彼此扶持的輪滑小分隊(duì) 王朝/攝


行云流水的太極拳 王朝/攝


兵乓球臺(tái)上的對(duì)決 王朝/攝


指尖上的舞蹈 王朝/攝


未來(lái)記者培養(yǎng)工程 王朝/攝


　　記：我院開(kāi)設(shè)通識(shí)教育才藝選修課已經(jīng)有多少年了？
　　陳：我院開(kāi)設(shè)才藝選修課是從2010年開(kāi)始的，到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時(shí)間了，它的前身是通識(shí)常識(shí)教育課。
　　記：最初開(kāi)設(shè)才藝選修課的目的是什么，希望能達(dá)到什么樣的效果？
　　陳：讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)、多才多藝以及提高自身的生活質(zhì)量和品味，充分合理利用好自己的閑暇時(shí)間，這就是我們開(kāi)才藝選修課的最初目的。改革之前的通識(shí)素質(zhì)選修課學(xué)生是可上可不上的一種態(tài)度，認(rèn)為只是打發(fā)時(shí)間獲得學(xué)分而以，但是針對(duì)我院學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)我院人才培養(yǎng)方案的修訂和教育教學(xué)的不斷改革創(chuàng)新，2010年成立學(xué)院通識(shí)教育部，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)院通識(shí)教育的教育教學(xué)管理工作。希望通過(guò)我院通識(shí)教育的具體實(shí)施和工作的推進(jìn)，讓我院學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、學(xué)有所樂(lè)，能更快的去適應(yīng)社會(huì)需求。
　　記：前面也提到，很多人認(rèn)為才藝選修課是一個(gè)興趣班，那您認(rèn)為以才藝選修課去看整個(gè)通識(shí)教育，應(yīng)該是怎樣一個(gè)定位？
　　陳：通識(shí)教育的 “通”不僅僅是普通的 “通”，而是 “融會(huì)貫通”的 “通”， “通用”的 “通”，意味著沒(méi)有專業(yè)之間的隔閡， “識(shí)”也不僅僅是 “知識(shí)”的 “識(shí)”，而是 “見(jiàn)多識(shí)廣”的“識(shí)”，就是讓大家擴(kuò)展視野。因?yàn)槲覀儗W(xué)院這個(gè)群體相對(duì)重本和二本有其 “共性”又有其 “特性”，理論水平可能相對(duì)欠缺，但是我們學(xué)生更多的是實(shí)踐能力和相對(duì)好動(dòng)的特性，像體育運(yùn)動(dòng)，唱歌跳舞這方面可能更有優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)言之就是，讀書(shū)之余，那就要能夠玩好，要玩得有品位，提高自己生活的質(zhì)量，不能天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，打牌這些低俗娛樂(lè)，要學(xué)到對(duì)自己今后生活和學(xué)習(xí)都有用的東西。
　　記：本學(xué)期才藝選修課開(kāi)課的情況是怎樣的，哪些課程比較熱門(mén)？
　　陳：根據(jù)學(xué)院目前實(shí)際情況每年預(yù)開(kāi)36門(mén)課程供學(xué)生選擇，主要包含體育類，藝術(shù)類，器樂(lè)類、文化修養(yǎng)類等這些方面的課程。今年相比往年是開(kāi)設(shè)課程最多的一年，報(bào)上來(lái)有28門(mén)課程。從歷年選課的情況來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，相對(duì)實(shí)用性比較強(qiáng)的，學(xué)生選擇人數(shù)的就多一些，說(shuō)明我們的學(xué)生在這方面已經(jīng)具備了這樣一個(gè)意識(shí)--我學(xué)才藝選修，要學(xué)實(shí)用性比較強(qiáng)的，對(duì)以后有幫助的，能夠助我一臂之力的。比如主要針對(duì)女孩子的化妝與造型課，一開(kāi)始開(kāi)班時(shí)只有二十幾個(gè)人，后來(lái)增加到了六十多個(gè)。還有演講與口才、街舞、播音主持等都是報(bào)的比較多的課程。演講與口才課程應(yīng)該是相當(dāng)火爆的，最初就有近一百人，現(xiàn)在能達(dá)到將近二百人左右。這門(mén)課的任課教師上課非常的生動(dòng)，教授的內(nèi)容又是非常實(shí)用的演講方面的知識(shí)，很能吸引學(xué)生的注意。但也有許多不足之處，我們只能摸著石頭過(guò)河，邊走邊看，不斷去引進(jìn)校外資源和網(wǎng)絡(luò)資源看加以補(bǔ)充和完善。我們開(kāi)設(shè)的京劇這門(mén)選修課程，作為國(guó)粹，一直是我們學(xué)院的保留項(xiàng)目，但由于現(xiàn)在的學(xué)生們對(duì)京劇這類國(guó)粹接觸得少，因此報(bào)此課程的人數(shù)也相對(duì)偏少，不過(guò)原來(lái)有一批選學(xué)過(guò)京劇的學(xué)生，現(xiàn)在都大二、大三了，這一次又加入了進(jìn)來(lái)。說(shuō)明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的文化了解與熏陶過(guò)程，還是有不少學(xué)生對(duì)它感興趣的。這類的課程就加強(qiáng)宣傳，多讓學(xué)生了解。
