文化是大學(xué)的靈魂和血脈，是學(xué)校凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。作為一所以水利為特色的高等學(xué)府，河海大學(xué)有著悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化積淀和獨特的精神傳承，經(jīng)過近百年的文化傳承創(chuàng)新，顯示出了蓬勃的生命力，激勵著一代代河海人奮發(fā)前進(jìn)。在堅持文化育人、文化強校過程中，學(xué)校始終著眼“豐富校園文化活動、營造良好育人環(huán)境、塑造學(xué)生美好心靈”的功能定位，秉持“充分挖掘河海的教育資源，從學(xué)校的傳統(tǒng)、精神，學(xué)校昨天的經(jīng)驗、今天的實踐和明天的思考中豐富教育資源；凝練河海一以貫之的教育理念和辦學(xué)傳統(tǒng)，從學(xué)校的管理實踐中尋找校園的教育模式和管理框架；錘煉河海特質(zhì)，從十余萬河海人的成長經(jīng)歷中，萃取那些共同的、本質(zhì)的優(yōu)秀品質(zhì)”的總體思路，明確理念、搭建平臺、精心育人，全面加強校園文化建設(shè)，取得顯著成效。
　　明晰文化建設(shè)理念———海納百川，熔鑄河海文化高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，必須以高度的文化自覺擔(dān)當(dāng)起育人的神圣使命。學(xué)校始終堅持以河海精神價值理念引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)具有“河海特質(zhì)”的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！昂雍Ｌ刭|(zhì)”的內(nèi)涵表現(xiàn)為：一是教育方針一以貫之，百年老校秉持傳統(tǒng)，百年文化一脈相承；二是工科品質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)踏實，工思辨、精推理、重實踐；三是水文化底蘊扎實深厚，河潤萬物的奉獻(xiàn)精神、海納百川的博大胸懷、上善若水的崇高追求、智者樂水的精神境界。
　　早在1915年學(xué)校創(chuàng)辦初期，我校創(chuàng)始人張謇就確定了“注重學(xué)生道德思想，以養(yǎng)成高尚之人格；注重學(xué)生身體之健康，以養(yǎng)成勤勉耐勞之習(xí)慣；教授河海工程必需之學(xué)理技術(shù)，注重自學(xué)輔導(dǎo)、實地練習(xí)，以養(yǎng)成切實應(yīng)用之知識”這三條教育方針，這為河海文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時，我們河海老校歌中所倡導(dǎo)的“河疏湖蓄水利興”、“橫流浩劫永斷絕”、“普下利物沐群生”、“天下有溺猶己溺”，精練概括了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神和水文化底蘊，成為河海文化發(fā)展的另一源頭。藉此河海文化兩大發(fā)軔淵源，在老河海時期，時任校長的茅以升、教務(wù)處長李儀祉；建國后，首任華東水利學(xué)院院長錢正英以及嚴(yán)愷院士、徐芝綸院士等河海先賢們所總結(jié)闡發(fā)的學(xué)校各類精神理念，都成為“河海文化”不可或缺的重要部分。
　　改革開放后，學(xué)校繼承傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實黨的十七大、十八大和教育部黨組有關(guān)文件精神，專門成立了學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)委員會，將文化建設(shè)工作納入學(xué)校整體規(guī)劃中，同步規(guī)劃、同步實施。學(xué)校在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出，要“立足于為建設(shè)有特色的高水平研究型大學(xué)奠定堅實的文化基礎(chǔ)，設(shè)計并實施文化建設(shè)工程”。2012年，學(xué)校出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校文化建設(shè)工作的意見》，提出了以實施“六大工程”全面推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。同時，確定2012年為學(xué)校文化建設(shè)年，以總結(jié)凝煉和大力弘揚河海精神為核心，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和工作作風(fēng)為重點，以深入挖掘和研究河海校史為抓手，以紀(jì)念華水建院60周年為契機，在全校形成協(xié)同創(chuàng)新、奮發(fā)向上的精神氛圍。
