今年是我校建校六十周年。我是我校第一屆本科畢業(yè)生，是學(xué)校自己培養(yǎng)的土生土長的一位教師，在浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作、奮斗已整整55年，可以說見證了學(xué)校60年來發(fā)生的翻天覆地的變化，親身經(jīng)歷了我校歷史上難忘的“五易”校名、“四遷”校址、“三建”校園（543）的曲折、動蕩的過程。本文中我只是作為一名學(xué)生和普通教師的角度，回顧從1958年至1984年我校這段“543”的經(jīng)歷和學(xué)校發(fā)展的一個側(cè)面。
　　1958年9月7日凌晨，我在父親陪同下，肩挑鋪蓋和父親為我特制的小書箱，步行30公里，翻過崇山峻嶺，到達甌江上游小鎮(zhèn)白巖，告別父親，獨自從白巖坐小船到青田，第二天轉(zhuǎn)乘汽車近200公里到金華，第三天轉(zhuǎn)乘火車200公里到杭州，經(jīng)米市巷小弄堂，七拐八彎，9月9日晚11點到達文一路學(xué)校門口。傳達室柴大爺不讓我進去，說新生報到早已結(jié)束了，找不到人的。因為我家鄉(xiāng)在偏僻的山區(qū)，交通閉塞，直至9月5日才接到入學(xué)通知書，確實遲到了。好說歹說，最后讓我在學(xué)校門口右側(cè)14號樓4樓教室里度過了在工大55年的第一個夜晚。文一路校園是我校第一個校園，幾經(jīng)變遷，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)蕩然無存，惟有這座14號樓作為杭州市歷史建筑現(xiàn)在依然聳立在文一路旁。
　　從這一天起，我就再也沒有離開過工大，在這里學(xué)習(xí)、生活、工作、奮斗，已整整55年。
　　我校前身杭州化工學(xué)校全稱中央人民政府重工業(yè)部杭州化學(xué)工業(yè)學(xué)校，是部屬中等專業(yè)學(xué)校中具有較大影響的學(xué)校。1958年，在“大躍進”運動背景下，髙等教育事業(yè)大發(fā)展，一批基礎(chǔ)較好的中等專業(yè)學(xué)校升格為髙等?？茖W(xué)校，我校也升格為浙江化工?？茖W(xué)校，劃歸浙江省領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)二年制?？坪臀迥曛茖？?，招收初中畢業(yè)生。其中，五年制專科設(shè)化學(xué)工程、化工機械兩個專業(yè)，共8個班，我在化工1班。
　　在那激情燃燒的歲月，我們進校后，并沒有開始上課，而是到工廠參加6個月的勞動。當(dāng)時學(xué)校辦有化學(xué)試劑廠和機械廠，我被分配在化學(xué)試劑廠，在老師指導(dǎo)下，參與新型農(nóng)藥2-4-D的試驗。
　　不久，五年制專科改為二年制預(yù)科班。我們補習(xí)了語、數(shù)、理、化等高中課程一年半后，就集體升為本科。第一次遷校1960年2月，浙江省決定要在衢州（衢縣）城郊，同1958年開始建設(shè)的大型化工聯(lián)合企業(yè)衢州化工廠，以及同時從杭州遷去的省化工研究所一起，共同組建教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的基地，并設(shè)想會同衢州當(dāng)?shù)卣谘貫跸瓋砂督ㄔO(shè)“共產(chǎn)主義試驗區(qū)”，提出了一個充滿美好理想的建設(shè)藍圖。這是一個十分具有想象力和誘惑力的構(gòu)畫。校址選在衢州城南12公里的烏溪江畔、爛柯山下，1960年校名為烏溪江化工學(xué)院，衢州化工廠廠長劉德甫兼任院長，廠黨委副書記張慶三兼任院黨委書記。1962年8月更名為浙江化工學(xué)院，浙江大學(xué)原副校長李壽恒任院長。
　　1960年2月22日浙江化工學(xué)院校園建設(shè)破土動工。當(dāng)年4月，我們預(yù)科班的同學(xué)，作為第一批建院勞動大軍，開赴爛柯山下石室街旁，在那偏野的山村，著手建造浙江化工學(xué)院校園，灑下了我們辛勤的汗水。我們的任務(wù)是，從烏溪江邊通過翻斗車沿臨時鋪設(shè)的小鐵軌運輸砂石到建筑工地。我們添磚加瓦建成的機械大樓，現(xiàn)在依然聳立在爛柯山下。
