2013年7月1日，中共吉林省委、吉林省人民政府出臺了《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的意見》，進一步明確了建設(shè)高等教育強省的戰(zhàn)略意義、總體要求和主要目標，提出了建設(shè)高等教育強省的指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略定位、發(fā)展目標、空間布局、重大舉措和政策支持等，是推動吉林省高校發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，意味著吉林省高等教育發(fā)展的春天到來了。
《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的意見》出臺的背景
今年1月4日，是新年后的第一個工作日，新任省委書記王儒林召開長春部分高校負責(zé)人座談會。他強調(diào)，高等教育是教育事業(yè)的龍頭，是育人的高端，是創(chuàng)新的高地，必須提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立現(xiàn)代大學(xué)制度，必須增強高校科技創(chuàng)新能力，必須建設(shè)高水平師資隊伍。隨后，王儒林書記又提出了十項工作任務(wù)：制定我省高等教育發(fā)展總體戰(zhàn)略；制定和完善高校統(tǒng)籌發(fā)展總體規(guī)劃；制定政策促進高校與經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合；對全省高等學(xué)校實行分類管理；調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)層次和類型結(jié)構(gòu)；建立協(xié)同創(chuàng)新機制，提高科技成果轉(zhuǎn)化率；深化體制機制改革，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會新型關(guān)系；加大投入力度，提高保障能力；重視和支持民辦高校發(fā)展；加快高等職業(yè)教育發(fā)展。講話反映了新領(lǐng)導(dǎo)的新思路，也反映了省委省政府新班子的新舉措。既提出了建設(shè)高教強省的宏觀戰(zhàn)略，又提出了很微觀、很具體的十項要求，這“四個必須”和“十項要求”成為《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的意見》的總綱。
　　座談會后，副省長王化文親自主持了《意見》的起草工作，所有高校都參加了相關(guān)工作。王化文親自主持的《意見》起草工作會就有近40次，每次都有幾個小時的時間。在主持起草工作時，王化文提出了明確要求：把基礎(chǔ)情況搞清楚，知道工作起點在哪里；轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路；圍繞振興發(fā)展大局謀劃，不能就高教說高教；抓住高端人才、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化兩個關(guān)鍵；統(tǒng)籌好教育與全省各項重點工作間的關(guān)系；要有突破性措施、超常規(guī)措施；特別重視高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的意見》有哪些亮點
《意見》的內(nèi)容分為8章26條，條數(shù)不多，但每一條都很實在，總體可以分為三大部分。第一大部分是總綱，用很短一段話描述了為什么要建設(shè)高等教育強省，戰(zhàn)略意義在哪里，宏觀上指導(dǎo)性地提出了總體要求，明確了要突破哪些指標。第二大部分是任務(wù)，即轉(zhuǎn)變方式，提高質(zhì)量；深化改革，激發(fā)活力；特色發(fā)展，建設(shè)專業(yè)學(xué)科；建設(shè)高水平師資隊伍；增強科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力；完善現(xiàn)代大學(xué)制度。第三部分是保障，主要是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加強黨的建設(shè)，加大經(jīng)費投入，加強考察督查?！兑庖姟分饕幸韵?0個亮點：
