資料圖片：1959 年周恩來(lái)視察南開(kāi)大學(xué)時(shí)在圖書館與師生親切交談


□薛進(jìn)文
　　作為擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，周恩來(lái)總理不僅為我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)防、統(tǒng)戰(zhàn)、科技等各領(lǐng)域事業(yè)作出了奠基性的卓越貢獻(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)教育文化發(fā)展傾注了大量心血。這里簡(jiǎn)要談?wù)勊麑?duì)母校南開(kāi)大學(xué)的關(guān)懷，以及對(duì)高等教育的關(guān)心，從中學(xué)習(xí)體會(huì)周恩來(lái)的文化教育思想，增強(qiáng)我們辦好高等教育，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的信心決心。
　　第一，滿懷深情對(duì)待南開(kāi)師友。眾所周知，周恩來(lái)是南開(kāi)校友的杰出代表。青年時(shí)期，他懷著“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，在南開(kāi)經(jīng)歷了中學(xué)和大學(xué)生活，是南開(kāi)大學(xué)文科第一期學(xué)生。20年代旅歐期間，周恩來(lái)始終與嚴(yán)修、張伯苓等南開(kāi)先賢保持通信聯(lián)系，與旅歐南開(kāi)同學(xué)保持緊密聯(lián)絡(luò)，并積極推動(dòng)留歐南開(kāi)同學(xué)會(huì)的成立，曾被推選為南開(kāi)同學(xué)會(huì)法國(guó)干事。在新中國(guó)建立前，盡管時(shí)局動(dòng)蕩、工作繁忙，周恩來(lái)始終積極參加母校的有關(guān)活動(dòng)，譬如：向南開(kāi)師生發(fā)表“抗戰(zhàn)救國(guó)與南開(kāi)精神”演講、觀看南開(kāi)劇社演出、出席南開(kāi)校友聚會(huì)、支持出版張伯苓教育言論集，等等。
　　新中國(guó)成立后，周恩來(lái)一如既往關(guān)心南開(kāi)大學(xué)和南開(kāi)師生，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育事業(yè)、對(duì)知識(shí)分子的關(guān)懷。1949年10月1日，南開(kāi)大學(xué)教授楊石先受邀出席開(kāi)國(guó)大典，在天安門城樓上，周總理特地向毛主席介紹了楊石先，說(shuō)“這是教育界的代表、南開(kāi)大學(xué)負(fù)責(zé)人、老科學(xué)家楊石先同志”，毛主席緊緊握住楊石先的手說(shuō)：“你在教育工作崗位上付出了多年的辛勤勞動(dòng)?！边@件事，讓南開(kāi)師生深受感動(dòng)、倍受鼓舞。
　　1950年春，張伯苓向周恩來(lái)表示希望返回北方。周總理不僅派專人到機(jī)場(chǎng)迎接，還指示政務(wù)院作好接待準(zhǔn)備。張伯苓抵京后，他立即前往問(wèn)候，噓寒問(wèn)暖，還動(dòng)員張伯苓的在京舊友前來(lái)敘談，打消大家對(duì)張當(dāng)過(guò)國(guó)民政府高官的顧慮。張伯苓因此十分感佩，曾對(duì)親友說(shuō)：“我活了七十多歲，與政府高級(jí)官員談話，還沒(méi)有一個(gè)人像周恩來(lái)那樣推心置腹?！?951年張伯苓先生去世后，周恩來(lái)親赴天津張宅吊唁，中肯評(píng)價(jià)了張伯苓獻(xiàn)身教育的一生，深情地指出：“張校長(zhǎng)辦教育這么多年，確實(shí)是有貢獻(xiàn)的，咱們都是他的學(xué)生”。周恩來(lái)還特別關(guān)心張伯苓遺屬的生活，1961年困難時(shí)期，他把自己的高干購(gòu)物證和500元錢送給張伯苓夫人，并囑天津市政府多加關(guān)照，直到張夫人去世。
　　五六十年代，周恩來(lái)多次接見(jiàn)楊石先、滕維藻等南開(kāi)教師，叮囑楊石先處理好教學(xué)科研與行政事務(wù)的矛盾；他還自己掏錢在天津邀請(qǐng)一些南開(kāi)老同學(xué)吃飯，席間，勉勵(lì)在天津圖書館和南開(kāi)大學(xué)圖書館工作的黃鈺生、馮文潛做好工作、保存好文獻(xiàn)資料，鼓勵(lì)嚴(yán)氏后人嚴(yán)仁曾編寫嚴(yán)修年譜，體現(xiàn)了對(duì)南開(kāi)故舊的情誼和對(duì)圖書文化事業(yè)的關(guān)心。“文革”期間，南開(kāi)園遭受劫難，教師干部受到嚴(yán)重沖擊，周恩來(lái)特意囑托天津市委書記，稱“南開(kāi)大學(xué)楊石先這些同志是搞科學(xué)研究的，要關(guān)心保護(hù)他們”。在生命的最后歲月，周恩來(lái)仍牽掛南開(kāi)師生。1975年1月，他抱病接見(jiàn)參加第四屆全國(guó)人大會(huì)議的天津代表，尤其對(duì)來(lái)自南開(kāi)的楊石先很熟悉，甚至記得楊的年齡，他對(duì)楊石先說(shuō)：“我的病已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，基本控制住了?；匦：螅蚁蚰祥_(kāi)大學(xué)的同志們問(wèn)好，將來(lái)有機(jī)會(huì)我還是要回到南開(kāi)看望大家的”。這是周恩來(lái)留給母校的最后一句話。
　　第二，作為總理三次視察母校。在周恩來(lái)?yè)?dān)任總理的26年間，18次蒞臨天津視察，其中3次回到母校南開(kāi)大學(xué)，這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出他對(duì)南開(kāi)、對(duì)高等教育的關(guān)心。
　　1951年2月24日，在吊唁張伯苓后，周恩來(lái)參觀了南開(kāi)大學(xué)機(jī)械系實(shí)習(xí)工廠，看到同學(xué)們熟練地加工金屬器件，他高興地說(shuō)，新中國(guó)成立了，你們是幸福的，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比我們過(guò)去好多了，要努力學(xué)習(xí)，成為新中國(guó)的建設(shè)者。
