記者手記:在我們和張倬元老教授聊談的同時(shí)，張老的夫人彭老師會(huì)不時(shí)地插言補(bǔ)充。由于張老教授年事已高，身板已不象年輕時(shí)那么硬朗，彭老師適時(shí)善意地要求我們暫停采訪，給張老足夠時(shí)間歇息，讓我們感受到他們晚年恩愛(ài)的幸福時(shí)刻。夕陽(yáng)西下，余暉灑過(guò)張老慈祥的模樣，又形成一幅思想者的剪影。張老在回憶他在進(jìn)藏科考隊(duì)的日子時(shí)，曾向我們說(shuō)：“白天，我們外出在工程地質(zhì)勘測(cè)作業(yè)，觀察、描述、制圖；晚上，我們?cè)隈R燈下、蠟燭下、電燈下，把一本一本書里的知識(shí)與工作實(shí)踐中遇見(jiàn)過(guò)的各種地質(zhì)特征、構(gòu)造現(xiàn)象等進(jìn)行比對(duì)，整理成報(bào)告?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，卻已然將那一個(gè)個(gè)本已模糊不清的攀援在崇山峻嶺間、穿行在大河峽谷中的身影，又再一次清晰地浮現(xiàn)，仿佛把那些為祖國(guó)的地科事業(yè)獻(xiàn)出的青春，滾燙地展現(xiàn)在我們的面前。當(dāng)我們的采訪記者結(jié)束采訪，進(jìn)行到采集照片的階段時(shí)，從錄音筆里隱約聽(tīng)到張老自語(yǔ)般的結(jié)束語(yǔ)是這樣的：“你們也辛苦了！我故事上要說(shuō)全（很難），只能說(shuō)個(gè)大概。我說(shuō)我（對(duì)自己的評(píng)價(jià)）……知識(shí)上，有欠缺；人格上，我堅(jiān)守我自己的；另外，在業(yè)務(wù)上，鍥而不舍。”深夜改稿，忽地被張倬元老教授的幾句小話聽(tīng)得淚盈于睫。想起張老家中所掛筆墨“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”，這確是一語(yǔ)破的之論。
早在87 年前，他還是河北
唐山樂(lè)亭縣一個(gè)鄉(xiāng)下的小娃娃。62 年前，他清華畢業(yè)成為我國(guó)第一支入藏科考隊(duì)伍中的一員。33 年前，他成為博士生導(dǎo)師，為我國(guó)工程地質(zhì)人才培養(yǎng)作出重要貢獻(xiàn)。本期《理工往事》，我們采訪了理工“四大金剛”中的張倬元教授。讓我們跟隨張倬元教授的往事追憶，品讀他耄耋之年，仍舊對(duì)自己專業(yè)燃燒著的
癡愛(ài)之情。
不闖關(guān)東闖地學(xué)
早年，父親及兩個(gè)堂兄順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流去闖關(guān)東，但我那股子執(zhí)拗勁兒，讓我選擇了堅(jiān)持學(xué)業(yè)這條永無(wú)止境的道路。正是那首不時(shí)回蕩在我耳邊的小學(xué)校歌，“青年青年要立志，切勿自暴與自棄，馬援立功漢殺
敵，班超投筆封侯去，男兒當(dāng)自強(qiáng)……”讓我有了11 歲背井離鄉(xiāng)、外出求學(xué)的目標(biāo)和勇氣。因家庭及經(jīng)濟(jì)等各方面原因，曾先后兩次失學(xué)。失學(xué)后，我一邊在小學(xué)教書，一邊復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，等待復(fù)學(xué)的機(jī)會(huì)。1946 年，我考上了清華，因?yàn)楦呷W(xué)，我的數(shù)學(xué)與物理底子都很薄弱，不得不放棄了一直很喜歡的化學(xué)專業(yè)，“漂移”到與這兩門課關(guān)系不是很大的地質(zhì)學(xué)。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，地質(zhì)學(xué)的魅力將我吸引，我還意識(shí)到地質(zhì)學(xué)對(duì)人類有著極大的作用。這讓我決定繼續(xù)留在地質(zhì)系，明確了一生的方向。1954 年，我被分配到北京地質(zhì)學(xué)院當(dāng)助教。在這里，我就又“漂移”到了水文工程地質(zhì)系。該系學(xué)科以數(shù)理力學(xué)為基礎(chǔ)，這恰是我知識(shí)的薄弱之處。所以1955 年初，開(kāi)始在長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院蘇聯(lián)專家主持的工程地質(zhì)研究生進(jìn)修教師班學(xué)習(xí)，聽(tīng)了許多蘇聯(lián)專家的課程。1956 年畢業(yè)后，我在北京地質(zhì)學(xué)院當(dāng)了一名講師。一年之后，被調(diào)到成都地質(zhì)學(xué)院任教。從此，與理工結(jié)緣。集體協(xié)作共建學(xué)術(shù)上世紀(jì)80 年代，我們制定了要為“石油
地質(zhì)”和“工程地質(zhì)”兩個(gè)學(xué)科評(píng)上重點(diǎn)學(xué)科的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們下足了工夫。重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審第二輪要由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組來(lái)認(rèn)定。那時(shí)我膽囊出了些問(wèn)題，剛做完手術(shù)。評(píng)議組體恤我身體