　　第一，確定目標。到2020年，毛入學(xué)率要達到60%。《吉林省教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的毛入學(xué)率目標是50%，經(jīng)過縝密調(diào)查和測算，這次一次性地把毛學(xué)率從50%提高到60%，高等教育的綜合發(fā)展水平要進入國內(nèi)同類大學(xué)前10，實現(xiàn)高等教育主體向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。
　　第二，明確結(jié)構(gòu)。以發(fā)展應(yīng)用型高等教育為主，調(diào)整高校的類型結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)。
　　第三，優(yōu)化布局。首次提出構(gòu)建我省“一帶兩翼全覆蓋”的高等教育發(fā)展格局。
　　第四，擴大自主權(quán)。1減7增，將學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教師選聘、職務(wù)評聘、設(shè)備采購等8項自主權(quán)全部下放到學(xué)校。
　　第五，民辦高校的發(fā)展。首次設(shè)立“民辦高校發(fā)展專項資金”，首次提出為民辦教師辦理補貼養(yǎng)老保險。
　　第六，支持遷建。教育用地優(yōu)先劃撥，減免城市配套費，免征到的使用設(shè)置房產(chǎn)稅，此項減免對高校的支持力度很大。
　　第七，基本條件。確保5年內(nèi)全省高校辦學(xué)基本條件達到國家標準。它的背后，就是要加大投入。
　　第八，高端人才。我們提出了高端人才引進計劃、長白山學(xué)者計劃和長白山技能名師計劃。
　　第九，成果轉(zhuǎn)化。首次提出應(yīng)用開發(fā)類科技成果省內(nèi)轉(zhuǎn)化率達到70%的目標。
　　第十，投入支持。到2015年，本科生和高職高專生的生均經(jīng)費為1.5萬元和1.2萬元，到2017年本科生和高職高專生的生均經(jīng)費統(tǒng)一標準，這個也是首次提出，在國內(nèi)非常有影響，支持力度非常大！
建設(shè)高等教育強省———建什么，怎樣建
①建設(shè)高等教育強省的內(nèi)涵高教強省，省強高教，省教共強。
　?、诮ㄔO(shè)高等教育強省的指標我們通過研究許多學(xué)者關(guān)于高等教育的書籍和文章，發(fā)現(xiàn)了他們評價存在嚴重差異的原因：第一是評價所選用的指標體系非常重要，一定要盡量科學(xué)地選用指標體系，才能反映出一個區(qū)域高等教育綜合發(fā)展的真實水平；第二是所采用的數(shù)據(jù)，一定是在國家層面、免檢水平、公開發(fā)表、公開公布的國家數(shù)據(jù)，才能反映各個區(qū)域發(fā)展的水平。綜合研究之后，我們決定采用中國教育科學(xué)院受教育部委托所做的《中國高等教育發(fā)展報告2012》上的數(shù)據(jù)，認為這個指標體系比較科學(xué)，可靠度和可信度都很高。
　　在此基礎(chǔ)上，我們對2005—2012年期間吉林省高等教育綜合發(fā)展水平在全國的地位進行了綜合分析，發(fā)現(xiàn)這個期間有階梯性變化，2010年之前是階梯性下滑，2011年開始有上升苗頭。與《中國高等教育發(fā)展報告2012》的研究相比，我們2012年的排名是一樣的，說明這個研究還是比較可靠的。曲線表明前一段下滑，后一段有上升。為什么會上升呢，與我們的三大政策有關(guān)：一是增加生均標準，從6000元增加到12000元；二是化債，把大學(xué)的債務(wù)減低到了一個合適的水平；三是增編，給高校解決了7200多個編制。于是，我們得出這樣一個結(jié)論：要建設(shè)高等教育強省，投入是一個基本的杠桿。
　　經(jīng)過綜合研究，我們確定了實現(xiàn)的目標，在全國范圍內(nèi)進入前10名，就認為進入了高等教育強省的前列。要躍升3—4個位次，不是一件很簡單的事，排在前面的每個省都很強，超過任何一個，都有相當(dāng)大的困難。為此，我們集中了10項關(guān)鍵指標：一是毛入學(xué)率問題；二是到 2020年必須要打造“2+10+10+1”等一批名校，“2”是指吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)，第一個“10”是指10所普通本科院校，能在國際上有一定影響、在國內(nèi)行業(yè)里處于領(lǐng)先地位的知名高校，第二個“10”是指10所有示范性的、在全國有影響的高職高專院校，“1”是指一到兩所國內(nèi)民辦高校名校。如果我們能夠建設(shè)二十四五所在國內(nèi)國際有一定影響的名校，那么就有望實現(xiàn)高教強省的目標；三是開發(fā)類成果域內(nèi)轉(zhuǎn)化率70%以上；四是建設(shè)“160+200+50”重點學(xué)科和品牌專業(yè)（群）；五是到2015年培育引進600名左右高端人才；六是建設(shè)“100+30”實驗室、工程研究中心和基地，“100”是以理工實驗室和光電研究中心為主，“30”是指人文社科基地；七是打造“50+100”協(xié)同創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新團隊；八是撥款水平大幅提高；九是構(gòu)建吉林省高等教育發(fā)展格局；十是5年內(nèi)全省高校辦學(xué)基本條件達到國家標準。
