隨著時(shí)代和文化的變遷，內(nèi)在感受、個(gè)性追求以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越為人們所關(guān)注。以父母為主要代表的家庭對(duì)孩子職業(yè)生涯的影響，特別是早期重要生涯決策的影響，越來(lái)越多地與孩子意愿產(chǎn)生矛盾，有時(shí)候這種矛盾趨于激化、甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果。事實(shí)上，在孩子早期職業(yè)生涯階段，家長(zhǎng)具備更加豐富的職業(yè)信息、職業(yè)體驗(yàn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是可以給予孩子一些必要的指導(dǎo)和幫助的。問(wèn)題是，很多家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的生涯規(guī)劃意識(shí)，往往將自己的意志強(qiáng)加給孩子，越俎代庖替孩子做決定，從而在大學(xué)生的專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問(wèn)題上扮演了負(fù)面消極的角色。常見(jiàn)的不良心態(tài)有以下三種：
　　從眾心理。很多家長(zhǎng)有從眾心理，盲目聽從別人的意見(jiàn)和選擇。我們常常會(huì)看到高考專業(yè)報(bào)考的一窩蜂現(xiàn)象，今年說(shuō)計(jì)算機(jī)專業(yè)好找工作，于是大家都去報(bào)計(jì)算機(jī)系，明年說(shuō)生物是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，于是生物系成了各高校高分云集的院系，后年又說(shuō)金融專業(yè)工資高，于是金融系馬上變成 “狀元班”。在這里，決定的標(biāo)準(zhǔn)只是別人的說(shuō)法和做法，事實(shí)上最重要的個(gè)體自身特點(diǎn)，如興趣、特長(zhǎng)等完全被忽略了。
　　攀比心理。正如臨近放學(xué)的小學(xué)門口，家長(zhǎng)們最常談?wù)撉野蛋递^勁的是各自小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們?cè)诖髮W(xué)生畢業(yè)前后最常談?wù)撉野蛋递^勁的是各自孩子找的工作，誰(shuí)的單位更有名氣，誰(shuí)在國(guó)家部委，誰(shuí)賺的錢更多。孩子的工作是否光鮮、工資多少都成為家長(zhǎng)面子的重要來(lái)源。社會(huì)價(jià)值取向和社會(huì)評(píng)價(jià)，成為家長(zhǎng)們對(duì)孩子職業(yè)選擇最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這就不難理解，為什么大學(xué)生就業(yè)會(huì)出現(xiàn)顯著的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，即大家都想去大城市、大企業(yè)，家長(zhǎng)的攀比心態(tài)是重要原因之一。
　　代償心理。一些家長(zhǎng)常常會(huì)把自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上，于是就產(chǎn)生代償心理，孩子不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而成為家長(zhǎng)人生的延續(xù)。有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)，往往表現(xiàn)出極強(qiáng)的自信心、責(zé)任感和控制力，如果和孩子的選擇發(fā)生沖突，家長(zhǎng)會(huì)非常委屈，認(rèn)為孩子不理解自己的苦心。事實(shí)上，這樣的家長(zhǎng)是在以愛(ài)的名義剝奪了孩子的人生選擇權(quán)利。