　　1957年4月10日，周恩來(lái)陪同波蘭政府代表團(tuán)訪問(wèn)南開(kāi)大學(xué)，對(duì)南開(kāi)師生的講話中他談到：“在你們面前的是另一種性質(zhì)的困難，跟過(guò)去革命時(shí)期的困難不同，是建設(shè)中的困難。因此，你們的責(zé)任，應(yīng)該說(shuō)比我們重大，比我們艱巨。如果我們老一輩的人要告訴你們一些經(jīng)驗(yàn)的話，那就是你們要比我們更能夠艱苦奮斗，更能夠克服困難，更有能力尋求新的知識(shí)，增加新的知識(shí)。你們要能夠比我們更好地創(chuàng)造未來(lái)的新世紀(jì)，使它能夠不斷地前進(jìn)?！边@些話給南開(kāi)師生以巨大鼓舞。
　　1959年5月28日，周恩來(lái)偕鄧穎超回母校視察，從上午9點(diǎn)多到下午6點(diǎn)，幾乎走遍南開(kāi)園每個(gè)角落，聽(tīng)取學(xué)校負(fù)責(zé)人匯報(bào)，與師生親切交談，深入實(shí)驗(yàn)室、教室、圖書館、研究所調(diào)研，走進(jìn)食堂用自己的錢買最便宜的飯菜用餐，還向全校師生發(fā)表重要講話，給南開(kāi)人留下了永不泯滅的印象。
　　第三，結(jié)合南開(kāi)大學(xué)發(fā)展，作出許多對(duì)高等教育有普遍指導(dǎo)意義的重要指示。作為校友，周恩來(lái)深情地關(guān)心南開(kāi)發(fā)展；作為領(lǐng)導(dǎo)人，他高瞻遠(yuǎn)矚地對(duì)南開(kāi)給予關(guān)懷指導(dǎo)，特別是他1959年第三次視察時(shí)就南開(kāi)大學(xué)工作的許多指示，對(duì)我國(guó)高等教育有著普遍指導(dǎo)意義。譬如，他關(guān)心南開(kāi)大學(xué)的教育質(zhì)量。當(dāng)聽(tīng)到南開(kāi)的招生錄取安排對(duì)生源質(zhì)量有影響時(shí)，立即要求教育部了解情況、予以改正。針對(duì)當(dāng)時(shí)高校的大辦快上風(fēng)氣，他告誡南開(kāi)要正確處理辦學(xué)規(guī)模和速度問(wèn)題，指出：辦好一個(gè)大學(xué)，學(xué)生人數(shù)不宜太多，而且大學(xué)規(guī)模也不宜太大，質(zhì)量才能保持。還指出：“這個(gè)南開(kāi)在新時(shí)代，有新的校風(fēng)，有新的教學(xué)特點(diǎn)，要保證質(zhì)量，真正能夠很好地為社會(huì)主義服務(wù)，為將來(lái)共產(chǎn)主義服務(wù)?！?br>　　他關(guān)心南開(kāi)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。勉勵(lì)大家刻苦攻讀，勇攀科學(xué)高峰，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該在青年中提倡講建設(shè)、講積累、講貢獻(xiàn)”，“不能提倡講享樂(lè)、講消費(fèi)”。他仔細(xì)翻閱學(xué)生的讀書筆記，詢問(wèn)每周上多少課、每天時(shí)間如何分配、科研小組有多少人參加，并認(rèn)真糾正外文系同學(xué)的朗讀發(fā)音，要求同學(xué)們打好外語(yǔ)基本功。他深入學(xué)生宿舍，親自檢查被褥的薄厚，查看寢室燈光亮度，指出：學(xué)生宿舍條件應(yīng)當(dāng)逐步改善，先做到每屋住6個(gè)人，第二步達(dá)到住4個(gè)人。他還登上圖書館樓頂，俯瞰運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生們的體育活動(dòng)，要求關(guān)心青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓同學(xué)們注意勞逸結(jié)合。
　　他鼓勵(lì)南開(kāi)重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。在參觀南開(kāi)化學(xué)系、物理系時(shí)，詳細(xì)了解有關(guān)科研方向、科研課題、校辦工廠等情況，著重指出要重視基礎(chǔ)科學(xué)理論研究，同時(shí)科研工作要與生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，為生產(chǎn)服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際。他還敏銳地強(qiáng)調(diào)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，教育是主導(dǎo)方面，學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這個(gè)主導(dǎo)方向不能動(dòng)搖，這個(gè)方向不能變。后來(lái)，在周恩來(lái)和聶榮臻的關(guān)懷下，南開(kāi)建立了我國(guó)高校第一個(gè)應(yīng)用化學(xué)研究專門機(jī)構(gòu)——元素有機(jī)化學(xué)所。
　　他關(guān)心南開(kāi)的人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展。在視察經(jīng)濟(jì)研究所時(shí)，與科研人員談心，鼓勵(lì)大家要多下去，多調(diào)查研究，更多地收集材料。他還對(duì)解放前南開(kāi)經(jīng)濟(jì)研究所的科研工作給予肯定，并指出不僅要研究國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還要加強(qiáng)對(duì)英、美等國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的研究，同時(shí)要重視經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
