本報(bào)訊 （記者劉蔚如）10月10日下午，“學(xué)堂在線”大規(guī)模開(kāi)放在線課程（MOOC）平臺(tái)新聞發(fā)布會(huì)在我校主樓舉行。教育部高教司司長(zhǎng)張大良、副校長(zhǎng)袁駟、edX主席阿納特·阿加瓦爾（AnantAgarwal）出席發(fā)布會(huì)并致辭。
　　今年5月，我校加入了由哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的MOOC平臺(tái)edX。6月，學(xué)校組成攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)基于edX開(kāi)放源代碼的中文平臺(tái)研發(fā)工作，歷時(shí)4個(gè)月正式推出 “學(xué)堂在線”（www.xuetangX.com）平臺(tái)，面向全球提供在線課程。
　　袁駟表示，“學(xué)堂在線”平臺(tái)的正式上線運(yùn)行，不僅為國(guó)內(nèi)高校搭建起共享優(yōu)質(zhì)課程資源的平臺(tái)，為廣大學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)、互相交流的空間，同時(shí)也表明清華大學(xué)履行社會(huì)服務(wù)職能、促進(jìn)教育公平的決心和態(tài)度。袁駟指出，“學(xué)堂在線”致力于打造全球首屈一指的中文MOOC平臺(tái)，以開(kāi)發(fā)中文課程為要?jiǎng)?wù)，努力滿足全球華人以及希望以中文為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)的群體的需求?！皩W(xué)堂在線”將匯聚兩岸四地優(yōu)秀大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程資源，還將積極引進(jìn)世界名校的高質(zhì)量在線課程，有效促進(jìn)世界一流大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。“學(xué)堂在線”秉承開(kāi)放共贏理念，積極與政府、高校、企業(yè)協(xié)作，努力探索教育教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展新模式。同時(shí)，還將積極推動(dòng)基于“學(xué)堂在線”的課程學(xué)分互認(rèn)、校間課程合作、先修課程等工作，努力成為教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)載體。
　　張大良在致辭中說(shuō)，清華大學(xué)“學(xué)堂在線”MOOC平臺(tái)隆重上線，標(biāo)志著在大規(guī)模在線教育可能引發(fā)的全球高等教育深刻變革中，我國(guó)高校已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，為我國(guó)加快建設(shè)大規(guī)模在線教育平臺(tái)打下了基礎(chǔ)。張大良指出，希望“學(xué)堂在線”平臺(tái)密切跟蹤國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向和趨勢(shì)，不斷開(kāi)發(fā)更多方便好用的模塊，成為自主創(chuàng)新的典范，立足中國(guó)，面向世界，在傳播中國(guó)文化、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力等方面作出新的探索和貢獻(xiàn)。同時(shí)希望各高校積極利用這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)展?jié)M足個(gè)性化需求的在線教育研究和制度設(shè)計(jì)，探索建立適應(yīng)終身教育體系要求的在線教育管理體系，深入挖掘用戶行為數(shù)據(jù)，開(kāi)展教育研究工作，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　阿納特·阿加瓦爾在致辭中表示，“學(xué)堂在線”的誕生必將成為中國(guó)教育領(lǐng)域的強(qiáng)大力量，通過(guò)加入這個(gè)平臺(tái)，將創(chuàng)造一批教育領(lǐng)域的創(chuàng)新者。積極建設(shè)大規(guī)模開(kāi)放在線課程平臺(tái)的成員們致力于尋求推動(dòng)一個(gè)全球性的運(yùn)動(dòng)，讓更多的人能接受最優(yōu)質(zhì)的教育，使用大數(shù)據(jù)拓展教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的疆界，并提升在校生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望通過(guò)與“學(xué)堂在線”的攜手合作，將高等教育創(chuàng)新帶給中國(guó)的廣大學(xué)生。
