張景和，我校教育科學學院2003級校友，教育碩士，現(xiàn)任昌邑一中校長。先后獲中國教育管理創(chuàng)新先鋒人物、山東省農(nóng)村教育工作先進個人、山東省教育教學改革先進個人、山東省中小學德育先進個人、山東省“兩基”工作先進個人等稱號。
　　張景和校長一直有著濃厚的“立德樹人”情結(jié)，他用30年的時間見證了中國教育的發(fā)展歷程，親歷其中，探索過、彷徨過、實踐過，但一直懷著對教育的赤誠之心奮斗著，努力創(chuàng)造適合學生生命生長的教育。擔任昌邑一中校長后，提出了“允德允能、各美其美”的育人目標，堅守“立德樹人”的辦學路子不動搖，營造教育教學的綠色生態(tài)環(huán)境，讓每一個走進昌邑一中的學子都能夢想成真。
　　不惑之年“再出發(fā)”
　　走近張景和校長，你會感受到來自他內(nèi)心深處對教育的熱愛和鐘情，以及由內(nèi)而外迸發(fā)的激情與力量。這緣于他的教育夢。
　　當一名教師，是張景和的教育夢。1983年，20歲的他懷揣著人生的最初夢想到昌邑實驗中學當了一名物理教師，他把全部時間和精力投入到教學中，并開始了物理學習方法的探索與研究。適合的土壤加上卓越的個人素養(yǎng)，隨即結(jié)出豐碩的果實，1985年被評為“濰坊市優(yōu)秀教師”。對剛剛畢業(yè)兩年的青年教師來說，這無疑是成長路上的“關(guān)鍵事件”。1987年，張景和考取了山東教育管理學院教育管理本科班，在攻讀教育管理專業(yè)的同時，他一直致力于中學物理教學過程改革的探索，1989年，寫出了《理解學習過程是學會學習的關(guān)鍵》一文，在《物理教師》刊物作為首篇發(fā)表，并加注了編者按，這使他更堅信了自己與教育不離不棄的情緣。
　　2003年，因著對“教育夢”的執(zhí)著追求，不惑之年的張景和報考了我校教育科學學院教育管理碩士。做一個有著人文情懷的管理者，是他的教育夢。圣人故里的人文熏陶，我校深厚的文化精萃，不但豐潤了他的教育管理素養(yǎng)，更為他的教育夢涂上了亮麗的底色。
　　讓每一個學子都能夢想成真
2011年1月，張景和任昌邑一中校長。這是他實現(xiàn)教育夢的一個重要轉(zhuǎn)折點：由一個人追尋教育夢轉(zhuǎn)變?yōu)楹透嗟膸熒黄饘崿F(xiàn)教育夢。上任伊始，他提出自己的教育價值觀———讓每一個走進昌邑一中的學子都能夢想成真。張景和說：“每一個孩子都有夢想，我們要想辦法搭建一個能夠‘做夢’的平臺，讓每一個孩子都有夢想，讓他學會追夢。追夢的過程大多是伴隨興奮、痛苦、碰撞、交融、多變，這是一個個體生命在成熟中、在社會化進化中必需的，任何人不能代替?！?br>　　為給每一個學生搭建“做夢”的平臺，他在教育教學管理中踐行三點。
　　一是堅持“立德樹人”辦學路子不動搖。他認為教育首先是教會學生做人。為此，在師生中倡導“萬事德為先”，把“立德樹人”作為學校的辦學宗旨，指明了學校發(fā)展的方向就是“樹人”，途徑就是“立德”，確定了教育的內(nèi)容就是以當下“三級課程”特別是學校課程為基礎(chǔ)，領(lǐng)悟并踐行學校核心價值觀、社會主義核心價值觀，做一個合格公民。
　　二是提出并實施“三維質(zhì)量觀”?！耙痪S”是學習質(zhì)量，主要指向?qū)W生當下的學業(yè)水平成績，包含四項指標，一是考入世界一流大學的學生數(shù)，二是一本上線數(shù)，三是軍檢線上線數(shù)，四是升入其他類院校學生數(shù)，讓每一個學生都能各美其美，夢想成真?！岸S”是發(fā)展質(zhì)量，主要指向?qū)W生未來的進入社會的生存與發(fā)展能力。“三維”是狀態(tài)質(zhì)量，尊重教育發(fā)展規(guī)律和學生成長規(guī)律，讓每一個學生在快樂幸福的狀態(tài)下生長，用好的狀態(tài)質(zhì)量保障當下的學習質(zhì)量，用好的狀態(tài)質(zhì)量保障未來的發(fā)展質(zhì)量。
