學校取得博士學位授予權后，下一步的工作重點在哪里、抓手在哪里，對此我們必須要有清醒的認識。在此，我想談一談我的理解和思考。
　　第一個方面，關于“雙服務”。
　　首先，我們要進一步深刻認識加快推進雙服務工作的重要意義。一是，加快推進雙服務工作，是拓展學校功能的必然要求；二是，加快推進雙服務工作，是促進學?？茖W發(fā)展的必然要求。因為學校的資源有限，大家不要只盯到學校的幾個錢，我們的眼界要向外看。學校資源有限，學校的資金有限，社會資源無限。要通過服務社會，去獲取這些資源、獲取這些資金、獲取社會支持，才能加速學校的科學發(fā)展；三是，加快推進雙服務工作，也是提升學校綜合實力的必然要求。因為通過“雙服務”，能不斷提升學科水平、隊伍建設水平、科技創(chuàng)新水平、人才培養(yǎng)質量；四是，加快推進雙服務工作，也是國家和社會發(fā)展對學校的必然要求。這個我們必須主動適應，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。
　　其次，推進雙服務工作，必須依靠全校教職工的力量。學?！半p服務”工作推進的好壞，不僅在于各位干部，更重要的在于廣大的教師。因為教師是辦學的主體。教師如果對“雙服務”工作不理解、不響應、不支持，“雙服務”工作就不可能得到有力推進。我們要把學?！半p服務”的意義、內(nèi)容貫穿到廣大教師中去，只有教師動起來了，“雙服務”工作才能推進到位。
　　最后，要弄清楚推進“雙服務”工作的主要目標任務?，F(xiàn)在的大學都應成為社會的中心。大學功能有四個：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化的傳承與創(chuàng)新。通過服務要把大學建成人才的中心、科技的中心、思想的中心、文化的中心。我覺得三峽大學通過服務，今后要達到這樣四個目的：第一個要把三峽大學建成地方的或者行業(yè)的人才中心，既是人才培養(yǎng)的中心，又是人才聚集的中心。第二個要把學校建成科技的中心，科技創(chuàng)新的中心、成果轉化的中心。第三個要把學校建成思想的中心，就是學校的理論與實踐成果，要成為經(jīng)濟社會發(fā)展的智庫。第四個方面就是文化的中心，充分發(fā)揮學校文化傳承與創(chuàng)新、文化的輻射帶動作用。三峽大學是一所綜合性的大學，有文學、藝術、體育等學科優(yōu)勢，還有我們一批從事和熱愛文學文化工作的同志們。我們完全可以在文化傳承與創(chuàng)新上大有作為。作為大學，不與社會對接，不融入社會，學校就會被邊緣化，社會把你邊緣化了，你獲取不了支持，你怎么能夠讓人家重視你?！坝袨椴庞形弧薄Ｄ銢]有作為，哪有你的地方呢，哪有你的地位啊。我們的服務，一定要向這四個方向來努力。大浪淘沙，將來淘汰的是誰呢，淘汰的肯定是游離于社會之外、在社會的邊緣進不來的那些學校。而且，我們的地理優(yōu)勢也不是很優(yōu)越。這次我們?nèi)フ{研的時候我已經(jīng)感覺到社會的發(fā)展非常之快，雖然是省域副中心城市———宜昌，但是我感覺到很多原來認為是不起眼的一些城市都已經(jīng)開始發(fā)展了，我們不能認為是省域副中心城市就了不起了，實際上我們?nèi)瞬乓M和穩(wěn)定的難度還是很大的。我們必須增強居安思危的意識、服務社會意識、開放辦學意識，努力融入到社會發(fā)展的大局和洪流中。
　　第二個方面，關于學科專業(yè)的調整與建設。