　　一是精神文化熔鑄工程。近年來，學(xué)校分別成功舉辦了紀(jì)念老一代河海人中的代表人物：中國水文學(xué)科的奠基人劉光文教授百年誕辰，力學(xué)大師、中國科學(xué)院院士徐芝綸教授百年誕辰，以及中國水利的一代宗師、兩院院士、我們的老校長嚴(yán)愷教授百年誕辰系列活動。進(jìn)一步凝煉了河海精神，弘揚了河海傳統(tǒng)，豐富了河海文化。
　　二是制度文化實施工程。學(xué)校成立了《河海大學(xué)章程》建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，尊重教育規(guī)律和辦學(xué)實際，按照合法性、完備性、廣泛性的要求，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行全面梳理，健全、完善各項科研制度、學(xué)術(shù)制度、教育制度、教學(xué)制度、管理制度，為制定《河海大學(xué)章程》打下良好基礎(chǔ)，有序推進(jìn)章程制定。
　　三是行為文化提升工程。包括加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強師德教風(fēng)建設(shè)、加強管理文化建設(shè)等。不斷豐富機關(guān)評議活動的開展形式，重抓落實，努力加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步健全激勵機制，塑造一流管理文化，在管理人員中形成昂揚向上、追求卓越、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的良好氛圍。
　　四是環(huán)境文化建設(shè)工程。努力營造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新風(fēng)氣。全面推行河海大學(xué)視覺形象識別系統(tǒng)，加強三個校區(qū)傳承和弘揚河海文化的整合力度。充分發(fā)揮微博等新媒體的作用，深入開展數(shù)字化校園建設(shè)工程，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。此外，還注重校園老建筑文化內(nèi)涵的挖掘與保護(hù)，積極開展以體現(xiàn)河海精神為主旨的校園環(huán)境建設(shè)工作。
　　五是“水文化”品牌打造工程。在近百年辦學(xué)實踐中，將水文化教育融于學(xué)校專業(yè)教育之中，積極建立以“水文化”為中心的教育體系、打造以“水文化”為中心的特色教育場館、制定以“水文化”為特色的文化品牌活動建設(shè)計劃等，形成了以“水文化”為特色的河海文化，為學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)繁榮、特色發(fā)展提供了重要的精神支柱和信念支撐。
　　六是文化人才隊伍培養(yǎng)工程。充分發(fā)揮教書育人、管理育人和服務(wù)育人作用,加強骨干教師隊伍建設(shè)，加強黨政干部隊伍和輔導(dǎo)員班導(dǎo)師隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮“四?！保ê雍！⒛虾?、南師、南醫(yī)）國家大學(xué)生素質(zhì)教育基地作用，積極鼓勵校內(nèi)優(yōu)秀文化人才走出校門國門，以提升學(xué)校文化建設(shè)知名度和美譽度。
　　在不斷地實踐中，河海文化的內(nèi)涵也越來越豐富，全面展現(xiàn)了“水利特色，世界一流”的奮斗目標(biāo)，“河潤萬物，海納百川”的河海氣度，“上善若水，篤學(xué)敦行”的河海品質(zhì)，“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國一生情”的河海情懷，“河孕育文明，海凝聚智慧”的河海風(fēng)范，形成了“水潤萬物的奉獻(xiàn)精神、海納百川的博大胸懷、精研求真的學(xué)術(shù)風(fēng)格、務(wù)實重行的教育傳統(tǒng)”的河海風(fēng)格，“特色強校、和諧興校、質(zhì)量立校、人才名校、環(huán)境美校、道德榮?！钡陌l(fā)展方略，體現(xiàn)了“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實”的水利精神。
　　搭建文化建設(shè)平臺———文化育人，成就水漾年華緊緊圍繞培養(yǎng)“河海特質(zhì)”人才的目標(biāo)，學(xué)校搭平臺、創(chuàng)特色、求實效，逐步形成了河海特色、河海風(fēng)格。
　　“水文化”品牌建設(shè)獨具特色河海大學(xué)因水而生、緣水而為、順?biāo)L，水的秉性鑄就了學(xué)校鮮明的行業(yè)特色和文化特色。學(xué)校堅持水利辦學(xué)特色，把水文化作為校園文化建設(shè)的重點內(nèi)容，取得顯著成效。
　　一是推進(jìn)水文化教育。學(xué)校組織編寫《水文化教育叢書》，包含100位水利名人等10個分冊。開設(shè)水文化系列選修課，不斷加強水與社會、哲學(xué)、經(jīng)濟等文化融合的教育與研究。學(xué)?！吨腥A水文化》課程入選教育部2012年度第一批精品視頻公開課。