　　“學(xué)堂在線”平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人孫茂松介紹了 “學(xué)堂在線”平臺(tái)的建設(shè)情況。當(dāng)前，“學(xué)堂在線”平臺(tái)已初步完成平臺(tái)國(guó)際化與中文本地化，開(kāi)發(fā)了不依賴 YouTube的 HTML5視頻播放器，建立了系統(tǒng)性的測(cè)試框架，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)全文搜索功能及計(jì)算機(jī)程序的自動(dòng)測(cè)評(píng)，并部分完成了可視化公式編輯器、手寫(xiě)漢字與公式識(shí)別，用戶學(xué)習(xí)行為分析模塊以及移動(dòng)設(shè)備的課程學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時(shí)，仍在積極挖掘開(kāi)發(fā)新增功能模塊，改善用戶平臺(tái)使用體驗(yàn)，追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不斷探索新型教育模式與教育理念。
　　隨著“學(xué)堂在線”的正式發(fā)布，我?！半娐吩怼?、“中國(guó)建筑史”等5門課程、麻省理工學(xué)院“電路與電子學(xué)”課程、北京大學(xué)“計(jì)算機(jī)輔助翻譯原理與實(shí)踐”課程作為第一批上線課程在平臺(tái)開(kāi)放選課。8月10日，我校作為中國(guó)大陸地區(qū)首個(gè)高校，在edX開(kāi)放選課的兩門在線課程———“電路原理”和“中國(guó)建筑史”，截至10月9日，選課總?cè)藬?shù)已超過(guò)13000人次，學(xué)習(xí)者80%以上為海外用戶。
　　來(lái)自北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、臺(tái)灣新竹清華大學(xué)、香港理工大學(xué)等參與平臺(tái)課程建設(shè)的大學(xué)代表，平臺(tái)投資人代表和“學(xué)堂在線”首批上線課程的開(kāi)課教師，學(xué)校部分院系的師生代表，以及30余家新聞媒體的記者參加了發(fā)布會(huì)。伴隨“學(xué)堂在線”平臺(tái)的發(fā)布，高校間合作基礎(chǔ)將會(huì)進(jìn)一步夯實(shí)。目前，與MOOC相關(guān)的課程學(xué)分互認(rèn)、校間課程合作、自主招生等工作已進(jìn)入探討階段。
“學(xué)堂在線”相關(guān)問(wèn)答
“學(xué)堂在線”如何實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)？
　　“學(xué)堂在線”每門課程中的一個(gè)重要組成部分就是討論區(qū)。學(xué)生之間、學(xué)生與助教以及學(xué)生與教師的互動(dòng)均在討論區(qū)中實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生需要多長(zhǎng)時(shí)間完成整個(gè)課程？完成后會(huì)有憑證嗎？對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有何要求？
　　課程長(zhǎng)短由任課教師確定，通常為8~14周；某些周數(shù)較多的課程還會(huì)劃分為兩個(gè)部分。完成后學(xué)生會(huì)獲得憑證。MOOC學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、觀看教學(xué)視頻、完成作業(yè)、參加考試并能夠積極參與課程討論。
能否以“中國(guó)建筑史”為例，講述一下一堂課是如何制作的？課程 “幾分鐘一小節(jié)”授課的節(jié)奏是內(nèi)容制作與策劃的產(chǎn)物，如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)？
　　首先，需要授課教師根據(jù)課程特點(diǎn)和需要，擬定教學(xué)大綱和授課基本思路。因?yàn)槲覀兊氖谡n視頻都不長(zhǎng)，基本上只會(huì)講一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以需要授課團(tuán)隊(duì)提前把課程打碎，梳理好知識(shí)點(diǎn)，以方便視頻制作。
　　接下來(lái)，聘請(qǐng)制作人與授課團(tuán)隊(duì)一起討論課程的呈現(xiàn)形式。比方說(shuō)，什么地方用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示，什么地方在演播室里拍攝等等。在這一過(guò)程中，授課教師和助教還要根據(jù)課程的整體安排，在視頻之外，設(shè)計(jì)一些小測(cè)試、討論、作業(yè)等非視頻單元，并最終形成課程的腳本。
　　最后依照腳本進(jìn)行拍攝，并上傳到MOOC平臺(tái)上。
　　由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自主掌握聽(tīng)課的節(jié)奏，可以隨時(shí)暫停、再思考，所以授課視頻的信息量往往更大，因此每一小節(jié)時(shí)間更短，這也符合人們集中一段精力聽(tīng)課的規(guī)律。同時(shí)，短視頻也更適合利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。