提升辦學(xué)層次專(zhuān)業(yè)特色鮮明經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，學(xué)院擁有了吉林省“十二五”特色專(zhuān)業(yè)———生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，建成了省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心———生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。自2007年起，生命科學(xué)學(xué)院作為學(xué)校首批理科試點(diǎn)單位進(jìn)行大類(lèi)培養(yǎng)，實(shí)行大類(lèi)招生，本著“厚基礎(chǔ)，精專(zhuān)業(yè)”的原則，將生物科學(xué)、生物技術(shù)和生態(tài)學(xué)三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)行“2+2”人才培養(yǎng)模式，明顯的提高了畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　學(xué)院于2008年申請(qǐng)創(chuàng)辦研究生教育，開(kāi)始進(jìn)行課程與教學(xué)論（生物）碩士研究生培養(yǎng)。2010年“生物學(xué)”一級(jí)學(xué)科被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)破格批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（下設(shè)植物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)以及生理學(xué)4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)）。目前，學(xué)院有碩士生導(dǎo)師10人，在讀碩士研究生16人。
　　學(xué)院在研究生教育和培養(yǎng)方面形成了自己的特色，學(xué)習(xí)方式上從單一的注重學(xué)習(xí)知識(shí)體系，向培養(yǎng)如何利用體系的能力方面轉(zhuǎn)變,積極引導(dǎo)研究生參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，并擔(dān)當(dāng)一定角色。研究生學(xué)位論文選題多來(lái)自于國(guó)家自然科學(xué)基金等多種高層次科研項(xiàng)目。近年來(lái)，學(xué)院積極搭建以研究生為主體的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教授、專(zhuān)家、學(xué)者，舉行多次學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)題講座，內(nèi)容涉及國(guó)際生物學(xué)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，幫助研究生拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
　　注重教學(xué)科研結(jié)合促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展學(xué)院始終堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為生命線，加強(qiáng)科學(xué)研究，深化改革，大力推進(jìn)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)，并嘗試進(jìn)行通識(shí)教育，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)院擁有一支教學(xué)、科研能力較突出的師資隊(duì)伍，在承擔(dān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身科研工作。近年來(lái)學(xué)院在教學(xué)、科研上取得了豐碩成果，現(xiàn)擁有省級(jí)精品課1門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀課3門(mén)；目前承擔(dān)國(guó)家及省、部級(jí)科研和教研課題80余項(xiàng)，教師主編出版專(zhuān)著及教材12部，近年來(lái)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表包括SCI、EI檢索在內(nèi)的論文200余篇；現(xiàn)有吉林省有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才1人，長(zhǎng)春市優(yōu)秀人才1人。學(xué)院教師獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)、省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)。
　　2011年和2012年學(xué)院分別成功地舉辦了北京大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院三?！吧锘瘜W(xué)與分子生物學(xué)研討會(huì)”以及由美國(guó)馬里蘭大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、武漢大學(xué)、河南理工大學(xué)、西雙版納植物園等多家學(xué)校和研究單位參與的“繁殖生態(tài)學(xué)國(guó)際研討會(huì)”。這兩次大型會(huì)議的舉辦，對(duì)國(guó)內(nèi)外研究領(lǐng)域的最新研究成果進(jìn)行了積極交流，擴(kuò)大了學(xué)校和學(xué)員在同領(lǐng)域的知名度，對(duì)學(xué)院自身及學(xué)科建設(shè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
　　為了縮短人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的距離，拉動(dòng)學(xué)生就業(yè)，學(xué)院多次進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討，深入淺出地討論專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各方面工作，分析專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨的各類(lèi)問(wèn)題和形勢(shì)，為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)特色鮮明的專(zhuān)業(yè)起到了有利的推動(dòng)作用。
　　注重實(shí)踐培養(yǎng)拓寬就業(yè)途徑多年來(lái)學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)踐工作，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，已形成了較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)院將18個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)生物標(biāo)本室對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，無(wú)論是日常的學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行科學(xué)研究都極大地方便了學(xué)生。近兩年來(lái)，學(xué)院代表學(xué)校組織參加吉林省大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，不斷獲得佳績(jī)，名列全省前茅；近六年中學(xué)院158名考取碩士研究生的畢業(yè)生在復(fù)試中，他們的動(dòng)手能力得到了錄取院校的普遍認(rèn)可。