　　二是建設(shè)水文化景觀。學(xué)校不斷加大水文化景觀建設(shè)力度，豎立了以古代水利先賢為主體的名人群雕，制作了以水文化為主要內(nèi)容的燈箱，建設(shè)了以荷花池為主體的水文化景觀。
　　三是做好水文化研究。學(xué)校成立了水文化研究所，先后承接了多項省部級水文化建設(shè)研究課題，參與了水利部、江蘇省等的水文化建設(shè)規(guī)劃編制和研究，為國家和地方的水文化建設(shè)提供智力支持。
　　四是推動水文化創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)揮水利學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，2008年以來，連續(xù)舉辦三屆以 “水的實際利用創(chuàng)新、水的節(jié)約類型創(chuàng)新和水的文化內(nèi)涵創(chuàng)新”為主旨的江蘇省水文化創(chuàng)意設(shè)計大賽，共有40余所高校參賽，近200件作品申請專利，推動了水文化的弘揚和創(chuàng)新。
　　五是開展水文化活動。學(xué)校每年舉辦海峽兩岸水工程與水文化主題交流營、水文化論壇，開展以水文化為主題的暑期社會實踐活動、水文化研討交流活動等。為貫徹2011年中央一號文件，學(xué)校組織開展“百團(tuán)行動”，組織600余支以教授、博士為主的服務(wù)團(tuán)，分赴全國26個省份，實地調(diào)查研究，提供智力和人才支撐，受到水利基層單位廣泛好評。
　　體育文化建設(shè)成績斐然早在建校之初，體育文化教育就已經(jīng)是我校的三大教育方針之一。1987年，我校就被教育部認(rèn)定為第一批全國示范高水平運動隊重點大學(xué)，大型團(tuán)體操表演、足球運動、健美操運動等蜚聲國內(nèi)，走出國門。自2001年以來，我校已形成了具有河海特色的大型團(tuán)體操表演的優(yōu)良傳統(tǒng)和長效機制，成為了加強學(xué)生愛校教育、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神、豐富大學(xué)生文化生活、深受學(xué)生喜愛的校園文化品牌活動。十二年大型團(tuán)體操表演活動的探索與實踐，拓展了思政教育的思路，創(chuàng)新了文化建設(shè)的途徑，使這項活動成為開展愛校和新生入學(xué)教育的有效形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和良好意志品格的重要途徑，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律和文明行為習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練，深入開展學(xué)校美育教育的重要載體。同時，我們的足球和健美操走出國門。在第23屆世界大學(xué)生運動會上，以我校學(xué)生為班底的中國大學(xué)生女子足球隊獲得了亞軍，男足獲得了2011-2012年李寧中國大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍。健美操隊近10年來獲得32次國家級比賽獎項，其中21次為冠軍，在2006年獲得世界杯健美操大賽六人操世界冠軍。學(xué)校被國家體育總局評為全國群眾體育先進(jìn)學(xué)校。
　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著我校是全國首批實施大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的高校。我們按照“100%的學(xué)生受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育”、“10%的學(xué)生受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”、“1%的學(xué)生出標(biāo)志性成果”的工作目標(biāo)，形成了院、校、省、國四個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練層級。通過設(shè)立多維度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建設(shè)多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，實施多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)方法，同時加強專利的培育及應(yīng)用，為學(xué)生打造了一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。