明年，海大將迎來(lái)建校九十華誕。作為她的一名學(xué)子，筆者寫(xiě)作歌詞《夢(mèng)瑩那抹藍(lán)》，獻(xiàn)給心中的母?！，F(xiàn)發(fā)表出來(lái)，敬請(qǐng)海大同仁、校友們批評(píng)指正。
　　歌詞以五言形式寫(xiě)成，分三段。
　　第一段為大寫(xiě)意。
　　開(kāi)頭兩句“我是一滴水，投入你懷中。方知知無(wú)涯，忘情情更濃?！币云綄?shí)的語(yǔ)句開(kāi)頭，用“水滴”和“大?！眮?lái)喻指學(xué)子與母校海大的關(guān)系，以哲理性的生命感悟，寫(xiě)出學(xué)子投入母校后對(duì)母校和對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)，感受到知識(shí)的無(wú)涯和自我的渺小，感受到母校深厚無(wú)邊的情懷，也因此而激發(fā)了自我知性與靈性的迅速成長(zhǎng)。
　　接下來(lái)“八關(guān)山讀月，五子頂攬風(fēng)?！庇脙商幒４蟮奶烊粯?biāo)志粗線條勾勒海大“形象”，再用“登高觀滄海，行遠(yuǎn)東方紅”表達(dá)出海大的“旨趣”與“目標(biāo)”。句中自然嵌入“行遠(yuǎn)”和“東方紅”兩詞，凡海大人一唱便會(huì)聯(lián)想起 “海納百川，取則行遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和海大人為之自豪的“東方紅號(hào)”海洋科考船。
　　第二段以抒情為主，用幾個(gè)最富海大特色的校園景致，具體描摹師生在海大學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)，領(lǐng)起大家的懷想。
　　起首“東方有學(xué)府”，采用頂針手法，自然從第一段大寫(xiě)意過(guò)渡到第二段的抒情與描摹。而且此處“東方”一詞不僅指出海大在中國(guó)的東方，在亞洲的東方，也明確她在世界的東方。將海大直接放入到世界的坐標(biāo)中了。隨后而來(lái)的“晨曦灑梧桐”、“紅瓦映藍(lán)天，綠樹(shù)聽(tīng)呢噥”?！跋缮降烙七h(yuǎn)，櫻?；ㄏ肴荨！薄笆A飄楓葉，寒窗立雪松”都是海大人再熟悉不過(guò)的一年四季中海大的景致。正是這些四季的景致映照和記錄了我們每一個(gè)海大人在此學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷和情懷。讀來(lái)，必然往事歷歷在目，喚起我們對(duì)青春歲月的記憶。而且，其中“石階”、“楓葉”和“寒窗”、“雪松”，分別是恩師和學(xué)子的指代意象。
　　第三段以載道為主，在前面寫(xiě)意與抒情基礎(chǔ)上，自然升華出海大和海大人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
　　“百川來(lái)歸海，藍(lán)夢(mèng)共潮涌?！睂?xiě)全體海大人從四面八方而來(lái)，融匯于海大，大家共同涌起鑄造藍(lán)色輝煌的夢(mèng)想?！跋葞熡羞z訓(xùn)，紅燭照星空。”“碩學(xué)志宏才，儲(chǔ)英備國(guó)用。”“浩海求索是，謀海濟(jì)國(guó)功?！眲t表達(dá)出海大的歷史底蘊(yùn)和辦學(xué)宗旨。其中“紅燭”既喻指老師，也正是海大先師聞一多先生的一首著名詩(shī)歌。“星空”則喻指海大所培養(yǎng)的無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才?！按T學(xué)志宏才，儲(chǔ)英備國(guó)用?！眮?lái)自《校綱》中“研究高深學(xué)術(shù)，培養(yǎng)碩學(xué)宏才，應(yīng)國(guó)家之需要?！薄昂坪Ｇ笏魇恰闭呛４笕说墓ぷ骱湍繕?biāo)，“謀海濟(jì)國(guó)”是海大的價(jià)值取向。
　　最后一句“山海鑒日月，天地與君同?！痹倩氐绞闱樯蟻?lái)，表明山與海將鑒證我們所經(jīng)歷的歲月，我們海大人永遠(yuǎn)在同一片廣闊天地間建功立業(yè)，心手相牽。