　　周恩來(lái)的上述指示，是對(duì)南開(kāi)大學(xué)的希望，也是對(duì)全國(guó)高等教育的要求，體現(xiàn)了杰出政治家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，與他對(duì)我國(guó)高等教育的總體思考和部署是一脈相承、緊密聯(lián)系的，屬于周恩來(lái)文化教育思想的一部分。由南開(kāi)這個(gè)“點(diǎn)”擴(kuò)大到全國(guó)這個(gè)“面”，周恩來(lái)對(duì)我國(guó)高等教育的關(guān)懷，還體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
　　一是初步確立了高等教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。1951年，在政務(wù)院各部門負(fù)責(zé)人參加的會(huì)議上，他就反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力培養(yǎng)建設(shè)人才。他認(rèn)為，人才是建設(shè)社會(huì)主義、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力具有決定意義的一個(gè)因素；培養(yǎng)人才的教育事業(yè)，特別是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的高等教育事業(yè)，對(duì)整個(gè)國(guó)家建設(shè)具有舉足輕重地位。
　　二是重視基礎(chǔ)理論研究和優(yōu)秀人才培養(yǎng)。50年代中期，他提出把高校辦成“我國(guó)科學(xué)研究的廣闊基地”和高級(jí)專門人才的培養(yǎng)基地，要求糾正忽視基礎(chǔ)理論研究的傾向，改變不利于科學(xué)發(fā)展的狀況。1957年6月，他指出高校學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚、資料完備、信息暢通，是我國(guó)一支非常重要的科研力量。高校科研重點(diǎn)在基礎(chǔ)理論方面，要開(kāi)拓新的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，提出新思想，創(chuàng)建新理論，開(kāi)展新發(fā)明、新創(chuàng)造。
　　三是強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)“三結(jié)合”。1964年12月，他在《政府工作報(bào)告》中提出“教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”的方針，強(qiáng)調(diào)“三結(jié)合”的目標(biāo)是提高生產(chǎn)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要的人才。圍繞國(guó)家建設(shè)，科研工作要為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展服務(wù)，教學(xué)工作要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展不斷更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量，生產(chǎn)企業(yè)也要同科研單位、高等學(xué)校建立緊密的聯(lián)系。
　　四是重視深化高等教育改革，提高高等教育質(zhì)量。他提出，要抓緊教學(xué)為中心的改革，并進(jìn)行管理體制機(jī)制改革，用集中管理的體制來(lái)抓好教育，調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校辦學(xué)的積極性，提高辦學(xué)效益。他認(rèn)為，在抓高教改革的同時(shí)，一定要使質(zhì)量得到同步提高。1953年，他嚴(yán)肅批評(píng)院系調(diào)整中的“好大喜功、不求質(zhì)量”現(xiàn)象，指出“單純追求數(shù)量而忽視質(zhì)量，盲目冒進(jìn)的做法是不對(duì)的”。他還說(shuō)，如果“不斷地增加數(shù)量，那就會(huì)得到相反的結(jié)果，會(huì)降低質(zhì)量，那就不是辦教育的正確方針”，必須“特別注意教育質(zhì)量，提高教育質(zhì)量，這是我們目前的主要問(wèn)題”。
　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這些思想實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育文化事業(yè)發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用，時(shí)至今日依然對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展具有積極指導(dǎo)意義，仍然值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承、弘揚(yáng)。在新的歷史階段，黨的十八大提出了建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的教育發(fā)展目標(biāo)。要把這一托舉“中國(guó)夢(mèng)”的“教育夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，需要高教工作者持之以恒地接續(xù)奮斗。作為周恩來(lái)的母校，南開(kāi)大學(xué)將牢記周總理的殷切教導(dǎo)和期望，按照十八大的部署要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面深化綜合改革，全面提高教育質(zhì)量，用周恩來(lái)的偉大思想和崇高精神熏陶培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為我國(guó)文化教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。（作者為南開(kāi)大學(xué)黨委書記）