　　一是，學科專業(yè)的調整是大勢所趨。學科專業(yè)調整是走內(nèi)涵式發(fā)展道路的必然選擇。教育部最近強調，第一個就是調結構，走內(nèi)涵式發(fā)展。只有適應經(jīng)濟發(fā)展的需求調整結構，才能培育特色，協(xié)同創(chuàng)新，提高質量?，F(xiàn)在不是說我們想干什么就干什么，而是社會需求我們干什么，結合到自己能干什么我們才能干什么。一個是社會需求放在第一位，第二個是我們能做什么，把這兩點結合起來，來調整專業(yè)結構，來調整整個學科體系。只有這樣，才能找準位置。而且，調的越早越好，越快越好，等到人家調到位了我們還在猶豫，還在搖擺不定，那必然是會失敗的。所以我們該調的要調，認準到位的就盡快推進，慢調不如快調，晚調不如早調，機遇不能再猶豫，稍縱即逝。將來湖北省重點學科建設就是三個原則：扶強不扶弱、扶優(yōu)不扶劣、扶特不扶無。就是一個強學科，一個優(yōu)勢學科，一個特色學科，做強、做優(yōu)、做特。如果我們不盡快的調整和建設，培育特色，培育優(yōu)勢，很快也沒有我們的地位。同時，重點學科是動態(tài)遴選、滾動建設。動態(tài)就是兩三年遴選一次，我校的水利工程、土木工程，上一次變成優(yōu)勢學科，下次遴選時還能不能進入優(yōu)勢學科，幾年要調整一次，調整以后再繼續(xù)建設，你進入了這個范疇你就建設，進不了這個范疇就不能建設，就淘汰了。湖北省的重點學科就是要澆水，扶強不扶弱的，我們也應該是扶強不扶弱，動態(tài)遴選和建設。
　　二是，學科專業(yè)的內(nèi)涵本身是發(fā)展的、變化的、動態(tài)的，其本身需要不斷調整。因為整個社會是發(fā)展的，專業(yè)的內(nèi)涵也要發(fā)展，該拓展的拓展、該補充的補充、該改造的改造、該優(yōu)化的優(yōu)化、該提高的提高；三是，國家和社會發(fā)展的需求是發(fā)展的、變化的、動態(tài)的，所以學科專業(yè)結構要適應、要調整、要完善；四是，學科專業(yè)組織形式也是發(fā)展的、變化的、動態(tài)的，也需要調整，就是學科專業(yè)調整以后，它的組織形式，就是學院該怎么組建，也是要思考，要論證，要適應的。有些專業(yè)幾個學院辦，怎么辦得下來呢，集中不了優(yōu)勢，建不成團隊，明確不了方向。要改革才能使它達到這個盡快建設盡快發(fā)展的目的。我們每個人都應該有一個動態(tài)的、變化的觀點看問題。我們不能“屁股主義”，“屁股”走到哪里，不能說某某學科專業(yè)調出去了對我是一個損失，這種觀點千萬不能有。大家應該對社會、對學校要有高度負責任的態(tài)度來看待這個問題，一定要站在學校的角度看待這個問題，一定要站在發(fā)展的角度看待這個問題，不能簡單地 “屁股決定腦袋”，這個不能調，那個不能調。“不變是相對的，調整是必然的”。該調的就要調，只要是認定了必須要調，不斷建立學科專業(yè)的動態(tài)調整機制。當然也不是亂調，調整的前提是經(jīng)過充分論證。這次黨委擴大會學科專業(yè)調整方案是在充分征求意見的基礎上、經(jīng)過學校黨委從不同的層面上進行分析、對比、論證之后提出來的。我們要通過大家的討論，統(tǒng)一思想，提高認識，認識到這個調整的必要性。
　　再就是征求教職工的意見，看怎樣調整更好。根據(jù)大家意見再進行必要的修改和補充，至少是在今年年底、換屆之前調整到位。專業(yè)先搞一個，如果難度大、或者條件不成熟，我們再論證也沒問題，該調的要調。比如說材料學科，宜昌支柱產(chǎn)業(yè)，千億產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，應該講帶來的是機遇，如果這個事情搞不到位的話，就會錯失發(fā)展機遇，也就沒有地位。關于學部制的調整，我們可以進行試點工作，哪個成熟了先搞，以后成熟了再來推廣。這次學科專業(yè)的調整，還是局部的，不是大范圍的。因為學校學院這么多，涉及到幾個學院，有些學院局部地方動了一下，也不算多。有些事情需要激活，有時我們就要把它激活一下。一成不變的方式發(fā)揮不了更好的作用，動一動說不定就激活了，會更好的。