　　1960年9月13日，在衢州新校址舉行浙江化工學(xué)院首屆學(xué)生開學(xué)典禮。在那毛竹搭建的燈光昏暗的臨時竹棚教室里，開始了我校第一屆本科生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)時正值我國三年困難時期，糧食供應(yīng)十分緊張，但國家依然保證大學(xué)生每月32斤糧食的供應(yīng)。由于缺少副食品，特別是豬肉的供應(yīng)，32斤糧食依然不夠，生活十分困難。全院師生在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，自己動手，種菜養(yǎng)豬，摘野菜充饑，度過難關(guān)，經(jīng)受了艱苦的考驗。由于缺乏營養(yǎng)，我得過浮腫病。
　　1958年離家時，母親送我到村口，一直站在那里注視著我遠去。當(dāng)我即將翻過山頂見不著時，媽媽高聲囑咐我：章啊，一個人在外自己注意啊，6月天睡覺要蓋好肚子！我萬萬沒有想到，這竟然是母親留給我的最后遺言！這一別竟成永別！從1958年離開母親到1962年的4年間，我因無錢沒有回過一次家。直到1962年正月我母親去世也未能見上最后一面。
　　當(dāng)年暑假，我決心回家給母親燒炷香和紙錢，跪拜母親并告訴她，兒子回來看您了！我向?qū)W校借了5元錢回到家鄉(xiāng)，見到我可憐的父親吃的是番薯藤、睡的是稻草窩，比我童年生活更苦，不禁潸然淚下！我父親更不可能有錢讓我返回學(xué)校。我回不了學(xué)校了！我想回校，想繼續(xù)讀書，想念老師和同學(xué)們。無奈之下，我給同寢室的黃水根同學(xué)寫了一封信，他把我的信轉(zhuǎn)給了同寢室的另外4位同學(xué)，他們每個人都給我寄了5元錢（路費只要5元錢就夠了），使我返回了學(xué)校。我也是最早的“希望工程”救助的一名貧困學(xué)生！
　　實際上，我的求學(xué)之路一直充滿著艱辛和苦難。我出生在文成縣南田鎮(zhèn)楊梅崗一個貧苦農(nóng)民家庭，老宅淹沒在海拔1150米叫做石埔山的高山叢林中。南田是個高山平臺，俗稱“九都（南田的舊名）九條嶺，條條透天頂”，我家就在“天頂”上。生活十分貧困，每年是8個月的番薯干，1個月的馬鈴薯，3個月的野菜加糠餅，度過了辛酸的童年。
　　我10歲時頂替哥哥上小學(xué)（從而我的哥哥成了文盲）。小學(xué)離我家5里路，要翻過一座山，來回路過劉伯溫廟，父親要我向先祖鞠一躬。冬天里，穿單衣、著草鞋、提“火籠”（當(dāng)?shù)匾环N用木炭取暖的竹制取暖爐）、爬雪山去上學(xué)。那時我最害怕的是集合排隊，怕身上的虱子爬出來被后面的同學(xué)看到，被同學(xué)譏笑。放學(xué)路上我要采野菜，回到家要幫助父親干農(nóng)活，上山砍柴割草，放羊牧牛，田頭地角到處是我種的蔬菜瓜果，至今身上留下了許多被刀砍傷、野草割破而潰爛留下的傷疤。節(jié)假日隨父親翻過那座海拔1150米的高山，到山后原始森林中砍柴、采野小竹筍，來回爬過15里上下（V字形）山嶺。秋收之后，和父親、大哥和鄉(xiāng)親們一起為當(dāng)?shù)丶Z管所挑公糧送到15公里外的甌江上游一個叫嶺根的小鎮(zhèn)，越過一條5里路高的山嶺（九條嶺之一，Г字形），接近嶺腳時，兩腳發(fā)抖，賺了8毛錢交書費。傍晚回到家，渾身發(fā)軟，躺在木板凳上，兩腳疼痛難忍，呼喊著正在做飯的母親：媽，腳痛！媽媽心痛地安慰著我：啊，累了，躺一會就不痛了！我15歲就能肩挑150斤的擔(dān)子，小小年紀(jì)已經(jīng)是勞動能手，至今在家鄉(xiāng)被傳為佳話，成為小學(xué)老師教育學(xué)生的故事。晚上做作業(yè)，左手拿著照明的松枝，松香不時滴到手上和作業(yè)本上，冬天里，硯池里的墨水不時凍結(jié)凝固。
　　1955年高小畢業(yè)，被評為文成縣優(yōu)秀高小畢業(yè)生，人生第一次受到表彰。獎勵我的那支鋼筆一直陪伴我讀完初中、高中、大學(xué)并走上教師崗位，直到1966年文革“大串聯(lián)”旅途中丟失。也許正是這個獎引導(dǎo)我一生所走的道路。榮幸的是，53年之后的2008年12月18日，在文成縣紀(jì)念改革開放30周年的大會上，我再次走上了那座禮堂，接受“文成縣改革開放30年十大人物”榮譽稱號。
　　小學(xué)畢業(yè)后被保送進文成初級中學(xué)。由于家庭貧苦，雖然享受人民助學(xué)金，但依然交不起書費。每個學(xué)期都是我和父親各背一根木材，步行70里山路，翻過大峃嶺（九條嶺之一，Z字形），背到縣城，用賣木材的錢交書費。蓋的被子，用的臉盆等是鄉(xiāng)親們送給我的。生活上，每周回家一次，帶上一袋番薯絲和一罐咸菜，至今我的牙齒還是黑的。1958年，以全優(yōu)的成績畢業(yè)，被保送進入浙江化工專科學(xué)校，跨進了我校的大門。