狀況還在觀察中，我校第一輪全國(guó)專家函評(píng)名次也位列前茅，建議我可以不親身到場(chǎng)。但我作為地質(zhì)采礦石油學(xué)科評(píng)議組的成員，我們學(xué)校的事怎么可以不參與？我還是堅(jiān)持打著繃帶去了。最終我們爭(zhēng)取到這兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，還抓住一個(gè)合作機(jī)遇——與西南石油學(xué)院共建一個(gè)油氣藏地質(zhì)及開(kāi)發(fā)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?；貋?lái)后我們就努力把這個(gè)實(shí)驗(yàn)室落實(shí)了下來(lái)。1988 年退休后，我繼續(xù)申請(qǐng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。那個(gè)年代，還沒(méi)有“地質(zhì)災(zāi)害”這個(gè)詞來(lái)定義巖石圈的移動(dòng)對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)、環(huán)境造成的破壞和損失。我提出后給它起了英文名”Geohazard”，還得到國(guó)際地質(zhì)大會(huì)認(rèn)證。后來(lái)經(jīng)過(guò)申請(qǐng)報(bào)表、答辯、驗(yàn)收，“地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保護(hù)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”終于在2011 年建成。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的成功建立，除了我個(gè)人的努力之外，關(guān)鍵是要感謝我們的合作集體。我們沒(méi)有文人相輕、各搞一套，而是相互包容、合作，求同存異，榮譽(yù)共享。這樣才會(huì)兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，才會(huì)有所發(fā)展。
左手學(xué)術(shù)右手教學(xué)
幾十年的地質(zhì)學(xué)研究，讓我深刻認(rèn)識(shí)到地質(zhì)學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)。只是一味地紙上談兵，是不可能有所建樹(shù)的。1951 年西藏和平解放，清華組織了57人的進(jìn)藏綜合科考隊(duì)，科考隊(duì)由專家和應(yīng)屆畢業(yè)生組成。我作為應(yīng)屆畢業(yè)生，榮幸成為科考隊(duì)的一員?？瓶缄?duì)一行在簡(jiǎn)陋的考察條件下，耗時(shí)18 個(gè)月，在1 萬(wàn)公里的科考總里程中，確定了青藏高原的四個(gè)地層系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)了大量的資源與化石，建立了全新的區(qū)域地層柱狀圖……這是中國(guó)科學(xué)家在西藏的第一次科學(xué)考察，我們發(fā)現(xiàn)了許多新“大陸”，這使得整隊(duì)甚至國(guó)際地質(zhì)界都很振奮。我認(rèn)為，野外考察、建立野外實(shí)驗(yàn)室，對(duì)地質(zhì)工作者掌握一手資料，培養(yǎng)其觀察、分析能力都很有必要。地質(zhì)學(xué)不僅僅需要繼承傳統(tǒng)，更需要的是通過(guò)實(shí)踐、觀察與思考，推陳出新。實(shí)踐不能說(shuō)比學(xué)術(shù)重要，但如果不實(shí)踐，再好的學(xué)問(wèn)也不能夠發(fā)揮其作用。1983 年，我任成都地質(zhì)學(xué)院院長(zhǎng)。作為
教師時(shí)，我要搞好教學(xué)；作為院長(zhǎng)，我開(kāi)始思考怎么把學(xué)術(shù)與教學(xué)相輔相成地辦下去。我認(rèn)為，提高學(xué)術(shù)水平，是為了能夠壯大我們的師資力量，最終要落實(shí)到教育上。所以我的辦學(xué)理念就是：提高學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)言之就是出成果，出人才。但當(dāng)時(shí)的教育路線傾向于教學(xué)，學(xué)科建設(shè)還沒(méi)有得到充分的重視。頂著壓力，我們硬是把教學(xué)和學(xué)術(shù)一起發(fā)展了起來(lái)。為此我們對(duì)石油系統(tǒng)敞開(kāi)大門，跟克拉瑪依合作辦班，把我們的教師以及畢業(yè)的學(xué)生插到了各個(gè)部門，還幫助水電部解決地質(zhì)災(zāi)害問(wèn)題。除了我自己的專業(yè)，對(duì)于教育，我也有一點(diǎn)自己的看法?！拔睦矸挚啤边@種模式可能使某一方面的研究更精良，但并不利于個(gè)人發(fā)展。一個(gè)理科生對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品感到一知半解；一個(gè)文科生面對(duì)一些常見(jiàn)生活問(wèn)題束手無(wú)策。我們不應(yīng)該把學(xué)生塑造成這樣，現(xiàn)代人才應(yīng)該是復(fù)合型的。
堅(jiān)守人格與君共勉
最后，我很想跟現(xiàn)在的青年人說(shuō)，優(yōu)秀的人才，是智商與情商的共同發(fā)展。智商是智，情商是德。要尊重自己的人格，讓它保持高尚；要有自我要求意識(shí)，讓它自強(qiáng)不息；要學(xué)會(huì)控制自我意志，讓它抵制消沉。同時(shí)，注重培養(yǎng)自己正面進(jìn)取、樂(lè)觀善良、友好待人的品性。至于人生道路上的選擇問(wèn)題，我認(rèn)為，不管選擇了哪一條道路，都要堅(jiān)持把它做好。我從一直很喜歡的化學(xué)專業(yè)，“漂移”到地質(zhì)學(xué)，讓我感受到它的魅力；后來(lái)又“漂移”到水文工程地質(zhì)系，這讓我充實(shí)了知識(shí)的薄弱之處。實(shí)例證明，做什么不重要，只要做好就不叫“失業(yè)”。在人的一生中，堅(jiān)持做好一件事是很難的，無(wú)論是自己的興趣，還是自己的專業(yè)，只要堅(jiān)持，人生都能熠熠生輝。