輔導(dǎo)員是大學(xué)校園里一群極其平凡卻又特殊重要的人。極其平凡,是說他們每天的工作細(xì)致、瑣碎,處理的都是學(xué)生們的“小事”;特殊重要,是說他們肩負(fù)著學(xué)生健康成長的重任,勢必要為學(xué)生們的“小事”磨破嘴、跑斷腿、操碎心?;瘜W(xué)與環(huán)境工程學(xué)院黨委副書記武曉琳就是其中的一份子。
記者如約來到武曉琳辦公室的時(shí)候,碰巧遇到一個(gè)學(xué)生樂呵呵地走出來。武曉琳說,這是今天第三個(gè)找她談心的學(xué)生,盡管手頭還有不少工作沒完成,但“無論如何忙碌,都要讓孩子們從這里走出去時(shí)心情是溫暖的、敞亮的?!闭f話間,午后的陽光灑在她滿是笑意的臉龐,映襯出她盛滿溫情的雙眸。
把學(xué)生裝在心中今年4月的一天,校長辦公室收到了一封《感謝信》,化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院2009級學(xué)生張曉倩在信中講述了武曉琳關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
入學(xué)后不久,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的曉倩不幸患上了系統(tǒng)性紅斑狼瘡。眼看著美麗乖巧的花季少女被疾病折磨得憔悴不堪,武曉琳心急如焚。于是,她一方面號(hào)召同學(xué)們各盡所能幫助曉倩,一方面親自給予曉倩生活上的照料和精神上的支持。因?yàn)榛疾?,曉倩特別容易手腳麻木,武曉琳積極聯(lián)系校醫(yī)院為她做理療;曉倩身體弱、怕著涼,每當(dāng)天氣劇烈變化時(shí)總會(huì)收到武曉琳的電話或短信,提醒她天涼加衣、注意保暖;曉倩有時(shí)行動(dòng)不便,武曉琳就開車接送她考試;曉倩沒法住上鋪,武曉琳就聯(lián)系宿舍管理科安排了單人床;曉倩需要隔段時(shí)間注射“甲鈷胺”緩解病情,武曉琳就用自家的冰箱為其存藥、再帶到學(xué)校送到曉倩的手上……“每次收到武老師的短信,每次得到武老師的呵護(hù),我的心中總會(huì)涌起一股熱流,是她為我驅(qū)走了生命的嚴(yán)寒”,提起武老師對自己無微不至的關(guān)懷,張曉倩禁不住熱淚盈眶。她在《感謝信》中深情寫道:“我愿喚您一聲‘媽媽’,回應(yīng)您對我的無私付出。我想,在這個(gè)充滿溫情的校園里,一定會(huì)有和我一樣需要愛的孩子,希望他們也能同我一樣,找到自己的‘武媽媽’?!?br> 同樣享受“武媽媽”關(guān)懷的不止張曉倩一個(gè)人,在武曉琳的心中“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子”。
2005級浙江學(xué)生傅繼澎至今回想起在校時(shí)光仍激動(dòng)不已,他在電話中有些哽咽地告訴記者,自己有一次突患急性闌尾炎,情急之下向武老師求助。接到電話后,武曉琳立即安排學(xué)生干部將他送到醫(yī)院,隨后火速趕到繳納了手術(shù)費(fèi)。在通過電話征得家長同意后,武曉琳在手術(shù)通知書上鄭重簽下了自己的名字。后來聽同學(xué)說,當(dāng)時(shí)武老師正是腰間盤突出嚴(yán)重期,行動(dòng)非常不便,但她忍痛堅(jiān)持在醫(yī)院陪護(hù),直到術(shù)后完全脫離了危險(xiǎn)深夜才離開。“那一刻,我深深感到自己被需要著,感覺自己就是傅繼澎的‘母親’”。
2010級學(xué)生王振宇告訴記者,對于學(xué)生的事情,武曉琳未曾有過絲毫怠慢,“無論事情大小,她都會(huì)熱情主動(dòng)地幫同學(xué)們解決?!倍谖鋾粤湛磥?,“對老師而言,一次敷衍所帶來的風(fēng)險(xiǎn)可能是千分之一,但對每個(gè)學(xué)生來說,卻是百分之百的?!彼?,她習(xí)慣于“先解決學(xué)生們的問題,再忙其他的事情”。于是,一心裝著學(xué)生的她,被同學(xué)們親切地喚作“武媽媽”。
“朋輩式交流”的育人理念“她時(shí)刻把學(xué)生放在心里,真正將學(xué)生管理當(dāng)成了自己的事業(yè)。”這是化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院董相廷院長對武曉琳的中肯評價(jià)。
