今年是我進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)年頭，即將陪我可愛的老師們度過第二個(gè)教師節(jié)。一年過去了，我的老師們在我心中的形象越來越生動(dòng)，越來越親切。
　　大學(xué)的生活是輕松的，大學(xué)的學(xué)習(xí)更是自在的。老師和學(xué)生都是匆匆來，又匆匆去，將過客的身份演繹得如此完美。然而，即使是這樣的氛圍，依然會(huì)出現(xiàn)那么幾個(gè)特別的老師。趙老師就是其中一個(gè)。
　　猶記得第一次進(jìn)入她的課堂時(shí)候的場景。她的聲音十分洪亮，即使不用話筒，在能容納300人的大教室里，依然可以讓每個(gè)人都能清楚地聽到她的聲音。就是這樣的氣勢，把我們?nèi)冀o鎮(zhèn)住了，讓我們明白，她是一位極其“不好惹”的老師。而在后來的相處中，的確也印證了我們的第一感覺的正確性。她十分嚴(yán)格，上課的時(shí)候不能說話，不能玩手機(jī)，還要時(shí)不時(shí)的回答她提出的問題。雖然這些對以前的我們來說早已司空見慣不足為奇，但與我們心中的大學(xué)學(xué)習(xí)模式依然是格格不入的。這讓在課堂習(xí)慣放松的我們吃盡了苦頭?？墒牵褪怯捎谒膰?yán)格，我們逐漸學(xué)會(huì)了不再逃課，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對待老師傳授的每一點(diǎn)知識，學(xué)會(huì)了對知識的思考和領(lǐng)悟，更讓我們的專業(yè)知識得到了扎實(shí)的掌握。
　　對于考試，她也和別的老師有很大的不同。即使是面對我們軟磨硬泡的進(jìn)攻，她也只是應(yīng)付性的給我們?nèi)α松倭靠键c(diǎn)，案例分析的考試范圍更讓我們?nèi)缤蠛漆槨＿@讓許多平時(shí)上課不聽講，只想考試突擊的同學(xué)抓狂了好久。可是，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)的嚴(yán)格要求，即使復(fù)習(xí)得不到位，大多數(shù)同學(xué)還是取得了比較滿意的成績。
　　一起學(xué)習(xí)的半年，讓我對趙老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我和許多同學(xué)一樣，都喜歡上了這位嚴(yán)格又不失可愛的老師。大學(xué)里的每一位老師，他們是那么獨(dú)特，那么淵博。每個(gè)老師都是一本書，需要你去細(xì)細(xì)品讀，慢慢體會(huì)。
九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于老師的季節(jié)。我敬愛的老師們，教師節(jié)快樂?。ㄎ姆▽W(xué)院胡雪辰）