【編者按】 學風是學校治學精神，治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，我校《2012年工作思路及上半年工作要點》中，明確把進一步加強學風建設作為深入實施學?！笆濉苯ㄔO規(guī)劃，促進學校內(nèi)涵建設的重要抓手。為配合學校中心工作，推動我校學風建設，本報特開辟《學風建設·大家談》欄目，希望將“學風建設”的討論引向深入，在全校范圍內(nèi)興起學風建設的新高潮。
本學年是我校的學風建設年，學校高度重視，寒假期間學校主要領(lǐng)導召集了相關(guān)部門負責人和教師代表就學風建設問題作了專門研討。開學后，學校黨委和行政又把加強學風建設作為本學年工作的第一要點，在本學期第一次黨政例會上，書記、校長就學風建設問題提出了明確的要求。會后各部門都高度重視，主管領(lǐng)導組織了研究生部同志進行了認真學習和深入思考，下面結(jié)合研究生部的工作情況，就研究生學風建設問題談一下我的認識和體會。
　　一、學風的內(nèi)涵、實質(zhì)及我校學風建設的基本經(jīng)驗（一）學風的內(nèi)涵與實質(zhì)。學風是學校在長期的教育和建設過程中積累形成的一種氛圍，一種精神,是考風、教風、作風的一種綜合反映，是一項系統(tǒng)工程。從狹義上講，學風是指學生的學習風氣,是學生在學習和生活中所表現(xiàn)出來的學習作風和精神風貌；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術(shù)風氣。學風是一所大學的立校之本，是學校生存和發(fā)展的基礎，同時也體現(xiàn)著一所大學發(fā)展的核心競爭力。
　　學風建設的主體是教師與學生，一所學校的學風建設是高校校風的一個重要標志，它能從一個側(cè)面反映學校的校貌，并且透過這個窗口能清楚地看到教師、學生的精神風貌，看到教師和學生的綜合素質(zhì)狀況，看到學校的教育教學質(zhì)量，它既是提高學校教學、治學質(zhì)量的重要條件，又是人才培養(yǎng)的前提保證。
　?。ǘ┪倚W風建設的基本經(jīng)驗。長期以來，在學校黨委、行政的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校師生員工的共同努力，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，明確發(fā)展目標，創(chuàng)新發(fā)展思路，搶抓發(fā)展機遇，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，研究生學風建設初顯成效，取得了一些基本經(jīng)驗。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：重視研究生思想教育和黨團學活動是學風建設的關(guān)鍵，科研實力和水平的提升為研究生學風建設提供了良好保障，高水平導師隊伍建設是研究生學風建設的重要抓手，完善研究生培養(yǎng)機制改革是促進學風建設的有力支撐。
　　現(xiàn)階段我校的學風建設總體來說是好的，但也存在著不可忽視的問題，有待進一步加強與改進。如學習目的不夠明確，部分學生學習興趣不高；課程設置和講授方式不夠合理，課堂紀律及考試紀律有待加強；學術(shù)活動較少，學習風氣不夠濃厚；學位論文質(zhì)量有待提高等等。
　　二、加強研究生學風建設的重要意義和基本方法論（一）加強研究生學風建設的重要意義。新時期、新形勢下，加強和改進我校研究生學風建設，對于確保人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高辦學水平，實施國家人才戰(zhàn)略工程、建設高水平教學研究型大學有著重要的現(xiàn)實意義。
　　加強研究生學風建設是建設高水平教學研究型大學的必備條件；加強研究生學風建設是提高學校科研水平，增強科研實力的有效途徑；加強研究生學風建設是實現(xiàn)“十二五”學位與研究生教育目標的重要內(nèi)容；加強研究生學風建設是學校研究生教育不斷發(fā)展的必然要求。
　　（二）加強研究生學風建設的基本方法論。在新的形勢下，我們應積極行動起來，認真貫徹執(zhí)行國家的相關(guān)政策，結(jié)合我校研究生教育實際情況，強學風、促教風、轉(zhuǎn)作風，全面提升我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。在抓研究生學風建設時，我認為應遵循三種方法論。
　　一是系統(tǒng)思維方法，要求我們進一步了解研究生教育的特點，通曉研究生教育的規(guī)律。二是矛盾思維方法，針對現(xiàn)階段研究生學風建設中突顯的具有普遍性或特殊性的問題，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，抓住研究生教育的關(guān)鍵。三是動態(tài)思維方法，針對學校在建設高水平教學研究型大學的新形勢下對研究生學風的要求，結(jié)合我校研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)不斷變化的實際情況，與時俱進，用新腦筋思考和解決新問題。
　　三、加強研究生學風建設的具體措施（一）濃厚學術(shù)氛圍，加強思想品德和學術(shù)道德教育，加強校園文化建設，營造學風建設軟環(huán)境。
