這次黨的群眾路線實踐教育活動的一個突出特色和亮點是要原汁原味、原原本本地學習黨章，為此自己先自學了一遍，在學校黨委中心組的學習會議上又跟隨邢書記集體學習了一遍，再是在經(jīng)管學院集體學習會議上學習了一遍。這樣的學習入心、入腦、效率高、效果實。
　　這一次學習黨章，自己最大的收獲是更加深刻地理解了黨章，特別是對黨的利他原則的理解。
　　在我給博士研究生開設的《新制度經(jīng)濟學》的課程中，關于制度的設計有一個“分粥案例”（注：本案例故事源自辛向陽 《印章與剃刀———45個經(jīng)濟學故事》，北京經(jīng)濟科學出版社，2003年出版，個別文字有修改），其主要精神是：在一個由7人組成的小團體中，每一個人都是平等的，但同時又是自私自利的，他們想通過制度創(chuàng)新來解決每天的吃飯問題———在沒有計量工具且沒有刻度容器的情況下分食一鍋粥。大家發(fā)揮聰明才智，實驗了好多種辦法和規(guī)則：
　　（一）指定一個人負責分粥，成為專業(yè)分粥人士。很快大家發(fā)現(xiàn)，這個人為自己分的粥最多。于是換一個人，結果總是主持分粥的人碗里的粥最多最好。權利導致腐敗，絕對的權利導致絕對的腐敗。
　?。ǘ┲付ㄒ粋€人分粥，再指定一個人監(jiān)督分粥。起初還比較公平，到后來分粥的人和監(jiān)督的人從權利制約走向了“權利合作”，于是，分粥的人和監(jiān)督的人碗里的粥最多。這種制度也宣告失敗。
　?。ㄈ┱l也信不過，干脆大家輪流主持分粥，每人一天。這樣等于承認了所有的人都有為自己多分粥的權利，同時每人又有均等的腐敗機會?？雌饋?，這樣做公平了，但集體認可“腐敗”讓大家都感到窩心，并且，每人每周只有一天能夠吃飽甚至吃撐，其他六天都饑餓難挨，而在每天也只有一人能夠吃飽甚至吃撐，其他六人都要忍饑受餓，資源配置效率明顯降低。
　　（四）大家民主推選一個信得過的人分粥。這位品德尚屬上乘的人開始還能公平分粥，但不久以后他就有意識地為自己和溜須拍馬的人多分。這一制度也失敗了。
　?。ㄎ澹┟裰鬟x舉一個分粥委員會和監(jiān)督委員會，形成民主監(jiān)督和制約機制。公平基本能夠做到了，可是，由于監(jiān)督委員會經(jīng)常提出各種議案，分粥委員會又據(jù)理力爭，等分粥方案通過時，粥早就涼了。此制度效率太低。
　?。τ诜种?，每人都有一票否決權。這樣，絕對的公平有了理論保障，但最后恐怕誰也喝不上粥。
　　（七）分粥的人最后取粥。無論誰來分粥都無關緊要了，只要是他最后取粥。令人驚奇的是，在這一制度下，七只碗里的粥每次都是一樣多，就像用科學儀器量過一樣。規(guī)則至關重要，比技術更重要。
　　回到現(xiàn)實生活中來，我們每天都在分粥，只要能夠做到分粥的人最后取粥，社會應該是美好的。誰能做到這一點？《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定：“堅持全心全意為人民服務。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，……不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，……除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權。黨員必須履行下列義務：……堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻?！?br>　　分粥的人最后取粥，在黨章中充分地體現(xiàn)出來了。只要我們能夠認真地學習和貫徹黨章，執(zhí)行黨章規(guī)定，我們的社會一定是最美好的。