本報記者 劉 毅 攝


　　又是一年一度的教師節(jié)。每年的這個時 候，物理科學學院副教授童家明都會收到許 多來自學生的問候和祝福，感受著作為教師 的幸福與快樂。
　　醫(yī)學院自1998 年開始推出學生最喜愛 的“十佳教師”評選活動，童家明已9 次獲得 這一榮譽。他還曾被評為校級優(yōu)秀教師、師 德標兵。讓他難忘的是入選青島大學2011 年“年度教學十佳”。2012 年5 月11 日那天 晚上，當他走上領獎臺時，臺下來自物理科 學學院和醫(yī)學院的學生一齊為他歡呼。童家 明說：“我是一名很普通的教師，沒有什么閃 光的地方，只是憑著良心，盡力做好本職工 作，感謝同學們給了我很多肯定?！?br>希望上過我課的學生都有所獲
童家明1986 年開始在原青島醫(yī)學院物理 教研室任教。2006 年，隨著青島大學學科調 整，他從醫(yī)學院來到物理科學學院工作，并且 仍承擔醫(yī)學院有關課程的教學工作。近年來， 他主要講授《物理學》、《醫(yī)學影像物理學》、《醫(yī) 用物理學》、《大學物理》、《生物物理技術》五門 課程，其中《醫(yī)用物理學》是校級精品課程。
　　認真負責是大家對童家明教學工作的 一致評價。有的課程雖然已講了20 多年，但 他一以貫之精心準備每一節(jié)課。為了讓枯燥 的專業(yè)知識變得生動有趣、易于接受，他常 ?；ㄉ虾脦讉€小時，圍繞基本知識點搜集相 關文字、視頻、圖片等資料，制作同學們喜聞 樂見的課件，或者在課堂上穿插一些小實 驗。同學們說，童老師講課不拘泥于課本，往 往能把晦澀難懂的內容講得通俗易懂，而且 和學生互動得當，風趣幽默。
　　培養(yǎng)學生的獨立思考能力是童家明一 直堅持的教學理念。每年給醫(yī)學院大二學生 講授《生物物理技術》時，當課程進行到三分 之一時，他會指導學生寫綜述。對于這些沒 有任何科研經歷的本科生來說，不是件容易 事兒?；貞浧甬敃r的情景，醫(yī)學院2009 級學 生秦月說：“童老師不厭其煩、耐心細致地通 過電子郵件為每一位同學修改綜述的結構 和內容，很多同學的作業(yè)改了四五次，有的 甚至八九次。試想兩個班總共60 名同學，這 樣的作業(yè)批改起來絕不是一項小工程?！鼻?月至今保留著童老師對她綜述的修改意見， 近五百字的回信中有鼓勵，也嚴格地指出了 缺點，還循循善誘地提出了讓人深思的問 題。
　　在童家明的課堂上，學生收獲的不僅是 知識，還有為人處事之道和人生的啟迪。他 時常結合自身經歷，透過一些社會現(xiàn)象和事 件，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。他 將德育為先的理念滲透在課堂的每一個細 節(jié)中：上課前學生要起立，而他則鞠躬給學 生行禮，這一做法已堅持了20 多年；課堂上 必須關閉手機；突然有事要離開教室須從后 門走……2008 年7 月期末考試結束后的一天， 童家明正在批閱試卷，突然，一張署名的空 白試卷映入眼簾，試卷上只寫了幾句話：老 師，我現(xiàn)在很亂，不能正常答卷?？吹竭@里， 本來靜心閱卷的他坐不住了，馬上去找輔導 員了解情況，并迅速聯(lián)系到這位女同學，跟 她促膝交談了一個下午。原來，這位女生平 時學習成績一直不錯，那段時間因為遇到一 些挫折導致心灰意冷。童家明耐心開導她， 鼓勵她振作精神，以積極的態(tài)度面對學習生 活。暑假回來后這位學生參加了補考，取得 了較好成績。從那以后，她一直與童家明保 持郵件往來，有什么煩心事也會找童老師聊 聊。
　　童家明有一個電子郵箱，是專為學生開 設的，從2006 年至今里面已積攢了1200 多 封郵件。這些郵件除了學生們提交的作業(yè)，大 都是學生向他請教專業(yè)問題的。發(fā)件人有當 前所教的學生，也有很多是已經結課或畢業(yè) 多年的學生。只要是學生們有求，童家明每封 信必回?！澳堑谜加枚嗌贂r間啊？”有人這樣 問，童老師笑著回答：“回信是個高興的事兒， 說明咱還有點價值”。
　　全家人共同遵守的“規(guī)則”
　　在童家明眼中，課堂是神圣的地方。從 教20 多年來，他沒調過一次課，更沒缺過一 次課。在這背后，是家人的支持與付出。2011 年“年度教學十佳”頒獎典禮上，童家明曾哽 咽著表示，感謝所有支持幫助他的人，特別 感謝家人的理解與支持。
　　童家明的母親陳曙昭今年79 歲，是我 校醫(yī)學院原外語教研室的退休教授，患高血 壓、冠心病三四十年了，時常心絞痛發(fā)作。82 歲的父親是位退休工程師。2003 年5 月的 一個上午，童家明的父親突然病情危急（后 查出腎功能衰竭、高鈣血癥），母親慌亂中打 電話到教研室找童家明，得知他正在上課， 于是又打電話到醫(yī)學院主管教學的領導處 替兒子請假。為了不影響正在進行的課堂教 學，這位領導主動提出帶兩名研究生幫助將 童家明的父親送往醫(yī)院，并一直陪伴至童家 明下課后趕到醫(yī)院才離開。在母親的許多老 領導、老同事的幫助下，父親終于立即住院 搶救，這樣的經歷也成為童家明認真教書的 動力。父親住院期間，童家明與母親輪流陪 護，他晚上陪床白天上課，沒有因此耽誤一 次課。
　　自從父親病重后，每個學期開始，童家 明都要交給母親一份他上課的課表。兒子一 周幾節(jié)課，什么時候有課，老人家爛熟于心。 這么多年來，陳曙昭一直堅持一個原則：兒 子上課的當天和前一天堅決不打擾他。這些 年來，這一條已成為全家人共同遵守的“規(guī) 則”。
　　在妻子和女兒眼中，童家明沒有什么業(yè) 余愛好，回到家大部分時間安靜地呆在書房 備課、看書。女兒童欣說：“爸爸備課有時到 了廢寢忘食的地步，吃飯時媽媽最多的時候 要叫他七八次，晚上睡覺時突然有個什么想 法他也會馬上起身寫下來?！?br>　　基礎課教師雖然比較清苦，但為了集中 精力搞好教學、照顧好家人，童家明沒有做 過兼職。對此，妻子給予理解與支持：“在生 活上我們沒有過多要求，只要全家開心，良 心上沒有過不去的就可以了?！?br>　　采訪中童家明不止一次地談到，教師是 個良心活兒。從童家明的身上，我們看到，一 個有良心的教師，是富有仁愛之心、高度負 責、愛崗敬業(yè)的。