　　三是“讓學生自己教育自己”?！白寣W生自己去喚醒并發(fā)現(xiàn)自己”是張景和的教育主張，完全由學生自主組織的2013年元旦晚會充分證明了這一觀點。全體領(lǐng)導班子投票，把這件事寫進了“昌邑一中2012年十件大事”，標志著學生開始真正成為學校的主人。當下，昌邑一中已健全完善了學生自我教育、自我發(fā)展組織機構(gòu)，學生社團作為學生自我教育的基層組織，在學校原有社團的基礎(chǔ)上，準確定位與學校文化、學生實際和職業(yè)規(guī)劃相符合的特色社團，現(xiàn)已成立了志愿服務類、社會實踐類、藝術(shù)科技類、體育健身類、文學類社團五大類18個社團，其中“晨曦”文學社連續(xù)榮獲第二屆、第三屆全國校園文學九十九佳文學社團獎。
　　讓教育夢在實踐中閃光
教育的過程就是一個有著教育夢的人引領(lǐng)著一群有教育夢的人一步步實現(xiàn)夢想的過程。張景和校長帶領(lǐng)一中人以學校五年發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）“一年內(nèi)部配套、兩年提升內(nèi)涵、三年打造特色、四年凝聚品牌、五年爭創(chuàng)一流”為基本工作思路，實施“讓教師自己培養(yǎng)自己”的“234”雙螺旋模式，即搭建“未來之星”青年教師學校和濰水研修學院兩個服務平臺，向智能型、情感型、精神型好老師的三個段位漸次發(fā)展，開啟“讀書、游學、實踐、反思”四條途徑，力爭到2015年五年規(guī)劃完成時，實現(xiàn)“10+一”工程（10個以上領(lǐng)導干部成為教育管理專家，10個以上班主任成為有獨特管理經(jīng)驗的名班主任，10個以上教師成為山東乃至全國名師，10個以上教師成為有影響力的“課改先鋒”，10個以上青年教師成為生長最快的“未來之星”，10個以上教服人員成為“服務之星”，10個以上家長成為學校的堅定同盟者，10個以上課程成為品牌課程，每年培養(yǎng)10個以上進入世界一流大學的學生，每年培養(yǎng)10個以上創(chuàng)新拔尖學生，最終指向“一”———讓每“一”個走進昌邑一中的學子都能夢想成真），穩(wěn)步推進各項工作，昌邑一中持續(xù)健康發(fā)展的“教育夢”正逐步成為現(xiàn)實。
　　2011內(nèi)部配套年。張景和校長實行“兩線作戰(zhàn)”的工作思路，一手抓學校建設(shè)和內(nèi)部配套，一手抓全員育人和教育教學質(zhì)量，推行了100個管理項目，全面完成了學?；窘ㄔO(shè)和內(nèi)部配套，成功舉辦了65周年校慶，順利通過了省規(guī)范化復驗，承辦了山東省2011年信息學奧賽總結(jié)表彰大會，與美國埃福瑞特大學、英國聯(lián)程教育協(xié)會簽署了合作辦學意向書，4名同學考入北大清華。
　　2012提升內(nèi)涵年。昌邑一中通過濰坊市普通高中五星學校驗收;通過山東省教學示范校復驗;濰坊市普通高中多樣化特色辦學現(xiàn)場工作會議在一中召開;尹秋華老師被評為“全國杰出中青年教師”;學校承辦了山東省信息學奧林匹克夏令營、第十八屆全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽復賽，9名學生獲全國一等獎；6名學生考入北大、清華等一流大學。學校2012內(nèi)涵發(fā)展年工作目標全面完成。
　　2013打造特色年。張景和圍繞 “立德樹人”中心，確定了八個關(guān)鍵詞：質(zhì)量，課程，課堂，主體，主導，同盟，鑰匙，制度，提升效能，打造特色，全力促進學校各項工作向更高水平、更高層次發(fā)展。
　　作為昌邑一中的領(lǐng)頭人，張景和用他的教育夢影響帶動了一群人，在實現(xiàn)夢想的路上，永不松懈，堅毅奮進。2011年以來，學校獲“中國素質(zhì)教育先進示范學?！?、“中國當代特色學校”、“全國基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展示范學校”、“全國校園文化系列活動優(yōu)秀單位、“全國重點大學暨 ‘211工程’大學生源基地”、“全國中學生信息學、物理奧賽金牌學校”、“全國德育科研先進實驗學校”、“山東省中小學德育工作先進單位稱號”、“2012年度省級花園式單位”等稱號。榮譽屬于過去，張景和和他帶領(lǐng)的一班人，在追尋教育夢的路上，將繼續(xù)努力前行！