　?、鄹呓虖娛⌒枰幚砗昧箨P(guān)系第一個關(guān)系，增加規(guī)模和調(diào)整結(jié)構(gòu)。
　　我們對規(guī)模應(yīng)該有一個預(yù)測，毛入學(xué)率代表了一個區(qū)域高等教育發(fā)展水平，2012年我省毛學(xué)率是41%，到2020年測算出來應(yīng)該達到62%，上升21%，年平均增加2.63%，經(jīng)過多次測算，這個目標是可以達到的。2012年研究生規(guī)模是5萬人，2020年是五萬一千多人，這個增量很小。普通本專科生的規(guī)模，2012年是50萬人，到2020年增加不到1萬人，可以看出規(guī)模已經(jīng)沒有多大增量。這是根據(jù)什么來預(yù)測的呢？2014—2020年高中階段教育、高等教育適齡人口呈現(xiàn)下滑趨勢，2014年90余萬，2020年60余萬，下降的百分比是33%。適合接受高等教育的人口數(shù)是全口徑的，包括全日制、非全日制的，學(xué)歷、非學(xué)歷的，也是一個下降的曲線，2014年是 178萬，2020年是131萬，下降的百分比是26%，這個數(shù)字說明，本?？粕?，包括研究生在內(nèi)，絕對的增加空間已經(jīng)很小了，全國的形勢基本都一樣。
　　我們初步測算了第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)在校生、畢業(yè)生與市場需求的對比，第二產(chǎn)業(yè)市場總需求是29萬人，各個學(xué)校在和第二產(chǎn)業(yè)直接相聯(lián)系的專業(yè)里，培養(yǎng)的畢業(yè)生數(shù)是5萬多人，第二產(chǎn)業(yè)在校生20萬人，可以說學(xué)生的培養(yǎng)不能適應(yīng)我省的發(fā)展。2010—2012年吉林省人力資源市場求人倍率變化顯示，人力資源市場對碩士以上人力的需求基本是下滑線，大學(xué)、大專平穩(wěn)上升，而上升斜率比較大的是大專，市場需求最多的是高職高專生。職業(yè)資格二級（技師）、職業(yè)資格一級（高級技師）呈上升趨勢，且明顯上升，就是說在人力資源市場上需求是旺盛的。他們由誰來培養(yǎng)呢，是高職高專院校。中級專業(yè)技術(shù)職務(wù) （工程師）需求量上升且比較平穩(wěn)，工程師是由本科院校培養(yǎng)的。從職業(yè)需求上可以看出，人力資源市場需求最旺盛的是高職高專培養(yǎng)的人才。
　　麥可思研究院《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》 （調(diào)查行業(yè)321個,回收問卷26.2萬份）顯示近三年本科畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)：媒體、教育、房地產(chǎn)等是吉林省吸納本科畢業(yè)生主要行業(yè)；水電煤氣公用事業(yè)、行政、商業(yè)和環(huán)境保護輔助業(yè)、初級金屬制造業(yè)等，本科畢業(yè)生就業(yè)逐年減少，說明這些專業(yè)不適合大力發(fā)展；高職高專畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)，如建筑業(yè)、零售商業(yè)、礦業(yè)、運輸業(yè)等，不斷增加吸收能力，而行政、商業(yè)和環(huán)境保護輔助業(yè)、金融業(yè)等逐年減少吸收。這些行業(yè)分析，對我們調(diào)整結(jié)構(gòu)是一個很重要的參考。
