本報訊 “這次實習，我學會了如何 與不同文化背景的同事相處、合作，如何 表達自己的觀點，也結交了許多外國朋 友，這份經(jīng)歷值得我一生回憶?！?0 月15 日下午，國際教育合作學院英語專業(yè) 2010 級金秀男與同學們分享她暑期赴美 帶薪實習的收獲。
　　今年6 月中旬至9 月中旬，學院 2010 級、2011 級的32 名學生赴美國德 克薩斯州、俄亥俄州、加利福尼亞州等地 的快餐連鎖店、酒店帶薪實習，這是國際 教育合作學院為培養(yǎng)學生跨文化理解能 力，新增加的“海外實習”環(huán)節(jié)。近幾年 來，國際教育合作學院積極努力在人才 培養(yǎng)過程中凸顯國際化特色。
　　學院積極從韓國延世大學、東古大 學，日本早稻田大學等海外高校引進優(yōu) 秀教師教授相關專業(yè)課程，以期使教學 內(nèi)容、教學模式與國際接軌。學院現(xiàn)有外 籍教師27 人，占專職教師總人數(shù)的 20% ；具有海外留學經(jīng)歷的教師占專職教 師總人數(shù)的20% 。學院30% 以上的課程 由海外專家和具有海外相關教育背景的 教師授課，80% 的專業(yè)課程采用全英語或 雙語教學。在專業(yè)課教材的選擇上，大量 選用原版教材，比如，旅游管理專業(yè)選用 了美國弗雷澤 P·西泰爾的《公共關系實 務》，國際貿(mào)易專業(yè)選用了美國基蒂 O· 洛克的《商務交流》。
　　學院還通過公共英語課等途徑，對 所有專業(yè)的學生做到四年英語不間斷教 學；通過開設與國際接軌的雅思課程、托 福課程，為學生申請出國深造提供支持。 學院根據(jù)合作院校反饋的學生英語寫作 能力薄弱問題，從2010 年起增設了提升 寫作能力的 Academic Writing《學術論文 寫作》和 Critical Thinking《批判性思維》 兩門課程，使學生在校期間就可以盡量 填補短板，為今后在國外更好地學習和 發(fā)展奠定基礎。
　　學院一直重視組織豐富多彩的課余 文化活動，提升學生的跨文化理解力、國 際競爭力。每個周末晚上的英語角活動， 外籍教師與同學們圍繞某一話題展開討 論，在交流中拓展文化視野；韓國文化周 的韓國禮儀培訓、韓國文化展示活動，英 語文化節(jié)期間的英語原創(chuàng)歌曲大賽、外 文舞臺劇大賽、演講比賽、個人風采大賽 等，讓學生更好地理解不同文化的差異。 學院還積極邀請來校訪問的國外院校校 長、專家為師生開展文化講座。本學期， 已有來自美國、英國、烏拉圭的 Ralph A. Wolff先生等專家學者，為同學們作了 “美國高等教育的歷史變革和發(fā)展前景” 等4 場講座。
　　近幾年來，越來越多的學生赴國外 深造或就業(yè)。2006 級學生王卓以雅思全 省最高分被英國利茲大學同聲傳譯專 業(yè)錄取，成為全球僅招的15 個人之一； 2008 級渠婧、王利，2009 級侯曉瑤等同 學分別收到了哈佛大學、紐約大學、悉 尼大學等名校的碩士研究生錄取通知 書，顯示了學院國際化辦學的實績。
　　近3 年來，學院連續(xù)獲教育部批準 4 個本科中外合作辦學項目，目前總數(shù) 居全國高校前列。面向美國、澳大利亞、 韓國、奧地利等國家的優(yōu)質(zhì)教育資源引 進，搭建起學校國際交流合作重要平 臺。
　　學院副院長汪運波表示，學院將以 全國中外合作辦學評估為契機，緊緊把 握教育部最新政策和指導要求，逐步升 級現(xiàn)有項目辦學層次和辦學模式，力爭 實現(xiàn)高水平碩士博士項目突破以及向中 外合作辦學機構的轉(zhuǎn)型升級。 (本報記者 邢 欣)