　　根據(jù)我保存的“浙江化工學(xué)院學(xué)生成績冊”中記載的課程表，本科4年中共開設(shè)哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、中共黨史、體育、俄語（思政社科類）；高等數(shù)學(xué)、物理、四大化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理及零件、制圖、電工學(xué)（基礎(chǔ)類）；工業(yè)化學(xué)、化工原理、無機物工藝過程原理（專業(yè)基礎(chǔ)類）；無機物工學(xué)（專業(yè)類）等20門課程和四次生產(chǎn)勞動實習(xí)（實踐類）等四大類課程。課堂教學(xué)中，強調(diào)掌握基本理論、基本知識、基本技能即“三基”。時任院長的李壽恒教授倡導(dǎo)“三志”、“三基”、“教學(xué)與科研相結(jié)合”等一系列教育思想，制訂并推行了一整套教學(xué)與行政管理規(guī)章制度，并親自給我們上課。當(dāng)時給我們講授的化工科學(xué)剛剛形成的“三傳一反”基本理論，至今銘刻在心，終身受用。李壽恒教授是我國第一個化工系的創(chuàng)辦者，是我國著名化學(xué)工程學(xué)家、教育家，桃李滿天下，而我們是李壽恒教授的關(guān)門弟子。
　　課程設(shè)計中有四次生產(chǎn)勞動實習(xí)，分別是一年級的生產(chǎn)勞動、二年級的第一次生產(chǎn)實習(xí)、三年級的第二次生產(chǎn)實習(xí)和四年級的畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)。由指導(dǎo)教師帶隊，住在工廠，和工人同吃、同勞動，同“三班倒”。同時，每年夏天還要參加農(nóng)村“雙搶”（搶收、搶種）勞動。
　　當(dāng)時的教學(xué)大綱課程設(shè)計中，思政社科類、基礎(chǔ)理論類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類和實踐環(huán)節(jié)類，層次分明，設(shè)計合理。雖然我們在本科所學(xué)的知識，可能只有現(xiàn)在高中生的水平，但“三基”教育為我們打下了堅實的基本理論、基本知識、基本技能的基礎(chǔ)，而貨真價實的四次生產(chǎn)勞動實習(xí)培養(yǎng)了我們運用所學(xué)知識分析和解決實際工程技術(shù)問題的能力。在隨后幾十年的教學(xué)科研工作中，我們充分發(fā)揮扎實的化工工藝和工程技術(shù)知識，廣泛開展催化反應(yīng)工程研究，創(chuàng)造性地解決了高效催化劑在原有工藝裝置的使用技術(shù)。在實驗技術(shù)、催化劑制造技術(shù)、新型反應(yīng)器、應(yīng)用技術(shù)、催化反應(yīng)工程以及計算機模擬與優(yōu)化計算等各個方面做出系統(tǒng)的創(chuàng)新。因此，我認為，當(dāng)年“三基”教育和工程實踐知識教育方面的理念和成功經(jīng)驗，是值得工科高等教育，尤其是目前卓越工程師教育借鑒的。
　　在大學(xué)學(xué)習(xí)中，每年寒暑假，學(xué)校都給我提供了勤工儉學(xué)，記憶猶新的是為學(xué)校建在校門外田野中小溪邊的學(xué)校供水泵房值夜班，深夜的田野四周無人，安靜得令人害怕，好在有節(jié)奏的馬達隆隆聲猶如安眠曲伴我入睡。但賺得幾毛錢依然常常買不起教科書，全靠記筆記。我身上蓋的被子、穿的衣服，里里外外都是學(xué)校給的，我用的臉盆是向同學(xué)借的，一條毛巾我要當(dāng)作三條用（用破了剪開，再縫成兩條），大三穿的第一雙解放鞋是同學(xué)送的，我拍大學(xué)畢業(yè)照時穿的襯衫是向同學(xué)借的。
　　為了我一個人讀書，我媽媽貧病交加英年早逝，小妹妹夭折，5個兄弟姊妹都成了文盲！我苦難的母親終生沒有拍過一張照片，一生沒有吃過幾斤米、幾斤肉，沒有走出方圓10里……，僅僅一場感冒就奪去了她年輕的生命！幾分錢的抗生藥就可以救她一命的呀！1976年父親唯一一次隨我到杭州，我連一支雪糕也不舍得買給他吃，至今后悔莫及！世上最大的傷感莫過于“子欲養(yǎng)而親不在”，養(yǎng)育之恩，無以回報，終生遺憾！這是我永遠的痛！ （待續(xù)）