大學(xué)階段正是學(xué)生們成長、成熟的關(guān)鍵時(shí)期,往往老師們一句溫暖的話語、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),武曉琳把“朋輩式交流”作為自己毫不動(dòng)搖的育人理念。在談到“學(xué)生管理工作如何取得成效”時(shí),她一臉堅(jiān)定地說:“如果你把學(xué)生當(dāng)朋友,學(xué)生自然也會(huì)把你當(dāng)朋友。只要用心溝通,就一定能把學(xué)生管理好、培養(yǎng)好?!?br> 林榮是武曉琳的一個(gè)學(xué)生,連續(xù)缺席就業(yè)指導(dǎo)課的他引起了武老師的注意。于是,武曉琳主動(dòng)找到林榮了解情況。原來,一次高數(shù)考試中,監(jiān)考老師的誤解引起了他的反感,從此,他對學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒,時(shí)常缺課。在武曉琳的幾番耐心勸說下,林榮終于認(rèn)識(shí)到了自己的偏執(zhí),開始用心學(xué)習(xí),后來順利畢業(yè)并找到了理想工作。在畢業(yè)聚餐時(shí),林榮端著酒杯來到武老師面前,表達(dá)深深的謝意?!拔淅蠋?,是您把我從迷失的邊緣叫醒,找到了自己的人生方向。您是我一生都忘不了的好老師……”一番話,讓武曉琳既感動(dòng)又欣慰。
去年夏天,2012屆畢業(yè)生金坤在是否簽約哈飛集團(tuán)的問題上猶豫不決。武曉琳憑著對他的了解,認(rèn)為這份工作適合他,于是建議他簽約。誰知卻引起了金坤的誤解,認(rèn)為老師勸他簽約是為了提高學(xué)院就業(yè)率。武曉琳得知后雖然覺得委屈,可還是迅速平復(fù)了心情。她找來金坤,從他的性格特點(diǎn)、工作能力以及今后發(fā)展等方面幫他一一做了細(xì)致分析。最終,金坤與這家公司順利簽約,并在工作中如魚得水,職位很快得到提升。工作之余,他常常打電話問候和感謝恩師武曉琳。
能夠得到學(xué)生們的認(rèn)可,武曉琳“心里美滋滋的”,但她并不認(rèn)為自己有多么偉大。在她看來,輔導(dǎo)員工作是一個(gè)良心活,所以,她“一定要對得起自己的良心?!?br> 沖在工作第一線2006年5月,一紙調(diào)令,讓武曉琳離開了工作20多年的校部機(jī)關(guān),來到化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院任黨委副書記。雖說在原來的工作崗位上得心應(yīng)手,但突然接手從未接觸過的學(xué)生工作,武曉琳感覺“壓力很大,滿懷忐忑”。
短暫的糾結(jié)之后,自信樂觀的她一邊向“前輩”們虛心求取“真經(jīng)”,一邊深入到學(xué)生中,以平等開放的姿態(tài)和他們溝通交流。很快,認(rèn)真負(fù)責(zé)、隨和可親的她就贏得了學(xué)生們的認(rèn)可,“與大家打成一片”?!霸谒媲?,學(xué)生們不會(huì)望而生畏,只會(huì)發(fā)自內(nèi)心地想去接近她。”學(xué)院團(tuán)委書記孫劍明佩服地說。
武曉琳的敬業(yè)在學(xué)院是出了名的。從事學(xué)生工作沒多久,武曉琳就患上了嚴(yán)重的腰間盤突出,連走路都成了問題。但是,即便是病情最嚴(yán)重的時(shí)候,她也只休息了兩天,就匆匆回到工作崗位上?!白约簩?shí)在走不了,就讓家人或朋友扶她上下樓?!闭f起這件事,2006級學(xué)生李作根的語氣中帶著欽佩和感動(dòng)。
“你們的孩子就是我的孩子,我會(huì)像父母一樣用心呵護(hù)他們”。在每年的新生家長見面會(huì)上,武曉琳都會(huì)這樣給家長們吃定心丸。她是這么說,也是這么做的。作為學(xué)院學(xué)生工作崗位上唯一的女教師,武曉琳幾乎包攬了女學(xué)生的日常管理工作。女生寢室布局分散,武曉琳堅(jiān)持每周“走一遍寢室,和大家聊聊”,雷打不動(dòng),即便腰痛難忍也不會(huì)耽誤。不少人說她是“沖在工作第一線的副書記”,而在她看來,“不沖在第一線就不可能把工作做細(xì)、做實(shí),就是對家長的食言,就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任?!?br> 在武曉琳的帶領(lǐng)下,化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的學(xué)生工作成效顯著:學(xué)生心理健康狀況平穩(wěn),沒有人身安全事故發(fā)生;學(xué)生整體成績良好,考研率在全校排名穩(wěn)居前三名;學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)和競賽中表現(xiàn)優(yōu)異、屢創(chuàng)佳績……每每說到學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?,武曉琳的臉上就?huì)掛滿笑容,“比自己得到獎(jiǎng)勵(lì)還要開心”。
曾有人這樣形容輔導(dǎo)員的工作:兩眼一睜,忙到熄燈;兩眼一閉,提高警惕。輔導(dǎo)員的工作無疑是繁忙的,然而,武曉琳卻無怨無悔地耕耘在大學(xué)生思想政治教育的土地上,播灑汗水,收獲快樂。幸福究竟是什么?定義萬千?;蛟S,對武曉琳來說,給予就是一種快樂,被需要就是一種幸福。