　　學(xué)院特別重視校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，積極拓展實(shí)踐渠道，在長(zhǎng)白山、土門(mén)嶺等地建立了生物野外實(shí)習(xí)基地，與中學(xué)、企業(yè)聯(lián)合建立了生物科學(xué)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。2007年學(xué)院創(chuàng)建了食用菌栽培校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過(guò)六年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為占地面積2500平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，依托該基地成立了生命科學(xué)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，2012年被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)者提供了實(shí)踐平臺(tái)，為他們今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　為了提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)能力，學(xué)院聘請(qǐng)名牌大學(xué)教授、著名企業(yè)家進(jìn)入課堂，幫助學(xué)生進(jìn)一步地建立職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)意識(shí)的教育。從2008年開(kāi)始，學(xué)院連續(xù)在三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中舉辦“模擬面試大賽”，2009年推廣到全校，由專(zhuān)門(mén)的就業(yè)課程教師負(fù)責(zé)，多名中青年教師參與面試過(guò)程。學(xué)生參與人數(shù)眾多，他們?cè)诿嬖囘^(guò)程中受到鍛煉和啟發(fā)，為提升就業(yè)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。多年來(lái)，學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)91%以上，名列全校前茅，連續(xù)四年被校就業(yè)工作指導(dǎo)處評(píng)為“就業(yè)先進(jìn)單位”。
　　開(kāi)拓創(chuàng)新探索學(xué)生工作新模式學(xué)院學(xué)生工作始終堅(jiān)持“用心育人，精心培養(yǎng)”的原則，“營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才”的目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在思想和行為上日益多樣性、復(fù)雜性的現(xiàn)狀，為營(yíng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，積極探索工作方式、方法，逐漸摸索出一套行之有效的辦法。
　　1.創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用教師黨員、學(xué)生黨員主動(dòng)發(fā)揮模范帶頭作用，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，凝聚人心，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)院開(kāi)展了“在崗位上閃光”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員做好本職工作，為學(xué)院發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。教師黨員主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，用先進(jìn)思想引領(lǐng)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；學(xué)生黨員率先垂范，幫扶雙困生，用先鋒隊(duì)精神激勵(lì)同學(xué)，溫暖同學(xué)。
　　2.關(guān)注特殊學(xué)生群體，體現(xiàn)人文情懷學(xué)院以“聆聽(tīng)學(xué)生真實(shí)心聲，解決學(xué)生迫切需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀”為行動(dòng)指南，針對(duì)特殊學(xué)生群體，做到早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)懷，有人盯、有人管。學(xué)院堅(jiān)持“多幫一個(gè)困難學(xué)生、多培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生”的原則，做好困難學(xué)生的幫扶，迷惘學(xué)生的引導(dǎo)，違規(guī)學(xué)生的教育，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著學(xué)校的教育和指導(dǎo)走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。
　　3.樹(shù)立典范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、校級(jí)等各類(lèi)大賽，定期召開(kāi)考研、就業(yè)交流會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，以豐富校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每年評(píng)選“優(yōu)秀大學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生黨員”、“優(yōu)秀班級(jí)”，樹(shù)立典范，標(biāo)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任代理輔導(dǎo)員，深層次開(kāi)展學(xué)生工作，建立多維一體的模式，營(yíng)造良好的育人氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的前進(jìn)方向。
　　4.創(chuàng)新管理模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研學(xué)院教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文、參加相關(guān)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技能比賽，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生向社會(huì)實(shí)用性人才不斷邁進(jìn)。
　　近幾年來(lái)，學(xué)院在教學(xué)、科研、學(xué)生工作等方面工作規(guī)范有序、積極進(jìn)取，取得了顯著的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰和認(rèn)可。這些成績(jī)鼓舞了全院師生的信心，為創(chuàng)造和諧、奮進(jìn)的育人氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)。