9場主題報(bào)告、12位導(dǎo)師、37位正在面臨角色轉(zhuǎn)換的青年教師，有講授、有交流、有展示、有互動(dòng)……9月3日至9日，由我校國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心舉辦的首期青年教師培訓(xùn)研討班在剛剛留校任教的青年教師的職業(yè)生涯中留下了濃重的一筆?！白约旱纳矸輨倧膶W(xué)生變成老師，在深感‘教書育人’這份責(zé)任之重的同時(shí)，又有些不知所措。這次培訓(xùn)對我們來說就像一縷清風(fēng)拂面而來?！?br>　　正如學(xué)員們所說，國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心主辦的這次青年教師培訓(xùn)，就是力圖為近兩年新入職的青年教師盡快做好角色轉(zhuǎn)換、掌握教學(xué)基本要領(lǐng)、適應(yīng)教師崗位需求提供平臺和服務(wù)。聽名師講課在為期一周的培訓(xùn)中，由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)名師和青年骨干教師組成的專家導(dǎo)師團(tuán)圍繞師德師風(fēng)、授課準(zhǔn)備、教學(xué)方法與技巧等內(nèi)容，從不同層面、不同視角為學(xué)員們作了培訓(xùn)。
　　在9月3日的開班儀式結(jié)束后，副校長、我校國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心主任周玉院士親自走上講臺，為學(xué)員們上了培訓(xùn)第一課。他從歷史、文化、思想的不同維度，對孔子的教育思想、教育精神侃侃而談，暢談了當(dāng)代教育觀、人才觀和教師追求。
　　材料學(xué)院青年教師徐振海聽完周玉院士的報(bào)告，難掩激動(dòng)：“周校長的講解中飽含哲理深刻的涵義，綴飾著生機(jī)盎然的詩句，使我們切身感受到謙虛、自信的學(xué)者風(fēng)范，博識、儒雅的師者風(fēng)采，實(shí)為我們青年教師的榜樣。”
　　“我會(huì)牢記張少實(shí)教授的話，精心上好每一次課，精心批改每一本作業(yè)，精心輔導(dǎo)每一次實(shí)驗(yàn)，精心解答每一個(gè)問題……”首屆國家教學(xué)名師張少實(shí)教授把自己多年總結(jié)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給青年教師，通過對備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材和課件選用、課堂教學(xué)方法等教學(xué)基本問題和核心環(huán)節(jié)的系統(tǒng)梳理和分析，令青年教師們親身體會(huì)到了何為教學(xué)上的“精益求精”。
　　“緒論課就是一門課的‘宣傳片’，要通過緒論課讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，覺得這門課有用、有意思。”沒有教案、沒有PPT，教法教規(guī)、實(shí)驗(yàn)案例娓娓道來，50分鐘一學(xué)時(shí)，分毫不差。黑龍江省教學(xué)名師徐崇泉教授將自己幾十年的授課經(jīng)驗(yàn)濃縮在一次“如何講好緒論課”的培訓(xùn)中，令在場的青年教師佩服不已，掌聲經(jīng)久不息。經(jīng)管學(xué)院青年教師李嵩松激動(dòng)地走到徐崇泉面前說：“太精彩了！我是學(xué)管理的，但我特別想完整地聽一遍您講的《大學(xué)化學(xué)》！”
　　黑龍江省教學(xué)名師王淑娟教授在啟發(fā)式、研究性教學(xué)方法方面的改革與實(shí)踐，黑龍江省教學(xué)名師徐奉臻教授以詩情畫意的語言對教學(xué)與名師的詮釋，機(jī)電學(xué)院陳月華教授對教師風(fēng)范、禮儀、舉止、表達(dá)等充滿美學(xué)意蘊(yùn)的解讀，黨委宣傳部部長吳松全對解決學(xué)生心理需求的7個(gè)心理學(xué)理論的推介……學(xué)員們在眼前一亮的同時(shí)，也獲得了不同的啟發(fā)。
　　首屆全國高校青年教師教學(xué)競賽工科二等獎(jiǎng)獲得者、電氣學(xué)院霍炬副教授作為青年教師中的優(yōu)秀代表，結(jié)合自身的經(jīng)歷，與青年教師們分享了一名優(yōu)秀教師的職業(yè)發(fā)展歷程。當(dāng)看到他手寫的一摞厚度甚至超過了教科書的教案時(shí)，青年教師們深有感觸地說：“我們似乎找到了自己的發(fā)展軌跡?！迸c名師交流如何克服第一次上講臺的緊張感？怎樣設(shè)計(jì)好教案、安排好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？多媒體怎樣與板書結(jié)合以達(dá)到最佳教學(xué)效果？在課堂上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？如何針對不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教？
　　在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，一場別開生面的新老教師互動(dòng)交流會(huì)在活動(dòng)中心320會(huì)議室舉行。原教務(wù)處處長趙汝祥教授受邀擔(dān)任培訓(xùn)班班主任并主持交流會(huì)。
