本報訊 日前，鼓樓區(qū)莫愁街道華陽社區(qū)辦了場有醫(yī)學特色的親子課，康達學院急診醫(yī)學系同學被聘請來講解家庭急救。人工呼吸怎么做？房馨同學講解心肺復蘇搶救的步驟；孩子噎著怎么辦？孫小金同學介紹了海姆立克急救法的技巧和適用情況。
　　這是康達學院醫(yī)療保險專業(yè)的大四學生陳琳和耿淑楨為首的團隊創(chuàng)業(yè)的“第一步”。臨近畢業(yè)，她們沒有聯(lián)系單位實習，而是每人自籌資金5萬元，到社區(qū)做起了“南京愛邦社區(qū)營銷服務公司”的股東和總監(jiān)。
　　活動雖然獲得了社區(qū)和業(yè)主的好評，但是這樣公益性的活動怎么實現創(chuàng)業(yè)目標？
　　耿淑楨說：“到社區(qū)辦公益教育是創(chuàng)業(yè)的啟動項目。核心業(yè)務是社區(qū)推廣營銷，但首先是與潛在客戶建立聯(lián)系和信任。我們有高校的教育、醫(yī)學資源，利用這個優(yōu)勢開辦少兒國學、少兒英語、少兒書畫、家庭急救等文化課，打開社區(qū)市場。市場打開后，核心業(yè)務是為銀行、證券公司、保險公司等專業(yè)服務機構提供成本較低、個性化較強的社區(qū)推廣服務。”
　　“創(chuàng)業(yè)的‘根據地’是社區(qū)?！敝笇Ю蠋?、康達學院的王屹亭副教授解釋了創(chuàng)業(yè)的依據，“以前人們對社區(qū)依賴度低；市場經濟發(fā)展，‘單位人’向‘社會人’轉變，對社區(qū)服務需求擴大。但現有的文化教育、衛(wèi)生保健、金融等公共服務主要集中在繁華街道、商區(qū)和大企業(yè)機構，社區(qū)配置弱?！?br>　　“一方面居民對社區(qū)的參與度、依賴度快速增加，另一方面社區(qū)服務沒有建立起來，存在市場空白。”王老師說，“社區(qū)的市場太大了，同學具有極大的發(fā)揮空間?！?br>　　“實踐證明我們的項目是有生存空間的。”團隊運營總監(jiān)陳琳同學說，“我們的啟動項目———教育課程已經開始有營收，業(yè)主評價較好。后續(xù)的環(huán)保項目得到了鎮(zhèn)江、南京兩地生態(tài)農業(yè)和資源再生公司的合作支持。我們還在跟莫愁街道、銀行等部門洽談合作，展開核心業(yè)務?！闭劦焦景l(fā)展，陳琳充滿信心。
　　據了解，學校對這個團隊給予了“大學生創(chuàng)業(yè)團隊立項”的支持?？颠_學院公共事業(yè)管理系具有長期的公共服務研究積累，是創(chuàng)業(yè)團隊的后盾。陳琳同學說：“我們依靠母校的資源，也回報母校。我們響應市政府‘以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、提升就業(yè)能力’的號召，希望創(chuàng)業(yè)之舉能夠在社區(qū)打開一扇實踐窗口，為培養(yǎng)學妹學弟的就業(yè)能力提供新的機會！”