2012 年至2013 學(xué)年第二學(xué)期，湖 北工業(yè)大學(xué)10 漢語專業(yè)的學(xué)生迎來了 一門別樣的課程———“中華經(jīng)典導(dǎo)讀”。 周金聲教授就此進(jìn)行了研究性教學(xué)改 革，全班同學(xué)經(jīng)歷了從冷漠、逆反、調(diào)試 到再認(rèn)識、理解、提高的過程，普遍反映 啟發(fā)很大，重新認(rèn)識了中華經(jīng)典的博大 精深和得到了受用無窮的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教 學(xué)改革初見成效。
　　為了培養(yǎng)對中國文化有較深入理 解的國際漢語教師，湖北工業(yè)大學(xué)從對 外漢語專業(yè)10 級開始專門增設(shè)“中華 經(jīng)典導(dǎo)讀”課程。課程伊始，周老師懷著 滿腔熱忱與學(xué)生一起研讀《道德經(jīng)》，本 以為大三學(xué)生積累豐富，可以暢通無阻 地交流，但出乎意料的是大部分學(xué)生沒 有通讀過《道德經(jīng)》，討論不積極，課堂 氣氛異常沉悶。經(jīng)了解才知道，相當(dāng)一 部分學(xué)生準(zhǔn)備考研，不愿意在經(jīng)典上下 功夫，大多數(shù)學(xué)生沒有自主研究性學(xué)習(xí) 的習(xí)慣，希望老師給出一個對《道德經(jīng)》 的“正確”、“標(biāo)準(zhǔn)”的解讀。
　　鑒于此種情況, 周老師開始思考如 何采取措施來改變現(xiàn)有的狀況。
　　首先，周老師給學(xué)生講了未來知識 經(jīng)濟(jì)社會《第三次工業(yè)革命》對人才的 需求特點(diǎn)，希望學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，對學(xué)習(xí)方式做出適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng) 當(dāng)今時代的要求。除此之外，他還組織 學(xué)生討論“一個人成人成才應(yīng)具備怎樣 的核心能力？”和“21 世紀(jì)應(yīng)具備怎樣的 學(xué)習(xí)觀？”等問題，并引用中外著名教育 家、心理學(xué)家和科學(xué)家的事例和論斷對 結(jié)論進(jìn)行論證。
　　為了更好地將經(jīng)典與事實(shí)結(jié)合，周 老師還請來了兩位企業(yè)負(fù)責(zé)人武漢廣 大彩鋼結(jié)構(gòu)有限公司董事長吳耀東和 浙江捷尚視覺科技有限公司營銷總監(jiān) 胡武道現(xiàn)身說法。他們給同學(xué)們講《論 語》在企業(yè)和為人處事上的運(yùn)用，啟發(fā) 同學(xué)們重新重視經(jīng)典，感悟中國傳統(tǒng)文 化的魅力。同學(xué)們感觸良多，課堂上與 企業(yè)人士討論熱烈，課下積極與老師交 流，課堂氣氛活躍起來，每次講座都由 于同學(xué)們的熱情未消到延長近半小時 也不覺得累，反而覺得很受用。
　　課程接近尾聲的時候，周老師對考 核方式也做出了改革，把考查內(nèi)容改成 了《論語》的對譯與簡釋，要求查閱3 部 以上的參考文獻(xiàn)。同時同學(xué)們還利用 QQ 郵箱進(jìn)行課后互動交流，經(jīng)周老師 指導(dǎo)修改對譯，再會同小組討論修改， 最后由小組長匯總。最后每人還要完成 一篇對譯體會和研讀小結(jié)。
　　學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們漸漸認(rèn)識到自 己的不足，也發(fā)現(xiàn)了教育中存在的問 題，特別是對于“人才核心能力”的思考 和企業(yè)家的現(xiàn)身說法，更讓大家切身感 受到教育改革、學(xué)習(xí)觀的改變不再是紙 上談兵，而是有責(zé)任地去規(guī)范，去踐行。
　　學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變帶來了學(xué)習(xí)態(tài)度 和行動的改變，大多數(shù)同學(xué)積極行動， 認(rèn)真查閱資料，切磋討論。最后，每位 同學(xué)都完成了對《論語》相應(yīng)部分的翻 譯，同時又共享了集體的成果。許多同 學(xué)體會到，經(jīng)過親自動腦、動手的比較 研讀和提煉釋譯，與單純聽講或普通 閱讀大不一樣，提升了思維能力和研 究能力。后來，周老師說：“不少同學(xué)勇 于反思，寫出了很有獨(dú)立思想和深刻 體悟的學(xué)習(xí)總結(jié)。看到你們有了質(zhì)的 進(jìn)步，我很欣慰?！崩蠋煹奈⑿ο裼曷?落在了同學(xué)們的心田，大家也會心地 笑了。
　　課程結(jié)束后，同學(xué)們收獲頗豐，既 對《論語》有了自己的體會，又感受了傳 統(tǒng)文化，最重要的是調(diào)整了自己的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。同學(xué)們說，像“中華經(jīng)典導(dǎo)讀”這 樣的課程如果開在大一的話，收獲會更 大。