5年來，已累計立項978項，資助經(jīng)費800多萬，每年有接近20%的學(xué)生受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，5%的學(xué)生取得標(biāo)志性成果，累計授權(quán)專利440余項，本科生在各類科技文獻(xiàn)中發(fā)表論文239篇。僅2012年，我校同學(xué)就獲得國家授權(quán)發(fā)明專利199件，進(jìn)入全國發(fā)明專利50強高校。涌現(xiàn)了堪稱設(shè)計界的奧斯卡“紅點設(shè)計概念獎”獲得者宋迪穎、專利發(fā)明“狂人”朱延濤等一大批科技創(chuàng)新的優(yōu)秀典型。作為學(xué)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊的杰出代表，我校足球機器人“e龍”隊成為在世界足球機器人舞臺上的一支勁旅，6次代表國家出征世界足球機器人比賽，獲得多項冠軍。
　　校園文化活動精彩紛呈由我校牽頭共建的“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”成為教育部、財政部2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目，“多校共享互融的大學(xué)生文化素質(zhì)教育模式”研究被列為江蘇省高等教育教改立項重中之重研究課題，獲得江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎。同時，各項精品校園文化活動上水平有特色，中國曲協(xié)在我校建立了第一個高?！爸袊髮W(xué)生曲藝傳承實踐基地”，名人名家進(jìn)校園，高雅藝術(shù)進(jìn)校園等高層次文化藝術(shù)活動深受廣大師生歡迎。我校辯論隊還獲得了第十一屆海峽兩岸大學(xué)生辯論賽冠軍。學(xué)校每年的文化藝術(shù)節(jié)、金水節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)、社團(tuán)巡禮月等30余項品牌藝術(shù)活動，100多個學(xué)生社團(tuán)的文化活動，為同學(xué)們提供了展示自己才華的廣闊舞臺。
　　造就河海特質(zhì)人才———喜物樂水,凸現(xiàn)河海品質(zhì)學(xué)校始終堅持以河海文化特有的魅力滋潤學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧，激勵學(xué)生的成長，“河海特質(zhì)”成為河海學(xué)子的印記，“河海特質(zhì)”是河海人永恒的文化追求。溫家寶同志在我校建校90周年視察時指出，“你們這所有悠久歷史的學(xué)校，培養(yǎng)了許多杰出的人才。新中國的水利和水電事業(yè)的發(fā)展，是同我們這里輸送的大批的人才分不開的。這是你們的光榮?！睍r任水利部部長汪恕誠也曾對我們的畢業(yè)生做過統(tǒng)計和評價,“在水利部機關(guān)各司局河海大學(xué)畢業(yè)生占干部總數(shù)的20%；水利部各司局的干部在河海大學(xué)學(xué)習(xí)或工作過的占25%；全國水利系統(tǒng)廳局級領(lǐng)導(dǎo)干部有30%畢業(yè)于河海大學(xué)；全國水利系統(tǒng)總工程師有35%畢業(yè)于河海大學(xué)；在河海大學(xué)學(xué)習(xí)和工作過的兩院院士有20位、省部級領(lǐng)導(dǎo)有20多位。全國任何一個水利單位都有河海大學(xué)的畢業(yè)生?！遍L江三峽、南水北調(diào)等世界矚目的超大型水利工程主要負(fù)責(zé)人，大亞灣核電站，長江上多座大橋、高速公路等領(lǐng)域的多名專家，都是河海的校友。
　　近年來，學(xué)校還先后涌現(xiàn)了受到習(xí)近平總書記接見的全國優(yōu)秀大學(xué)生村官2007屆畢業(yè)生任杰，南沙守礁部隊首位女軍官劉潔純，參與我國首艘航母建設(shè)與管理的女國防生趙霜，參與亞丁灣護(hù)航的國防生廖遒建等6名同學(xué)。1963級校友，曾任水利部副部長、國務(wù)院南水北調(diào)辦公室主任的張基堯深有感慨的說：“修橋鋪路是行善積德的事情，攔河筑壩是利國利民的事情，正因為這樣，我才報考了河海大學(xué)。在這里，我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉了強健的體魄，積淀了豐厚的水文化底蘊?！庇捎谂囵B(yǎng)的畢業(yè)生深受各行各業(yè)的歡迎，學(xué)校榮獲2012-2013年度全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。
　　水是有形的文化，而文化似無形的水。學(xué)校今后將進(jìn)一步發(fā)揮文化建設(shè)在加快我校高水平特色研究型大學(xué)建設(shè)步伐中的重要作用，著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，努力讓水文化之花在河海校園綻放，讓水文化盡情地滋潤河海學(xué)子。 （春田 鳴鴻 富偉）