教師教育學(xué)院院長 金曉峰教授：為加快形成完善的本科教育體系，推動學(xué)校由教師教育為主向綜合性地方本科院校轉(zhuǎn)型，學(xué)校提出深化教師教育體制改革的要求，并在“教師教育體制改革調(diào)研組”深入全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，作出了開展教師教育體制改革的重大決定。《麗水學(xué)院關(guān)于公布第一批校級教育體制改革試點(diǎn)項目的通知》（麗學(xué)院〔2013〕45號）是學(xué)校全面開展教師教育體制改革的標(biāo)志。
　　通知強(qiáng)調(diào)：“從綜合性本科高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，根據(jù)我國教師教育改革趨勢，組建新的專業(yè)化高水平的教師教育學(xué)院，切實(shí)提高教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，并在面向基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育方面開創(chuàng)新局面?！边@是學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)作出的重大決策，是學(xué)校教育體制改革的重大舉措，這也是順應(yīng)高等教育進(jìn)入大眾化時代后，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。我們學(xué)校的教師教育體制改革試點(diǎn)項目可以歸納為“全新組建專業(yè)化高水平的教師教育學(xué)院”、“全新編制教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案”、“全面提升教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“全力創(chuàng)新課程體系和教學(xué)方式方法”、“全面提高服務(wù)基礎(chǔ)教育水平”等五個密切聯(lián)系、相輔相成的任務(wù)。因此，教師教育體制改革本身就是最大的辦學(xué)特色、也是最大的創(chuàng)新辦學(xué)實(shí)踐。
　　今年下半年開始，除音樂和美術(shù)教育外的所有教師教育類專業(yè)新生按照教師教育文科、教師教育理科進(jìn)行大類招生，全部集中到重新組建的實(shí)體化的教師教育學(xué)院，實(shí)施“合作培養(yǎng)、追求卓越”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全新培養(yǎng)。這一重大舉措在浙江省還是首創(chuàng)，改革既使教師教育學(xué)院迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇，又使我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，全院師生已經(jīng)統(tǒng)一認(rèn)識，把學(xué)校對我們的要求作為我院的辦學(xué)方向和目標(biāo)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“陶行知精神”、能扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育的卓越人才。
　　教師教育學(xué)院已經(jīng)處在“特色辦學(xué)，創(chuàng)新興?！钡那把?，這使我們倍感壓力和挑戰(zhàn)。因此我們必須理順學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承等工作的關(guān)系。首先，我們將人才培養(yǎng)作為重中之重的工作，全新編制人才培養(yǎng)方案：一是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和教育部的要求，提出明確的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；二是體現(xiàn)“行知”特色，堅持以“行知精神”作為學(xué)生的師德精神，以“生活教育理論”作為重要的教育理論指導(dǎo)；三是強(qiáng)化從教能力培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都具備會學(xué)、會教的能力和樂學(xué)、樂教的態(tài)度。為此，我們組建了核心教學(xué)團(tuán)隊，在強(qiáng)化教育學(xué)術(shù)氛圍、教師職業(yè)精神和教育教學(xué)能力培養(yǎng)的同時強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
　　全力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：“多方合作，一體設(shè)計”是我們的育人模式，一是要努力構(gòu)建“多方合作”機(jī)制，形成合作育人環(huán)境；二是要根據(jù)“一體設(shè)計”思路，促進(jìn)人才全面發(fā)展。重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)一體化”、提供更多選擇機(jī)會和特長培養(yǎng)機(jī)會。我們在全校率先實(shí)行“大類招生”，學(xué)生有“半年統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)時間，入學(xué)半年后再自主選擇專業(yè)。同時，教師教育學(xué)院還設(shè)計了“行知杯”系列活動，“天天有活動，人人都參與，月月有展示”正成為我們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們教師教育學(xué)院的所有活動都面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教師教育的專業(yè)性。十月份我們還舉辦教師教育學(xué)院首屆“行知杯”體育運(yùn)動會，讓老師和學(xué)生一起組隊參加運(yùn)動會，促進(jìn)師生交流溝通、增強(qiáng)師生感情，形成健身習(xí)慣，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志。
　　我希望教師教育學(xué)院能夠?qū)嵭小熬銟凡俊敝?、真正的“學(xué)分制”，將學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)生工作負(fù)責(zé)人緊密結(jié)合在一起，在書法、音樂、舞蹈等學(xué)科上實(shí)行“產(chǎn)業(yè)式教學(xué)”、“小先生制”等等。只有突破原先的體制、機(jī)制，教師教育學(xué)院才能夠迎來真正的創(chuàng)新。
　　在重視學(xué)生培養(yǎng)的同時，我們也非常重視在職教師的繼續(xù)教育工作，努力實(shí)現(xiàn)“職前職后一體化”。我們希望通過建設(shè)“緊密合作型”的教師教育實(shí)踐研究基地、聘請中小學(xué)骨干教師擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)、鼓勵教師教育專業(yè)師生深入基礎(chǔ)教育一線等措施，提升服務(wù)麗水基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，進(jìn)而達(dá)到引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展。
　　我們正全力以赴創(chuàng)設(shè)濃厚的教師教育氛圍、全力打造富有教師教育特色的行知書院和系列“行知”品牌，最近幾位年輕博士自發(fā)創(chuàng)立了“行知書友會”，帶領(lǐng)一批年輕學(xué)子讀教育名著，形成了一個獨(dú)特的“教育文化”，顯示出師生的共同決心。同時，幫扶學(xué)校對我們的支持力度也在不斷增強(qiáng)，9月份由杭州師范大學(xué)與我校合作舉辦的國家級教師隊伍建設(shè)示范項目“麗水市鄉(xiāng)村小學(xué)教師、校長‘新陶行知’高級研修班”在我校開班，就是最好的證明。這是一次為期五年的重點(diǎn)培訓(xùn)，將會讓我們的教師隊伍與這些“新陶行知”們進(jìn)行全面深入的探討和交流。
　　所有這一切都需要學(xué)校的重視和支持、需要相關(guān)部門和兄弟學(xué)院的大力幫助，同時更需要全體師生的共同努力。我們相信：在不久的將來，我們學(xué)校就能建成“高水平、專業(yè)化的教師教育學(xué)院”。
　　(新聞中心 季翼平 學(xué)通社 張倩陳瑋)