　　2005—2011年吉林省本科教育與高職教育在校生規(guī)模相對穩(wěn)定，本科生和?？粕仁?：1?？梢缘贸鲞@樣一個結(jié)論：第一，毛入學(xué)率60%的目標能實現(xiàn)，主要是適齡人口的遞減，毛入學(xué)率的分母在不斷縮??；第二，有規(guī)模增量，但已經(jīng)不是很大了，靠結(jié)構(gòu)調(diào)整來增加，根據(jù)市場需求對人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)調(diào)整；第三，復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)數(shù)量不足。針對這種現(xiàn)象， 《意見》 提出了擴大研究生教育、調(diào)整本科生教育、大力發(fā)展高職教育的思路。
　　第二個關(guān)系，政府加大投入和激發(fā)高?；盍?。
　　從高等教育事業(yè)經(jīng)費的變化曲線來看，我省投入日益增加，尤其是近年來增加的幅度非常大，說明我省對高等教育的支持力度相當(dāng)大。從支持的效果看，前幾年我們在全國排名穩(wěn)定在第 5位，近幾年我們加大投入穩(wěn)定在第4位，說明省委省政府特別重視高等教育發(fā)展，投入不斷加大。既然排名這么靠前，為什么高校還是普遍認為投入經(jīng)費不夠？問題出在哪里,就是多元投入的問題，即社會資金對高等教育的投入不足。在各省高校吸納多元投入情況中，我省排在第17位，雖然政府加大投入，但是吸納民間資金的能力弱了一些。從我省部分高校在《中國校友網(wǎng)排行榜》排名情況看，2005—2013年吉林省高校呈現(xiàn)出非常明顯的三個梯隊：第一個梯隊，100名以內(nèi)，我們有2所大學(xué)，吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)；第二個梯隊，100到200之間，我們有3所大學(xué)，延邊大學(xué)、長春理工大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)；第三個梯隊，200到400之間。
　　我們對走上工作崗位的學(xué)生進行了一次本科教學(xué)情況問卷調(diào)查，反映出的最大問題是實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠，占了46%；課程內(nèi)容陳舊不實用，占了20%；無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，占了 16%。高職高專情況也是如此。對前面的結(jié)果進行分析得出，一是近年顯著加大了投入，但一些院校在辦學(xué)水平上并沒有大提升；二是教育教學(xué)改革深化不夠，實踐教學(xué)能力，優(yōu)質(zhì)課程資源不足；三是在加大投入的同時，還要激發(fā)學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)在動力?！兑庖姟诽岢觯仨毨^續(xù)加大經(jīng)費投入，省政府設(shè)立了高等教育強省建設(shè)專項資金、民辦高校發(fā)展專項資金。高等教育強省建設(shè)專項資金，主要培育和引進人才、開展科研平臺建設(shè)，針對性非常強。民辦高校發(fā)展專項資金，主要吸納多元社會資金投入，對促進本校發(fā)展且取得成果的要給予獎勵待遇，這也是激發(fā)學(xué)?；盍Φ囊豁椫匾e措。
　　要激發(fā)高校的發(fā)展活力，必須落實8項辦學(xué)自主權(quán)問題，即1減7增。1減就是減政放權(quán)，減少行政干預(yù)；7增就是增加招生權(quán)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置權(quán)、教師招聘權(quán)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定權(quán)、教師工資分配權(quán)、科研設(shè)備的自行采購權(quán)。其次，完善現(xiàn)代大學(xué)制度，堅持依法治校。第三，實行總會計師制度，擴大總會計師試點。第四，政府給的預(yù)算經(jīng)費可以跨年度使用，保證資金投入的效益。
　　針對教育教學(xué)改革，我們提出三大計劃：研究生教育創(chuàng)新計劃、本科教學(xué)質(zhì)量工程、卓越人才培養(yǎng)計劃。針對課程陳舊等問題，我們提出加快數(shù)字化校園建設(shè)，包括數(shù)字化圖書館、數(shù)字化課堂，大幅增加網(wǎng)絡(luò)共享課的數(shù)量，增加優(yōu)質(zhì)課程的資源量。針對實踐能力培養(yǎng)，我們提出加大校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)，高校自己必須有足夠的實習(xí)能力，保證學(xué)生的基本動手能力和基本操作技能。
　　第三個關(guān)系，引進人才和整體師資隊伍建設(shè)。