　　幾天里，青年教師們邊聽課邊記錄、邊學(xué)習(xí)邊思考。平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的困惑和培訓(xùn)過程中引發(fā)的疑問一股腦兒地在這場新老教師互動(dòng)交流會(huì)上被拋了出來。青年教師們十分珍惜交流的機(jī)會(huì)：“我們都是剛剛接觸教學(xué)，有很多問題不知道怎么處理，正好借這次新老教師面對面交流的機(jī)會(huì)向前輩們請教?！?br>　　電信學(xué)院的陳曦是2012年入職的新教師。在與學(xué)生的接觸中，他發(fā)現(xiàn)要真正了解學(xué)生，除了要精心備課在課堂上吸引住學(xué)生的注意力，還要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過擔(dān)任本科生班主任，陳曦找到了與學(xué)生深入交流的途徑，但面對學(xué)生提出的思想困惑偶爾也會(huì)感到迷茫。校長助理、國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心常務(wù)副主任徐曉飛分享了自己28年前在計(jì)算機(jī)專業(yè)類似的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青年教師只要以真心和愛心對待學(xué)生，和學(xué)生做朋友，一定會(huì)成為學(xué)生的良師益友。
　　“怎么處理個(gè)別學(xué)生逃課的問題？應(yīng)該點(diǎn)名嗎？”機(jī)電學(xué)院李平川一語道出了很多老師共同的困惑?！翱奎c(diǎn)名、靠懲罰肯定不可取，要以課堂吸引學(xué)生，讓學(xué)生感到不來聽課是一種損失?！睆埳賹?shí)教授的回答干脆精煉，引發(fā)了在場的青年教師更深的思考。
　　首屆國家教學(xué)名師蔡惟錚教授對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要點(diǎn)的高度凝練，黑龍江省教學(xué)名師王義和教授對如何通過使用多媒體促進(jìn)課堂教學(xué)的獨(dú)到見解，本科教學(xué)督導(dǎo)專家王永平教授發(fā)自肺腑地“愛講臺，愛學(xué)生”的執(zhí)教情懷，王淑娟教授結(jié)合自身經(jīng)歷給出的處理教學(xué)和科研關(guān)系的“雙贏”經(jīng)驗(yàn)，徐奉臻教授引用齊白石對弟子許麟廬“學(xué)我者生，似我者死”的教誨蘊(yùn)含的深刻涵義……這一切都讓剛剛走上講臺的青年教師感受到了一種強(qiáng)大的力量：“直接、深刻、震撼、受用，這樣的對話和互動(dòng)對我們青年教師來說，無疑是一次‘盛宴’。”向名師看齊“我這一周來最大的收獲是對哈工大教師這個(gè)概念有了全新的認(rèn)識和重新的定位。以前我認(rèn)為衡量一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)就是業(yè)務(wù)突出，現(xiàn)在我認(rèn)識到了教師這個(gè)職業(yè)的育人價(jià)值。我們要通過自己的一言一行樹立哈工大教師的正面形象，用正面的形象去影響學(xué)生、教育學(xué)生……”
　　這是留校任教剛剛一年的航天學(xué)院青年教師劉楊在首期培訓(xùn)研討班結(jié)業(yè)式上的發(fā)言。和劉楊一樣，37名來自全校各院系的青年教師通過一周的培訓(xùn)、研討、交流、學(xué)習(xí)，收獲了來自老教師的經(jīng)驗(yàn)、來自朋輩的啟發(fā)，也收獲了各自的感悟和思考。
　　《在反思中成長》、《設(shè)計(jì)好才能講好》、《如何提高工科課程的趣味性》、《精心備課是上好課的前提》……或宏觀、或微觀、或著眼于教師的責(zé)任與使命、或立足于教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，在首期青年教師培訓(xùn)研討班結(jié)業(yè)式上，37位學(xué)員逐一通過5分鐘的陳述匯報(bào)、展示了各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。
　　教師教學(xué)發(fā)展示范中心副主任、本科生院副院長齊晶瑤聽完青年教師們的展示匯報(bào)，情不自禁地連說：“真好！你們的表現(xiàn)真好！”簡單的“真好”兩個(gè)字卻最直接、最有力地表達(dá)了在場傾聽的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)班授課教師和各院系教學(xué)副院長們共同的感受。
　　不同的選題、不同的視角、不同的風(fēng)格，卻有著同樣的熱情、同樣的力量、同樣的渴求。交通學(xué)院的崔建勛說：“這一周來，我漸漸地理解了魯迅先生那句話的涵義——教育是根植于愛的。我從老一輩身上看到了那種源自內(nèi)心的對教育事業(yè)、對學(xué)生、對教師這份職業(yè)的熱愛。相信有了這份愛，我們每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的教師?！?br>　　以大師的高度作標(biāo)尺，不斷地去丈量自己。在這個(gè)被學(xué)員們親切地稱為“教師之家”的集體里，青年教師們收獲的不僅僅是對教師這份職業(yè)的全新認(rèn)識、對教學(xué)方法與基本技巧的深刻理解、關(guān)于未來教師職業(yè)生涯的憧憬、關(guān)于“重教、思教、樂教、善教”的感悟，還有關(guān)于責(zé)任與使命的深思。正如徐曉飛在闡述開辦首期青年教師培訓(xùn)研討班的初衷時(shí)所講：“深思之后更需踐行，在踐行中最終實(shí)現(xiàn)自我的成長和完善?！?br>　　明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、出色的能力……青年教師們滿載著這些在培訓(xùn)班里的感悟和收獲走向哈工大的講臺。學(xué)員們表示：“期待學(xué)校給青年教師創(chuàng)造更多與名師面對面交流、向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺，讓更多的青年教師順利完成角色轉(zhuǎn)化，成為合格的哈工大教師！”