺更怕棒殺?！?br>　　一篇論文獲得一連串的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)過(guò)于浮華，獲得教授職稱(chēng)是多少人要奮斗十幾二十年的時(shí)間才會(huì)得到的結(jié)果，而一個(gè)只有22歲的年輕人獲此殊榮無(wú)疑對(duì)于劉路有些許不利影響。缺少了奮斗的過(guò)程，過(guò)早地罩上了光環(huán)。早早頂著正教授級(jí)研究員的身份和責(zé)任，無(wú)疑對(duì)年輕的他來(lái)說(shuō)是壓力大于動(dòng)力。他應(yīng)該和同齡人一樣循著成長(zhǎng)的軌跡經(jīng)歷路上的風(fēng)景，經(jīng)歷許多年輕人會(huì)歷經(jīng)的波瀾起伏，這于他的人生，才是一種豐富。
　　在筆者看來(lái)，不應(yīng)該因?yàn)橐粋€(gè)成就而讓年輕人獲得無(wú)上的榮譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)固然是要有的，但是也要有個(gè)遞進(jìn)的階段，只有在鼓勵(lì)當(dāng)中才能促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展。我們不需要孩童式的“方仲永”，我們想要的是不斷提升的過(guò)程。因此，對(duì)于劉路的破格聘用，決定過(guò)于草率，惜才之心人人都有，而如何用才才是最重要的。不要揠苗助長(zhǎng)，也不要捧殺。一步一個(gè)腳印，這才是硬道理。