離開電院整整33個(gè)年頭，蘇公亮自走出培育他近三年的母校開始，把自己的青春年華無私奉獻(xiàn)給了湖北電力教育事業(yè)。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行動(dòng)表明：他沒有辜負(fù)母校對(duì)他的期望。
　　1978年3月，蘇公亮成為武漢電力學(xué)校的一名學(xué)子，求學(xué)于當(dāng)時(shí)的電力系發(fā)變電專業(yè)。面對(duì)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他盡情遨游于電力技術(shù)的海洋中，沐浴著新的科學(xué)知識(shí)帶給他的新感受。豐富多彩的電力世界，使他領(lǐng)悟到人生求索永無止境的哲理，當(dāng)時(shí)代的大潮將湖北電網(wǎng)推向改革與發(fā)展最前沿之際，面對(duì)許多新事物、新問題，他沒有猶豫，更沒有退縮。
　　1980年，他離開母校，憑借著學(xué)習(xí)期間打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，帶著“勤奮執(zhí)著、自強(qiáng)不息”的不懈信念，來到湖北農(nóng)電技校，開始了他新一輪的挑戰(zhàn)———成為一名人民教師。走向工作崗位后，他特別注重把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐。從教期間，他組織過《城鄉(xiāng)供用電》、《農(nóng)電工》等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定和輸配電運(yùn)行與檢修專業(yè)的教學(xué)改革工作，從1980年到1987年期間，他先后任教師、教育副科長(zhǎng)和科長(zhǎng)，工作之余他不斷學(xué)習(xí)和提升自己，并取得華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士學(xué)位，完成了他人生中的另一個(gè)轉(zhuǎn)折。
　　漫漫從教路，這位將起點(diǎn)直指三尺講臺(tái)的普通教師身后蘊(yùn)藏了多大的潛力，也許當(dāng)年他自己也沒有意識(shí)到。1987年，在教育培訓(xùn)行業(yè)暫露頭角的他走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。15年間，歷任湖北農(nóng)電技校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在農(nóng)電技校工作期間，他注重師德教育，文明育人，搞好兩個(gè)文明建設(shè)，效果顯著。其間他多次被湖北省電力工業(yè)局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；1996年，他被華中電管局評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)，被隨州市人大常委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀人大代表。
　　我國(guó)加入世貿(mào)組織后，全球經(jīng)濟(jì)一體化與中國(guó)世界地位的提升,促使中國(guó)能源市場(chǎng)化改革加快步伐，湖北電力企業(yè)改革轉(zhuǎn)制也如火如荼地進(jìn)行。2004年，根據(jù)湖北電力公司黨委的決定，蘇公亮調(diào)至隨州供電公司，任黨委委員、副總經(jīng)理，分管后勤保障和教育培訓(xùn)工作。他說：“領(lǐng)導(dǎo)干部是我們社會(huì)的示范群體，受黨和人民的委托，管理公共事務(wù)，提供公共服務(wù)，如何行使各種權(quán)力，事關(guān)人民群眾福址，牽涉社會(huì)公平和正義，如果我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律、法規(guī)，不懂國(guó)家政策，就會(huì)偏離為人民服務(wù)的宗旨要求?！?br>　　“清清白白做官，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，他也是這樣踐行的。他帶頭執(zhí)行供電公司的財(cái)務(wù)制度，帶頭執(zhí)行車輛使用規(guī)定，從不搞特殊化；他從不攀比誰的權(quán)力大，嚴(yán)格按照集體研究的決定行事，不搞個(gè)人說了算，嚴(yán)把廉政關(guān)口，做到吃請(qǐng)不到、送禮不要，幾年來職工口碑一直很好。
　　2007年11月，他被上級(jí)黨組織任命為省電建技校校長(zhǎng)、黨委副書記。在此期間，學(xué)校正面臨著國(guó)網(wǎng)公司對(duì)中專技校的調(diào)整，剛剛完成辦學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，人心不定，隊(duì)伍不穩(wěn)，特別是如何找到技工學(xué)校的出路，領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索，職工們翹首以待。在全面分析改革形勢(shì)和學(xué)校辦學(xué)狀況后，以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“質(zhì)量為生命線、教學(xué)為中心線、民生為保障線”的“三條線”新思路，使學(xué)校朝著職業(yè)技術(shù)型教育培訓(xùn)方向邁進(jìn)。
　　為進(jìn)一步發(fā)展鑒定事業(yè)，他多次深入基層調(diào)研，先后走訪了黃岡、黃石、荊州、咸寧、鄂州、十堰、神龍架等多個(gè)供電公司，開展需求調(diào)查，了解送考上門、農(nóng)電工鑒定等工作，掌握一手資料，分析培訓(xùn)鑒定需求，他明確了技能鑒定在學(xué)校工作中的龍頭地位，以提高技能證書的含金量和鑒定市場(chǎng)開發(fā)為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步提高技能鑒定工作的品牌效應(yīng)，提升學(xué)校聲譽(yù)和影響力，組織開展技能鑒定站ISO10015規(guī)范的貫標(biāo)工作，鑒定所以優(yōu)異的成績(jī)一次性通過國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部鑒定質(zhì)量管理體系認(rèn)證，躋身國(guó)內(nèi)鑒定領(lǐng)域“精英俱樂部”。
　　汶川地震發(fā)生后，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，接收20名四川災(zāi)區(qū)學(xué)生，采用中層干部“一幫一”，學(xué)生學(xué)員“手拉手”、心理咨詢“心貼心”等一系列安置措施。通過全校上下共同努力，災(zāi)區(qū)學(xué)生很快走出了災(zāi)難陰影，全身心融入了異地學(xué)習(xí)，此項(xiàng)工作受到省勞動(dòng)廳、省電力公司高度評(píng)價(jià)，學(xué)校被國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部授予“抗震救災(zāi)突出貢獻(xiàn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。
　　2007年至2011年間，學(xué)校還先后獲得湖北省最佳文明單位、湖北省學(xué)習(xí)型標(biāo)兵單位、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀和全國(guó)電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)，并實(shí)現(xiàn)了勞模零的突破。
　　蘇公亮把他的大半生都獻(xiàn)給了電力教育事業(yè)，他是一個(gè)在信念、激情和責(zé)任中翱翔的人，他的經(jīng)歷是如此的豐富，支撐他“翱翔”的，支持他一步步走向成功的，也許正是母?！扒趭^執(zhí)著、自強(qiáng)不息”的堅(jiān)韌精神。能夠在湖北電力教育戰(zhàn)線上堅(jiān)持奮斗，累創(chuàng)佳績(jī)，沒有“勤奮執(zhí)著、自強(qiáng)不息”的信念是不可能的！而這八個(gè)字，同樣也是我們每一個(gè)電院人開啟成功之門的金鑰匙！