　　我省高?，F(xiàn)有國家級高端學(xué)科領(lǐng)軍人才124人，其中兩院院士、長江學(xué)者、國家杰青、千人計劃、教學(xué)名師的數(shù)量分別占全國總數(shù)的0.61%、1.58%、1.37%、0.69%和 3.33%，明顯低于全國平均水平。是什么原因造成我省高校高端人才培養(yǎng)不出來，培養(yǎng)出來留不住呢？我們在省內(nèi)所有高校發(fā)放了4000多份調(diào)查問卷，包括教授、學(xué)科帶頭人、各級干部，得出這樣一個結(jié)論：分配機制、培養(yǎng)機制、選拔任用機制、評價機制。又是什么原因造成我省人才外流呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要是工作條件差、薪酬待遇低、個人價值沒有得到體現(xiàn)、人際關(guān)系處理不好、工作壓力過大。從全國專任教師排名情況看，我們的絕對數(shù)一直在增加，而全國排名我們卻在下降，后幾年由于增編這個結(jié)果穩(wěn)定了，但是也沒有上升，任務(wù)還很艱巨，教師整體隊伍還得加強。從我省高校博士學(xué)位專任教師比例全國排名情況分析，我們排在全國大約10名左右，現(xiàn)在已經(jīng)達到強省的目標了，需要繼續(xù)保持。我省師資隊伍整體有喜有憂，高端師資人才和整體師資力量同時不足，這是需要加強的。
　　對此，我們提出要以培育引進高端人才為重點，分層次整體推進師資隊伍建設(shè)。 《意見》 提出實施三個計劃：“吉林省鼓勵和支持高校引進高端人才計劃”“長白山學(xué)者計劃”和“長白山技能名師計劃”“學(xué)科領(lǐng)軍后備人才專項培養(yǎng)計劃”。尤其是“長白山技能名師計劃”，首次把動手能力強的人，和長白山學(xué)者、講課能力強的人并列起來，我們進行轉(zhuǎn)型需要這樣的人才，給學(xué)生一些實際的指導(dǎo)，這是個非常大的突破。此外，針對不同層次的師資，我們提出了不同的培養(yǎng)計劃：博士后提升計劃、后備學(xué)科骨干計劃、春苗計劃。原則就是尊重和用好現(xiàn)有人才，積極引進高層次人才。我們提出兩句話目標，到2020年本科高校博士教師占專任教師比例60%；高職“雙師型”教師占專業(yè)教師比例80%。《意見》還確立了省、校兩級教師培訓(xùn)制度，明確教師培訓(xùn)經(jīng)費從預(yù)算內(nèi)撥款列支。
　　第四個關(guān)系，改善辦學(xué)條件與優(yōu)化布局。
　　一方面，目前在長37所高校中有17所高?，F(xiàn)有校園占地不足，迫切需要通過新校園建設(shè)改善辦學(xué)條件。另一方面，按照“十二五”全省城鎮(zhèn)化建設(shè)要求，到 2015年，全省城鎮(zhèn)化率要由現(xiàn)在的53.3%提高到60%，年均增長1.2個百分點，城鎮(zhèn)人口達到1680萬。其中長吉圖一體化區(qū)域城鎮(zhèn)化率要達到70%，區(qū)域城鎮(zhèn)人口達到525萬人。現(xiàn)在有相當(dāng)大的差距，我們考慮能不能把這兩項聯(lián)系在一起，既改善辦學(xué)條件，又利用省里的優(yōu)惠政策；既支持城鎮(zhèn)化建設(shè)，又促進高校發(fā)展。利用眾多高校新校園建設(shè)時機，優(yōu)化高等教育發(fā)展布局，是歷史給我們的機遇?！兑庖姟诽岢?，構(gòu)建一站式全覆蓋的高等教育布局，一站主要指長吉圖優(yōu)勢，我省高校優(yōu)質(zhì)大學(xué)，包括985、211，加上10所重點高校，基本都在這三個地區(qū)。兩翼是什么呢，西北翼松原和白城，東南翼四平、遼源、白山、通化，這兩翼是高校相對發(fā)展薄弱的地區(qū)?！兑庖姟诽岢觯恳粋€區(qū)域至少發(fā)展好一所高校，全覆蓋旨在鼓勵高校建在縣級城市，形成覆蓋城鄉(xiāng)、開放靈活的終身教育體系。
　　第五個關(guān)系，加強建設(shè)和特色發(fā)展。
　　從2003—2012年我省普通高校畢業(yè)生就業(yè)情況看，博士、碩士和本科生就業(yè)率一致往下滑，高職高專是平穩(wěn)一段，后期有上升，這和我們前面對人力市場分析的情況是一致的，但這個下滑還是反映了一個趨勢，就是同質(zhì)化辦學(xué)。我省普通高等學(xué)校本科專業(yè)布點多的情況比較普遍，英語專業(yè)布點高校占了 91.9%，市場營銷、計算機、藝術(shù)設(shè)計，覆蓋面特別寬，不是說不能辦，但是必須得體現(xiàn)出特色。
