張德玉：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)教書是個(gè)良心活兒。有的教師將大學(xué)授課濃縮為“考勤和考試”，忙于“第二事業(yè)”。將教書當(dāng)做謀生的手段，貼上“體面”和“清閑”的標(biāo)簽。而做良心活兒的老師會(huì)將教書育人作為一生追求的事業(yè)，他的圈子總有學(xué)生的身影，他學(xué)富五車但平易近人，他衣著樸素但談吐高雅，這樣的教師可以稱作“師者”！
　　尊重學(xué)生個(gè)性，用心教書育人。學(xué)生猶如匣中之琴，需要輕巧的點(diǎn)撥方能鳴響悅耳之音。用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)都是唯一；用心與之交流，以其獨(dú)特成其之唯一。是然，師生可如高山流水覓知音，成就一段佳話。我將繼續(xù)默默堅(jiān)守，樂(lè)此不彼。
　　石金輝：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)中國(guó)有兩個(gè)職業(yè)是加“德”的，一個(gè)師德，一個(gè)醫(yī)德。一直以來(lái)仰慕師德高尚、桃李天下的教師，后來(lái)機(jī)遇遂愿我也步入了教師行列，于是我一生的理想定格為：做一名好老師，培養(yǎng)出好學(xué)生。教學(xué)是奉獻(xiàn)、是科學(xué)、也是藝術(shù)。
　　大學(xué)是積蓄人生能量的黃金4年，是為步入社會(huì)工作做準(zhǔn)備的時(shí)候。此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。成功與安逸是不可兼得的，學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，但未學(xué)到的痛苦卻是終生的。
　　洪濤：基礎(chǔ)教學(xué)中心，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)全國(guó)高校優(yōu)秀青年體育教師，對(duì)體育公體教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有清楚的認(rèn)識(shí)和較深入的研究。教授運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，運(yùn)動(dòng)選材學(xué)等五門體育理論課和田徑、游泳、籃球、健美、武術(shù)等十一門體育術(shù)科課。
　　對(duì)新鮮事物有敏感性，愛(ài)看科幻片，動(dòng)畫片。好的體育教師不是只會(huì)做不會(huì)講的工匠，也不是只能講不會(huì)做的教書先生，要讓體育專業(yè)的學(xué)生真正信服，就得成為大工匠和理論家的結(jié)合體。所以做好的教師難，做好的體育教師更難。
　　姜宏青：管理學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)在我近三十年的職業(yè)經(jīng)歷中，印象最深刻的是多年前那個(gè)坐在教室第一排的男生，他上課時(shí)從不記筆記，只是聚精會(huì)神地聽(tīng)課，讓人驚異的是他記得我講過(guò)內(nèi)容的所有細(xì)節(jié)。問(wèn)起他只聽(tīng)不記的原因，他說(shuō)，努力在課堂上記住老師講的每一句話，下課后再整理成文。這個(gè)學(xué)生后來(lái)事業(yè)有成。他用他的專注提醒我，講臺(tái)是個(gè)神圣的地方，我要用最真摯的情感和最淵博的知識(shí)去尊敬它。
　　方鐘波：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)主要從事應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究，研究方向側(cè)重于物理、生物種群理論、人口增長(zhǎng)理論中出現(xiàn)的具有實(shí)際背景的擴(kuò)散型偏微分方程數(shù)學(xué)模型。近三年，在本學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)表了學(xué)術(shù)論文21篇；主持參與過(guò)山東省高校教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、精品課程建設(shè)1項(xiàng)；獲得中國(guó)海洋大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；指導(dǎo)過(guò)多次全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽及SRDP和三下鄉(xiāng)項(xiàng)目。
　　于衛(wèi)兵：管理學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)多年來(lái)從事會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科課程的理論教學(xué)工作，并承擔(dān)指導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)工作，熱愛(ài)教學(xué)，關(guān)注教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，追求“教學(xué)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”的精神。積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索在所授課程中采用研討課教學(xué)模式的實(shí)踐及應(yīng)用，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，發(fā)表教學(xué)研究論文，并于2013年獲得山東省高等教育學(xué)會(huì)第二次優(yōu)秀高等教育研究成果二等獎(jiǎng)。
　　韓宗珠：海洋地球科學(xué)學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)在教學(xué)中注重室內(nèi)授課與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)野外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，組織建設(shè)和不斷完善了桃村、安徽巢湖等地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)學(xué)數(shù)字化野外地質(zhì)教學(xué)，使野外實(shí)踐教學(xué)手段和效果處在全國(guó)高校的前列。
　　我的教學(xué)心得是：地質(zhì)學(xué)教學(xué)要始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索，以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