　　關于學科建設，這是好多人提到過的，我還是把它再說一遍：“逆水行舟，不進則退，慢進也是退”。很多同志都談到這個問題。在這個方面，我也說過很多次，大家也說過很多次。我們的關鍵指標，不要光看縱向變化，今年比去年高多少，去年比前年高多少，關鍵還是橫向看，兄弟院校、其他同類院校是怎么變化的，我們該怎么搞。通過這個比較才知道差距，才知道努力方向。對于學科建設，我想提這幾點：一是優(yōu)勢學科還要加速領跑，競進提質。第二個傳統(tǒng)學科加快改革，抱團取暖。就是傳統(tǒng)學科如何統(tǒng)籌，該保留的還是要保留，該舍棄的還是要舍棄，該建設的還是要建設。第三個新興學科奮起直追，彎道超越。新興學科超越發(fā)展速度，比如說我們有些新的學科，如新材料，化工，我們不超速是搞不好的。宜昌六大千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展，假如我們不跟上別人就跟上。要彎道超越，占領有利地位。這是第一個方面。第二個方面，學校研究生教育。應該講研究生教育給我們帶來了很大的機遇。取得博士學位授予權以后，怎么建立一套完整的本碩博培養(yǎng)系統(tǒng)、學科群建設該怎么建、博士后流動站怎么爭取、下一步增點怎么增、招生計劃怎么爭取，博導遴選辦法怎么出臺、培養(yǎng)方案怎么來制定，還有我們孵化哪些新點。實際上，國家馬上要啟動下一輪的增點，就是專業(yè)學位點，博士點增點還不明朗。這已經(jīng)實實在在擺在大家的面前的非常有挑戰(zhàn)性的工作。希望各個學院、各個單位密切合作，加快工作進度把它做好，尤其是博士人才培養(yǎng)方案。一般水利工程也好、土木工程也好，目前大學里都是作為二級學科來培養(yǎng)和授位的。二級學科我們到底有多少，覆蓋面多大，同時我們帶動哪些學科的發(fā)展，比如工程管理專業(yè)放在哪里，比方水電站仿真放在哪里？還有其他學科，要通過已有的博士點把它帶動起來。研究生處要盡快地在充分論證的基礎之上制定博士人才培養(yǎng)方案。博導的遴選，三峽大學目前還沒出臺遴選的辦法。下一輪博士點的建設盡快提到議事日程上來。第三個方面是重點突破。一個是國家級重點學科，現(xiàn)在有條件了，水利工程已經(jīng)是一級學科博士點了，我們可以沖一沖了。第二個就是要力爭水利工程進入全國學科前十位，這個工作難度也是比較大的。這個工作我們下一步還要抓緊。
　　第三個方面，關于人才培養(yǎng)的質量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
　　人才培養(yǎng)，第一個方面要轉變思想觀念。一是要牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位。二是要牢固樹立本科教育的基礎性地位。三是要牢固樹立人才的德育為先、能力為重、全面發(fā)展這個觀念。四是要牢固樹立教師教書育人的職責。五是要特別強調育人環(huán)境建設的重要性。六是學科專業(yè)結構要適應社會需求。
　　知識結構、能力結構、實踐教學、校企合作等這些模式都可以嘗試的。對創(chuàng)新人才模式這一塊，希望大家從這幾個方面考慮，一個是從社會需求角度。我好像感覺大家有所忽視這樣一種情況，就是從高中階段看大學怎么培養(yǎng)人才。我們要認真了解一下高中的學生學些什么東西，高?，F(xiàn)在人才培養(yǎng)模式要改革怎么改。比如，現(xiàn)在的高中生英語達到什么程度了。我們現(xiàn)在要考慮一下，了解一下高中階段英語學習情況。學校英語上怎么改，大學教育中學教育這個要銜接，不要沖突，這是一個方面。再說計算機，現(xiàn)在高中學生計算機的水平較高，我們的計算機該從什么程度開始學，我們該怎么改，我們的課程設置該怎么設，教學內(nèi)容該怎么教。實際上數(shù)學、物理也是一樣，還有，思想政治理論，這些都要去思考一下，究竟是到了什么程度，如何銜接好。我們的改革為什么推不動？我看教務處這動一下，這個學院有意見，那動一下，那個學院有意見，到底大家是為了什么在爭論這些事情，是我們的觀念不到位？還是我們的調查研究不到位？還是我們?yōu)榱俗约簩W院的一些利益問題在爭呢？我也希望大家思路要開闊一點，加速人才培養(yǎng)模式模式的改革。
　　第四各方面，關于科技工作。
　　科技工作，第一個就是要圍繞“三大”做工作，大項目、大獎、大基地。為什么學?？萍脊ぷ魇冀K在每年兩個億，就是我們大獎得不到，大基地爭取不到，實際上這幾個方面是密切相關的。大項目我們都要去爭?。弧按螵劇?，國家獎，省部一等獎等等，都要去爭取。大基地，學校還沒有國家級重點實驗室、國家級工程中心，我們應該想辦法爭取到國家級重點實驗室、國家級工程中心。第二個方面，要突出協(xié)調創(chuàng)新。我覺得很重要的一條就是我們的思想觀念要轉變，樹立協(xié)調創(chuàng)新的思想。第三方面要構建一些學術的特區(qū)。第四方面要推進體制機制的改革，要探索新機制，政產(chǎn)學研用這幾個方面，都應該有所推進。同時我們要研究制定適合“雙服務”的科技政策。我們聽到一些學院的同志們講，老師們不太愿意承擔橫向項目，不愿意承擔“雙服務”工程當中的項目，服務地方的項目嫌小了。有些方面，我們要用政策來引導，才能達到推進科技工作，推進“雙服務”工作這樣雙重的目的。
　　第五個方面，關于隊伍建設。
　　我們原來提出隊伍建設的八字方針：引進、培養(yǎng)、穩(wěn)定、借智，后來加上“優(yōu)化”二字，我覺得現(xiàn)在應該再加上“提質”二字。很多同志都提到了拔尖領軍人才，拔尖領軍人才就是提高我們隊伍的質量，優(yōu)化不完全代表提質，我們要把提高隊伍的質量放在很重要的位置上，要突出這樣一個高水平拔尖人才的培養(yǎng)，要突出我們的重點。同時我們要改革，不但要改革教師考核的辦法，也改革干部考核的辦法。我們還要營造一個好的環(huán)境，隊伍成長的環(huán)境很重要。我們前面強調“育人為本”，第二個強調“學術為上”，第三個“人才為要”，沒有人才什么都談不上。沒有人才，沒有高水平的師資隊伍，一切都是空話。所以我們一定要強調人才工作的重要性。再說服務社會，教師要全面走入社會。這就是說服務社會之關鍵在教師。教師的觀念，教師的行動，學校的政策，我們的引導，這也使得我們的隊伍在這樣的前提下把它建設好，構建好。
　　第六個方面，關于產(chǎn)業(yè)體制改革。
　　這方面的內(nèi)容，在黨委擴大會的分報告里談得比較多比較好，我就只列一個綱要，第一個完善制度，規(guī)范管理；第二個推進改革，機制創(chuàng)新；第三個孵化成果，培育新苗；第四個服務社會，擴大影響；第五個辦出效益，回饋學校；第六個做大做強，做出精品。我們在近幾年之內(nèi)我們應該把有些企業(yè)認真發(fā)展好，包裝上市。學校的資源有限，學校的經(jīng)費有限，產(chǎn)業(yè)辦好了，就能支持和促進學校發(fā)展。