陳吉寧發(fā)言 攝影/石加東


　　在清華大學推進新百年改革發(fā)展的關鍵時刻，隆重紀念我們敬愛的蔣南翔校長誕辰100周年，具有十分重要的意義。
　　南翔同志1932年考入清華大學中國文學系，從清華園走上革命道路，并在參與領導學生運動的實踐中鍛煉成長，成為青年運動的著名領導者。新中國成立后，39歲的南翔同志出任清華大學校長，帶領全校師生積極探索社會主義辦學道路，為學校建設發(fā)展作出了重大貢獻。對于清華師生而言，南翔同志是令人尊敬的前輩學長、倍受愛戴的良師益友、深孚眾望的杰出領導，他富有創(chuàng)造性的教育思想已深深融入學校的發(fā)展歷程之中，他的卓越功績和個性化話語至今仍廣為流傳、影響深遠。南翔同志是清華優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學風格的重要鑄就者，是當之無愧的“清華之魂”。
　　最近一段時間，清華大學把學習紀念南翔同志作為全校第24次教育工作討論會和群眾路線教育實踐活動的重要內容，與全面深化學校改革、健全現(xiàn)代大學制度緊密結合，召開了一系列專題研討會，舉辦了資料展、專題展，再版了《蔣南翔傳》，力求深刻領會他的教育思想，學習他的崇高精神，發(fā)揚他的優(yōu)良作風，并在新的辦學實踐中發(fā)揚光大。
　　一是思近謀遠的政治家眼光。蔣南翔校長始終站在黨和國家事業(yè)全局高度，以政治家的寬廣視野來思考如何辦好大學的根本問題。他認為，教育問題在本質上是一個全局性的重大戰(zhàn)略問題，因此也是一個政治問題。他堅持從國家需要出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位，結合新中國大規(guī)模工業(yè)建設實際，提出清華應成為“紅色工程師的搖籃”，并強調紅色工程師首先是社會主義建設者，然后才是工程師。后來隨著國家對各方面人才的迫切需求，他又提出清華不僅要培養(yǎng)紅色工程師，也要培養(yǎng)黨和人民各項事業(yè)的接班人。他任校長14年間，近3萬名畢業(yè)生從清華園奔赴祖國最需要的地方，靠著過硬的政治素質和業(yè)務能力，成長為各行各業(yè)的骨干人才。他堅持結合國家重大戰(zhàn)略和國際科技發(fā)展進行學科定位和人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)辦了一批尖端技術專業(yè)和新興學科，為我國科技進步和經濟建設作出重要貢獻，也為清華大學的長遠發(fā)展奠定了堅實基礎。
　　二是傾心育人的教育家情懷。蔣南翔校長始終在內心深處滿懷對學生的熱忱，關愛每一名學生，給予他們思想和力量，這也是他辦學理念最鮮明的特點。他善于從細微處著手，對學生的全面成長關心備至。20世紀60年代，他了解到學生普遍營養(yǎng)不足，立即打報告給上級部門，請求提高伙食標準并得到批準。他在學校建立女生工作委員會，調研女同學學習、生活、健康方面的困難，及時解決了女生宿舍廁位過少等具體問題。他主動和學生交流溝通，做學生的知心朋友。他經常找政治、業(yè)務、文體等方面表現(xiàn)突出的學生座談，熱情勉勵，寄予厚望。他從不拒絕學生的邀請，觀看學生運動會總是從始至終，參加學生文工團聯(lián)歡還自告奮勇演奏二胡，與學生打成一片。他關心畢業(yè)生發(fā)展，同許多畢業(yè)生保持著密切聯(lián)系，談起他們如數(shù)家珍。前不久，1959級校友吳官正同志向母校贈送了親手繪就的蔣南翔校長畫像，以表達對老校長的崇高敬意和永遠懷念。
　　三是實事求是的思想品格。蔣南翔校長始終從我國國情和學校實際出發(fā)，以實事求是的態(tài)度和方法制定政策、推動工作，不唯上、不唯書、只唯實。他堅持學習借鑒要有批判的精神。20世紀50年代學習蘇聯(lián)進行教學改革時，他強調要學習蘇聯(lián)培養(yǎng)人的原則，不能完全照搬，同時還要吸收歐美大學理工結合的經驗。我國與蘇聯(lián)關系惡化后，他又講當時學蘇還是必要的，不能全盤否定。他堅持按教育規(guī)律辦學。1958年開展教育革命期間，許多學校停課鬧革命、搞大批判，他提出學生勞動時間不要過多，使清華盡量不停課搞教育革命，避免了教育質量滑坡。他堅決反對形式主義、本本主義、教條主義，認為上級指示要結合學校實際進行“翻譯”，提出“凡為實踐證明是正確的東西，上帝也拉不轉來”。他對工作從不滿足于一般要求，絕不容忍墨守成規(guī)，善于創(chuàng)新，勇于實踐。正是堅持這種精神和態(tài)度，他創(chuàng)造性地貫徹中央精神，給學校發(fā)展注入了無窮活力。
　　四是深入群眾的工作作風。蔣南翔校長幾十年如一日，始終勤奮學習、忘我工作，養(yǎng)成了注重實干、深入群眾的工作作風。他凡事以身作則、躬體力行。1957年，他提出要培養(yǎng)學生“爭取至少健康地為祖國工作五十年”，并首先做出表率。在新林院運動場、在西大操場、在學生的跑步隊伍中，經常出現(xiàn)他的身影。他密切聯(lián)系師生、傾聽群眾呼聲，主動深入基層一線調查研究，和一批教授、青年教師、學生及職工保持著經常性的聯(lián)系。他認為當時全校的教授、副教授“108將是學校的穩(wěn)定因素”，連續(xù)多年組織老教授雙周座談會，既在一起開展理論學習，又深入了解教授們的意見和要求。他親自在物理教研組和學生班級蹲點，掌握第一手情況。他常和基層干部一道“解剖麻雀”，總結經驗，并善于集中群眾智慧，進行理論概括，然后加以推廣，使學校各項政策既有理論高度又符合實際，有力推動了清華大學的快速健康發(fā)展。
　　哲人已逝，言猶在耳。蔣南翔校長雖然已經離開我們25年了，但是他的教育思想和精神魅力始終與水木清華同在。我們要沿著南翔同志的足跡，堅持解放思想、實事求是，勇于改革、銳意進取，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略需要優(yōu)化學科布局、創(chuàng)新發(fā)展模式，以人事制度改革帶動學校綜合改革，敢于突破制約發(fā)展的體制機制障礙，健全依法自主辦學、保障學術民主、權責明確一致、管理科學高效的中國特色現(xiàn)代大學制度，大力提高辦學質量，加快建設世界一流大學，為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的中國夢而不懈奮斗！