　　郭華榮：海洋生命學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1992年獲青島海洋大學(xué)學(xué)士學(xué)位，1997年和2001年獲中國(guó)科學(xué)院海洋研究所碩士和博士學(xué)位，2005年美國(guó) UniversityofIlli鄄noisatUrbana-Champaign訪問(wèn)學(xué)者，2008-2009年美國(guó) UniversityofSouthCarolina博士后。積極參與教學(xué)改革，認(rèn)真講好每一堂課。授人玫瑰，手有余香。我幸福，因?yàn)榭梢酝高^(guò)我的講授來(lái)點(diǎn)亮學(xué)生的人生。
　　張臨杰：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)26歲之前我沒(méi)有規(guī)劃過(guò)人生：18歲上大學(xué)，22歲進(jìn)入國(guó)營(yíng)企業(yè)工作。直到26歲那年回家探親，發(fā)現(xiàn)家人對(duì)我隱瞞了媽媽患腦出血的事實(shí)。看到記憶中強(qiáng)勢(shì)的媽媽在我面前努力地挪動(dòng)雙腿，極力證明她已經(jīng)康復(fù)了的時(shí)候，淚水止不住地流下來(lái)。我第一次為自己的人生做了規(guī)劃：當(dāng)大學(xué)老師，這樣就有條件照顧媽媽。
　　32歲，我如愿以償?shù)卣驹谥袊?guó)海洋大學(xué)的講臺(tái)上，內(nèi)心感慨萬(wàn)分。我珍惜并熱愛(ài)這份工作。我愿意和學(xué)生們分享我的經(jīng)歷和感悟，衷心希望每個(gè)學(xué)生都能夠早日為自己規(guī)劃人生，并為之而努力奮斗。
　　陳旭：海洋環(huán)境學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)我喜歡站上講臺(tái)為學(xué)生講課，也希望同學(xué)對(duì)我的課感興趣。 “海洋內(nèi)波”課上我會(huì)講解內(nèi)波研究過(guò)程中有趣的人和事，把實(shí)驗(yàn)室模擬過(guò)程制成實(shí)驗(yàn)錄像給大家進(jìn)行講解，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)分析科研中獲得的結(jié)果，多方面培養(yǎng)同學(xué)對(duì)內(nèi)波的學(xué)習(xí)興趣。我喜歡待在實(shí)驗(yàn)室里再現(xiàn)波動(dòng)、流動(dòng)的過(guò)程，思考其中的物理含義。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)我喜歡開(kāi)發(fā)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，動(dòng)手搭建測(cè)量?jī)x器，并樂(lè)在其中。“流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)”課上我把這個(gè)過(guò)程教給同學(xué)們，讓他們體會(huì)其中的樂(lè)趣。
　　興趣無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)還是工作都是十分重要的。“興趣是最好的老師，每個(gè)人都有自己的選擇，努力把所學(xué)所做變成自己的興趣，相信你可以做的更好！”
　　張玥：材料科學(xué)與工程研究院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)本人秉承對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以教師的職業(yè)操守認(rèn)真履行教師職責(zé)，認(rèn)真完成兩門本科生課程的講授工作，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文累計(jì)20人，其中校優(yōu)秀論文4篇，指導(dǎo)校級(jí)SRDP項(xiàng)目5項(xiàng)，指導(dǎo)碩士研究生8名。作為高分子材料與工程專業(yè)負(fù)責(zé)人建立三個(gè)實(shí)習(xí)基地。主持校教研項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家自然基金、青島市應(yīng)用基礎(chǔ)研究計(jì)劃及校青年教師基金各1項(xiàng)。榮獲校優(yōu)秀教師及校巾幗建功明星的榮譽(yù)稱號(hào)。
　　杜樹(shù)杰：基礎(chǔ)教學(xué)中心，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)作為一名高等院校的教師，工作目標(biāo)就是去創(chuàng)造價(jià)值。從小處講，學(xué)生在課堂上會(huì)意的微笑，在實(shí)驗(yàn)室中調(diào)試出程序的成就感；從大處講，畢業(yè)后的桃李滿園，各行各業(yè)的碩果累累，這一切都是高校教師的價(jià)值和珍藏一生的財(cái)富。在工作中一貫都是既重視教書，更注重育人，秉持教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體的理念。
　　魏常果：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，獲得本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)在教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)人文主義，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，是我一直探索的課題。我的做法是教學(xué)中適當(dāng)穿插有關(guān)的數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)思想、文化等。此外，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情，首先教師本身要對(duì)數(shù)學(xué)充滿感情，然后感染學(xué)生。
　　數(shù)學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一有機(jī)的整體。我一直試圖引導(dǎo)學(xué)生從高處著眼，去領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一，加強(qiáng)各分支的橫向聯(lián)系，這些理念開(kāi)拓了學(xué)生的視野，他們反映“有豁然開(kāi)朗之感”、“第一次聽(tīng)到如此講數(shù)學(xué)”。文字整理 王新梅