　　從全國各省生均教育科研儀器設(shè)備值情況看，吉林省排名靠前，說明我們政府投入挺高，但是并沒有體現(xiàn)出高的特色。從2012年我省高校已有一級學(xué)科情況分析，省屬高校從絕對數(shù)上并不低，但主要都是碩士授權(quán)一級學(xué)科，吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)是博士授權(quán)一級學(xué)科，我們整個一級學(xué)科授權(quán)方面，博士授權(quán)學(xué)科有特色的不占多數(shù)。國家“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提出不再支持二級學(xué)科，為什么我們還有20多個二級學(xué)科，因為很多高校確實還沒有達到很強的一級學(xué)科水平，說明我們還有很大差距。國家級特色專業(yè)，這個我們很強，這個強不是我們競爭的，是因為國家意識到省屬高校需要發(fā)展特色給我們的指標，省級特色專業(yè)明顯的是向省屬高校傾斜了。分析一下原因，就業(yè)率下降的重要原因是高校，特別是本科院校同質(zhì)化傾向比較明顯；生均教學(xué)儀器設(shè)備投入水平較高，但存在求大、求齊、求全的現(xiàn)象，忽視優(yōu)勢特色及應(yīng)用；優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)主要分布在部屬高校，說明省屬高校特色發(fā)展能力不足。 《意見》提出，一定要突出學(xué)校的發(fā)展特色，通過分類管理引導(dǎo)高校合理轉(zhuǎn)型；“985”“211”大學(xué)彰顯研究型特色，一般本科院校彰顯應(yīng)用型特色，高職高專彰顯技術(shù)技能特色。針對突出專業(yè)學(xué)科建設(shè)，提出“擇需、擇優(yōu)、擇特”建設(shè)，與我省區(qū)域發(fā)展相結(jié)合，與支柱、優(yōu)勢、特色和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對接，堅持重點建設(shè)與整體提升相結(jié)合，優(yōu)化布局與培養(yǎng)和突出特色相結(jié)合，提高學(xué)術(shù)水平與適應(yīng)需求相結(jié)合，中長期戰(zhàn)略規(guī)劃與動態(tài)調(diào)節(jié)機制相結(jié)合，具體就是建設(shè)160個重點學(xué)科，其中50個進入全國前列，建設(shè)200個本科品牌專業(yè)和50個高職品牌專業(yè)群。
　　第六個關(guān)系，科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。
　　東北三省高校研究與發(fā)展經(jīng)費投入情況，集中反映了一個區(qū)域的創(chuàng)新能力，數(shù)字對比顯示出我們與遼寧省、黑龍江省的差距越來越大。從2004—2012年東北三省高校國家級重點項目驗收情況來看，我省明顯低于國家平均數(shù)，而遼寧和黑龍江都高于國家平均數(shù)，說明我們整體高校創(chuàng)新不足。從獲獎情況看，2003—2012年，我省高校共獲得國家科技成果獎勵40項，其中以第一完成單位獲獎28項，占全國項目的1.8%，接近全國平均數(shù)。R&D經(jīng)費排名、國家級重點項目排名、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)量排名、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓等方面盡管我們絕對值上升，但排名呈現(xiàn)下降趨勢，而且本科生自主創(chuàng)業(yè)能力排名也不理想，都是我們應(yīng)該深思熟慮的問題。那么，可以得出這樣一個結(jié)論，科技創(chuàng)新能力、成果轉(zhuǎn)化能力、域內(nèi)轉(zhuǎn)化服務(wù)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力都亟須加強?！兑庖姟诽岢觯欢ㄒㄔO(shè)好科研基地、大型科技園區(qū)和省級科技園區(qū)，建設(shè)50個以上省級協(xié)同創(chuàng)新中心，建設(shè)100個以上省級科研創(chuàng)新團隊，每年組織100項重點科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實施“吉林高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。
　　（根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱）