校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，也是一個(gè)學(xué)校的精神。
　　對(duì)于我院的“重德、勵(lì)志、篤學(xué)、尚能”的八字校訓(xùn)，我有自己的體會(huì)，這些體會(huì)來(lái)源于我所從事的數(shù)學(xué)建模工作。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)的訓(xùn)練，而且還滲透了德育，主要是學(xué)術(shù)道德，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模競(jìng)賽的成果是科研論文，科研論文的參考文獻(xiàn)引用可以反映一個(gè)人的誠(chéng)信和嚴(yán)謹(jǐn)性。
　　數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的那段歷程，三天三夜的連續(xù)奮戰(zhàn)，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的培訓(xùn)，遇到困難時(shí)的堅(jiān)持，最后收獲成功的喜悅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它很好地詮釋了什么叫“勵(lì)志”。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題不斷深入研究，使用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行量化處理，找尋更優(yōu)方案……都展現(xiàn)了我院學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的篤學(xué)態(tài)度。
　　崇尚技能是高職院校的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng)有專家提出，數(shù)學(xué)建模對(duì)高等數(shù)學(xué)的沖擊作用比在本科院校來(lái)得更為劇烈，數(shù)學(xué)建模在高職院校能夠發(fā)揮更大的教學(xué)改革作用，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模體現(xiàn)了技能，不是知識(shí)本身，而是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
　　我院的校訓(xùn)與剛毅精神是相互聯(lián)系的，這可以從剛毅精神的具體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)。受到校訓(xùn)與剛毅精神的啟發(fā)，結(jié)合數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作切身體會(huì)，我提出了“數(shù)學(xué)建模精神”的52字內(nèi)涵作為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的魂，即“實(shí)事求是、精益求精的科學(xué)精神，迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神，解放思想、突破常規(guī)的創(chuàng)新精神”。其中，敬業(yè)精神體現(xiàn)了“重德”，進(jìn)取精神體現(xiàn)了“勵(lì)志”，科學(xué)精神體現(xiàn)了“篤學(xué)”，創(chuàng)新精神體現(xiàn)了“尚能”。
　　以上是我對(duì)校訓(xùn)的感悟。
　?。ù宋墨@“感悟校訓(xùn)，鑄魂育人”征文比賽一等獎(jiǎng)）