張彬，我校管理科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員，從事思想政治教育工作三年有余。作為思想政治輔導(dǎo)員，他始終堅(jiān)持辨證觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。在與學(xué)生的關(guān)系上，他以學(xué)生為主體，以親身示范為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以交流為主，管理為輔。
　　精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。當(dāng)上輔導(dǎo)員以后，張彬不斷積累，逐漸形成有了一套獨(dú)特的辯證教育準(zhǔn)則。
　　靜若磐石 待人厚重"思想政治輔導(dǎo)員的工作是良心活。"是張彬?qū)o導(dǎo)員工作的感悟。
　　張彬認(rèn)為，作為一名思想政治輔導(dǎo)員，主要是做好學(xué)生的思想工作，就是要敬重學(xué)生，就是要學(xué)生能信任自己。關(guān)心學(xué)生就是全部工作。
　　在與學(xué)生的交流中，張彬始終將學(xué)生的感受放在首位，讓學(xué)生體會(huì)到尊重、理解的情感。他該根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取因人而異的交流、溝通方法，找機(jī)會(huì)參加班級(jí)組織的課外活動(dòng)，深入到學(xué)生中去，在活動(dòng)中淡化自己的老師地位，盡量讓學(xué)生感覺(jué)到輔導(dǎo)員就是他們中的普通一員。在輕松活潑的氣氛中，大家敞開(kāi)心扉。他與學(xué)生進(jìn)行朋友式的交談，了解學(xué)生們的真實(shí)想法，拉近師生間的距離。
　　張彬做為輔導(dǎo)員，在班級(jí)管理中具有很強(qiáng)的影響力和親和力。他尊重學(xué)生，講究方法，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，想方設(shè)法為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生們喜歡他、信賴他。
　　動(dòng)若脫兔 張弛有度"教育是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)鍵是怎么去愛(ài)？"他邊學(xué)邊干，他不斷總結(jié)出了辦法。
　　把握矛盾的主要方面，直奔主題。他上手就著力建立正規(guī)化、精英型學(xué)生干部隊(duì)伍。為了建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍，張彬在嚴(yán)格選拔的基礎(chǔ)上又建立了一套科學(xué)、完整、可量化的班級(jí)干部考核制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)的干部采用同樣的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生工作的成績(jī)具有可比性。培養(yǎng)建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍，張彬先從思想上入手。他經(jīng)常給學(xué)生干部灌輸正確的觀念，讓他們找好自己的人生理想，讓他們有了自己的奮斗目標(biāo)，他的精英隊(duì)伍不僅在做學(xué)生工作的時(shí)候游刃有余，也帶動(dòng)了一大片同學(xué)。慢慢的，班里同學(xué)擰成一了股繩，使成了一股勁。
　　一切實(shí)踐皆有度。與學(xué)生交流要講技巧，他說(shuō)："找學(xué)生談話的次數(shù)是沒(méi)有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來(lái)也是沒(méi)有什么特別大的區(qū)別，但是在學(xué)生心里卻有不同的感受。要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么需要解決的困難，和學(xué)生一起談?wù)劺硐氲?，讓學(xué)生感受到老師關(guān)懷的溫暖。但過(guò)于頻繁的走訪宿舍又容易打擾學(xué)生正常生活。學(xué)生的實(shí)際情況便是那個(gè)量度。"
　　具體問(wèn)題具體分析。他對(duì)于學(xué)生的管理時(shí)而嚴(yán)格、時(shí)而放松。有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，他不會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)，也不會(huì)不管不問(wèn)、姑息縱容。先問(wèn)清原因，再做定奪。確實(shí)有客觀原因的，他便幫助學(xué)生解決問(wèn)題。他對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處更嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。
　　特殊問(wèn)題特殊對(duì)待。張彬眼中的特殊的學(xué)生包括平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生和貧困生。對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，張彬付出了更多的引導(dǎo)、鼓勵(lì)。在平時(shí)的活動(dòng)中，張彬不斷的鼓勵(lì)他們，成為他們的知心朋友，讓他們放大優(yōu)點(diǎn)、開(kāi)心自覺(jué)的前進(jìn)。貧困生更需要關(guān)愛(ài)、理解。張彬更關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。他經(jīng)常私下與同學(xué)們講財(cái)富觀、價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不代表人格的高低。同時(shí)，他注意觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們切身的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
　　在幾年的教學(xué)生涯中，他的學(xué)生普遍認(rèn)為，從他這里不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也學(xué)到了為人處事之道。既是良師又是益友。學(xué)生家長(zhǎng)曾說(shuō)，把孩子放在他的班上很放心。
　　統(tǒng)籌兼顧 全面發(fā)展"教育者必先受教育，我們不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)政治知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，才能不斷提高自己的育人水平。"張彬認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，應(yīng)堅(jiān)持整體發(fā)展。
　　為盡快把握政治學(xué)科教學(xué)整體思路，他虛心向老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，平日里他也會(huì)鉆研課標(biāo)，也會(huì)挖挖教材，翻閱專業(yè)課本，力求準(zhǔn)確掌握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、交流方法。他做到理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，注意貼近學(xué)生心理，精心設(shè)計(jì)談話內(nèi)容，大膽創(chuàng)新管理方法，做到充分體現(xiàn)以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的充滿生命活力的氛圍。
　　張彬感言，只有全體教輔人員共同努力，才會(huì)見(jiàn)成效。他注意團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，經(jīng)常與同事們溝通。當(dāng)同事有事和遇到困難時(shí)，他主動(dòng)協(xié)助幫忙解決。他說(shuō)："老師們團(tuán)結(jié)，工作積極主動(dòng)，是我最感動(dòng)的。他們比我更優(yōu)秀。"
　　當(dāng)輔導(dǎo)員不容易，當(dāng)好輔導(dǎo)員更不容易。他深切地感受到肩上的這份責(zé)任，但他更熱愛(ài)這個(gè)工作。不僅是因?yàn)榕c學(xué)生相處會(huì)讓張彬永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，更重要的是，他是敬畏后生的好老師、學(xué)生敬重的好朋友。