開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，中專部黨總支高度重視，精心組織部署。成立了中專部深入開展黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，制定了《中專部開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，認真組織學習教育實踐活動。廣泛聽取群眾意見，通過召開民主懇談會“集中談”，發(fā)放征求意見表“書面求”，深入學生班級 “上門聽”，設立熱線電話和電子郵箱“媒體征”，建立群眾訴求聯(lián)系點“專人收”等形式征求教職工74人次、學生996人次共計691條意見建議。中專部針對中專生源質量有所下降，學生在人生觀、世界觀、價值觀、審美觀上出現(xiàn)的不穩(wěn)定性和幼稚性等教學教育管理問題，進行了一系列的探討，采取多種措施，取得了顯著成效。
　　領導班子高度重視學生管理工作針對中職生實際狀況，中專部領導班子成員多次深入基層，到班級、宿舍了解情況，召開專題會議研究對策。通過調研發(fā)現(xiàn)在學生下晚自習后至熄燈1個多小時的時間內，是安全的相對真空期，也是出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的高發(fā)期，便果斷成立了校園秩序專項治理工作組。由中專部主要負責人帶隊，各科室、教學部的黨員干部、班主任以及教學部學生會干部組成10個小組，每晚7—10點在校園巡回檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時保衛(wèi)科24小時巡邏，從各個環(huán)節(jié)保障了學生的安全。同時倡導全員育人，實施了班主任對接制度，各個科室中層干部對接1—2個班級，深入基層了解學生的學習、生活情況，為學校各項措施的制定、實施提供了依據(jù)。
　　開展入學教育、專業(yè)教育、法制教育、就業(yè)指導教育等引導教育學生針對學生的特點，開展法制教育。開學第二周，學校聘請法律專業(yè)人員對2013級全體新生分3批進行了法律教育。使學生學法、知法、懂法、守法。做到遵守學校的作息時間，按時就寢，不做任何違犯學校紀律和社會公德的事。
　　開展心理生理健康教育。在中專生這個學生群體中，有心理問題的學生較多，或內心閉塞、或心里自卑。孫愛軍在醫(yī)學教學部試點設立了心理咨詢室，開展心理健康教育輔導和心理援助，針對有苗頭的學生，進行心理疏導。2012級藥劑班有一個女生，非常的男性化，穿衣、走路、說話都像男生，喜怒無常，喜歡打架，經常在班級制造事端，在同學中造成了不良影響。經孫老師心理測試及一系列相應的疏導，該生出現(xiàn)了明顯的轉變，學習生活都恢復正常。
　　定期開展主題班會。本學期醫(yī)學教學部為2013級全體男生開展了 “熱血男兒當自強”主題班會，以實例剖析惡習給個人一生帶來的負面影響，教育男生有擔當、有責任心，應奮發(fā)圖強，學好專業(yè)知識和專業(yè)技能，回報家庭和社會。針對部分女學生愛慕虛榮、戀愛心理不成熟、交友不慎、容易上當受騙等情況，召開了“關愛女生———過健康愉快的校園生活”主題班會。引導她們樹立正確的審美觀念，學會保護自己；教育女生熱愛生活、熱愛家人、學會感恩；正確對待競爭與合作，正確對待逆境和順境，學會謙虛、友善和寬容。
　　充分發(fā)揮班主任作用班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任直接與學生打交道，是學生問題的最早發(fā)現(xiàn)者，也是各項措施的直接實施者，班主任的工作能力和責任心直接決定學生管理成功與否。各教學部在工作中給班主任充分信任，在生活中給予足夠的關心。出了棘手問題教學部主要負責人勇于承擔責任，與班主任共同解決，給予班主任精神上的支持。班主任們從6：30早操到晚自習，一天十幾個小時，天天盯在學校，早飯、晚飯經常在值班室里吃，除了找學生談心就是找家長談話。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每個班主任根據(jù)自己班級的特點，制定嚴格可行的班規(guī)和獎罰制度，形成了一套自己的管理模式。他們根據(jù)每一個學生的特點，進行針對性的教育，個別談心與集體教育結合，學生教育與家長溝通結合，柔性教育與制度制約結合，班級管理成效顯著。2012級藥劑班班主任于金英老師采取以柔性教育為主，注重培養(yǎng)學生的集體觀念，讓學生把班級當做家。針對某些學生懶惰貪玩的現(xiàn)象，通過換座位，確立同桌學習小組，有進步的及時表揚等方式，以樹立他們學習的自信心。使得班級學習氣氛濃厚，同學團結，集體榮譽感強。
　　2013級兩個藥劑班班主任王翠英老師堅持言行一致，做學生的表率。對學生體現(xiàn)一個嚴字，嚴格考勤，賞罰制度嚴明。對學生非常有耐心，既用制度約束，又苦口婆心，剛柔并濟。從早到晚，時時刻刻關注每一個學生的情況。對于沒有按時返校的學生，及時與其家長取得聯(lián)系。如一女生，周日晚自習未到校，也未請假，電話也不接。她隨即與家長聯(lián)系，得知該生周日與父親發(fā)生爭執(zhí)離家出走。班主任多次聯(lián)系該同學，發(fā)短信進行教育，終使學生感動，回到父母身邊。
　　與學生家長良好溝通，讓家庭參與教育，讓家長學會教育學生的教育和管理需要社會和家庭的配合。父母在子女教育上起著不可替代的重要作用。我們將學校教育和家庭教育相結合，對學生在校取得的成績告知家長，把個別學生在校嚴重違紀的行為也要通知家長，必要時可以請家長到校共同教育，使之盡快轉化。來自德城區(qū)的2013級檢驗班一名女生，只有16歲，入學后吸煙、喝酒、濃妝艷抹，還經常挑釁其他同學，甚至動手打人。面對這樣的學生，教學部將家長請到學校，了解家庭狀況，得知母親離異再婚，導致學生叛逆心理極重。我們認為不能一味的訓斥，應該進行療傷教育。教師和家長平下身來平等的與其談心，體貼她關心她，對她進行感恩教育，表揚她的優(yōu)點，比如講義氣，發(fā)揮她的特長，讓她聯(lián)歡會上唱歌，使其找回自信。讓她感受關懷和溫暖的同時，慢慢理解之前所犯錯誤的嚴重性，主動地改正了錯誤。經過近兩個月的時間，這個學生已經成了清新、可愛、懂事的小女孩，家長感動的說，“多虧了來這個學校，挽救了她女兒”。
　　廣泛開展校園文化建設中專部和各教學部相繼組織各種活動，如：護理技能大賽、護士禮儀大賽、點鈔比賽、珠算比賽、歌詠比賽、演講比賽、籃球賽、書法繪畫比賽、文明宿舍等比賽活動。通過豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課余生活，讓學生在活動中提高協(xié)調能力、團隊合作能力與人際溝通能力，培養(yǎng)集體榮譽感。讓學生感受成功，享受快樂。
　　通過以上措施，目前的中專部，正呈現(xiàn)出積極向上，蓬勃發(fā)展的勢頭。每個學生都在進步，在這個集體中，他們感受到了尊重、關心、幸福和快樂。 （牟光波）