　　一是尊重學術(shù)自由，提倡學術(shù)爭鳴，提倡理性質(zhì)疑，鼓勵學術(shù)交流；二是大力宣傳和倡導學術(shù)誠信，切實提高廣大師生的學術(shù)自律意識，著力加強教師嚴謹治學、學為人師、行為世范的教風和學風；三是加強研究生思想道德和學術(shù)道德教育。把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大力開展學術(shù)基本道德準則教育活動，從學校、學院、導師幾個層面一起抓好研究生學術(shù)道德建設。特別要加強對博士生在科學研究中遵守學術(shù)規(guī)范的教育，堅決杜絕學術(shù)腐敗、學術(shù)不端等現(xiàn)象的發(fā)生。四是加強校園文化建設。
　?。ǘ└纳瀑Y源配置，建立獎助體系，提高生源質(zhì)量，建設培養(yǎng)基地，創(chuàng)造學風建設硬條件。
　　一是堅持資源向教師和學生傾斜，為教師教學科研、學生學習積極創(chuàng)造空間和平臺環(huán)境。為研究生指導教師提供專門用于科研及研究生教育的工作間，為主體實驗室在老校區(qū)的研究生創(chuàng)造基本的生活和學習條件。二是建立研究生資助體系，保證學生基本的生活條件和待遇。三是采取各種措施，切實提高生源質(zhì)量。繼續(xù)實行并不斷完善優(yōu)先錄取第一志愿考生及按科研水平和培養(yǎng)質(zhì)量綜合分配各學院計劃的管理體制，擇優(yōu)錄取“985”、“211”學校的調(diào)劑考生。四是建立更多的校內(nèi)外研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，充分發(fā)揮工程研究中心的作用，堅持走產(chǎn)學研結(jié)合道路。依托行業(yè)、區(qū)域大型企業(yè)集團和科研院所建設一批研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，依托重點學科和重點實驗室，建設研究生創(chuàng)新中心。
　　（三）加強導師隊伍建設，以優(yōu)質(zhì)教風促進學風建設。
　　在學校教育中，處于主導地位的是教師，要使高校學風有根本性的好轉(zhuǎn)，教師是關(guān)鍵。沒有好的教風就沒有好的學風，學風建設就成了一句空話，教學質(zhì)量就沒有保證，因此，必須形成良好的教風。一是多部門協(xié)同，以嚴抓治教態(tài)度、治教水平、師德建設等師德教育帶動學風建設，并積極探索師德師風建設的有效方法，制定教師教學的行為規(guī)范和行為準則及相應措施，使教師承擔起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責；二是深化導師遴選機制改革，逐步實行導師責任制和導師資助制。三是針對不同的學習群體、學科專業(yè)和人才培養(yǎng)類型，引導和鼓勵教師進行研究性教學方法的創(chuàng)新與相應課程體系的設計。四是以“領(lǐng)軍人才計劃”、“杰出人才計劃”、“青年英才計劃”為平臺，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。
　　（四）強化管理和制度約束，以管理創(chuàng)新推動學風建設。一是多部門合作，實現(xiàn)導師隊伍的閉合式管理。二是完善研究生督導制。對研究生特別是非全日制研究生培養(yǎng)工作的各個重要環(huán)節(jié)進行督查，促進研究生培養(yǎng)管理的科學化和規(guī)范化。三是加強研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)過程管理，保障培養(yǎng)質(zhì)量。采用研究生信息管理系統(tǒng)進行嚴格的過程管理，加強課程建設和課程教學管理，鼓勵教師申報各級研究生精品課程，嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定。加強對研究生特別是非全日制研究生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，重點要規(guī)范培養(yǎng)年限管理。要嚴肅考風考紀，課程考試和成績管理。四是完善學位論文質(zhì)量監(jiān)控與評價、嚴把論文質(zhì)量關(guān)。五是建立針對學位論文的獎懲機制。實施全國優(yōu)秀博士學位論文培育工程，建立優(yōu)秀學位論文評選激勵機制，將優(yōu)秀學位論文數(shù)量和學位論文省級抽檢結(jié)果納入各學院研究生教育目標考核體系。出臺《長沙理工大學優(yōu)秀博士、碩士學位論文評選、獎勵與資助辦法》。
　　（五）加強機關(guān)作風建設，以優(yōu)良作風促進學風建設。
　　學校黨委高度重視學風建設，站在黨風建設的高度來看待學風建設，堅持以黨風強學風，以學風促黨風。號召廣大黨員干部在黨風建設中發(fā)揮堅強堡壘作用，把服務教學、科研，力促學校轉(zhuǎn)型發(fā)展作為機關(guān)工作的出發(fā)點和落腳點。加強“四型”———“學習型”、“創(chuàng)新型”、“服務型”、“廉潔型”機關(guān)作風建設，弘揚“做事文化”，踐行服務理念，各部門要針對學風建設這一長期的發(fā)展方針，認真對照、尋找差距、扎實工作、迎頭趕上，以優(yōu)良作風促學風建設，全面推動學校發(fā)展。