　　記：關(guān)于才藝選修課的教師是怎樣選拔的？
　　陳：我們的才藝選修課教師的來(lái)源主要有三個(gè)：從校外引進(jìn)，從學(xué)院的教師隊(duì)伍中選取，從優(yōu)秀學(xué)生中選拔。無(wú)論是教師群體還是學(xué)生群體，我們的才藝選修課的任課教師都是確確實(shí)實(shí)有一技之長(zhǎng)的人。有些學(xué)生跳街舞跳得好，我們就可以讓他們?nèi)?dān)任才藝課的任課教師。從氛圍上來(lái)講，學(xué)生的參與度也好，積極性也好，都會(huì)有所帶動(dòng)。
　　記：學(xué)院才藝選修課只有一年時(shí)間，有學(xué)生覺(jué)得才藝選修課課時(shí)較短，學(xué)不到什么知識(shí)，您怎么看？
　　陳：對(duì)于課時(shí)短這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但大家要明確一個(gè)道理，任何學(xué)藝的人不是完全取決于師傅，俗話說(shuō) “師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，我們這樣做的目的也是要學(xué)生知道這個(gè)道理，才藝選修課主要是起到一個(gè)引導(dǎo)興趣的作用，并不是真的能讓人學(xué)20個(gè)課時(shí)就能精通，這肯定是做不到的。只能說(shuō)我們學(xué)院里面提供這樣一個(gè)條件，一個(gè)場(chǎng)所，一個(gè)平臺(tái)，讓老師們?nèi)ヒ龑?dǎo)，讓學(xué)生去主動(dòng)地加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。一年之后，培養(yǎng)出興趣的人完全可以進(jìn)入我們學(xué)院的各個(gè)協(xié)會(huì)和藝術(shù)團(tuán)，比如學(xué)院鳳飛藝術(shù)團(tuán)、街舞協(xié)會(huì)，竹笛協(xié)會(huì)等等，繼續(xù)提升自己的水平。
　　記：才藝選修課開(kāi)設(shè)三年來(lái)，您覺(jué)得最大的阻力是什么，哪方面還有不足？
　　陳：三年來(lái)，我們的才藝選修在向良性發(fā)展，目前，我們最需要的就是去完善才藝選修課的管理制度。首先是學(xué)生到課率的問(wèn)題，剛開(kāi)課，學(xué)生到課率很高，越到后面，尤其是到了下個(gè)學(xué)期人就慢慢少了。學(xué)生到課率低直接影響到任課教師上課的積極性，教師授課沒(méi)動(dòng)力了，學(xué)生就越不愿意來(lái)上課，惡性循環(huán)，雙方面都受影響。其次是教師管理方面，才藝選修課程時(shí)間較短，需嚴(yán)格按照課堂教學(xué)要求，做到積極上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)避免出現(xiàn)調(diào)課、不到的現(xiàn)象。另外，我院師資這一塊也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，充分利用張家界本土資源和網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生的成績(jī)要于學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定掛鉤等，這都是我們需要改進(jìn)措施。相信在不久的將來(lái)才藝課會(huì)更加得到學(xué)院和大家的重視。
　　記：針對(duì)管理制度上的問(wèn)題，學(xué)院打算采取什么措施去完善呢？
　　陳：第一，要加大對(duì)老師的管理力度，所以今年我們?cè)诮虒W(xué)科研部增加了關(guān)于才藝教育的聽(tīng)評(píng)課。方法就是組織全校的老師不定期的去抽查課，找專家找同行評(píng)估課程。第二，學(xué)生管理方面，如果一次不來(lái)上課，才藝?yán)蠋熅筒唤o他打這堂課的分。缺三次課以上，整個(gè)這門(mén)課就沒(méi)有分?jǐn)?shù)。才藝選修的成績(jī)將來(lái)會(huì)與畢業(yè)證、學(xué)位證、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，在新的人才培養(yǎng)方案修訂中要重點(diǎn)突出。
　　記：這幾年的才藝選修課在培養(yǎng)學(xué)生方面取得了怎樣的成績(jī)？
　　陳：成績(jī)這一塊，我們也不好去界定，每次學(xué)生參加的一些比賽，我雖然沒(méi)有直接參與，但每一次取得的成績(jī)我認(rèn)為是與我們通識(shí)教育是分不開(kāi)的。我們每年把我們的學(xué)生送去參加演講比賽，到吉大本部，到張家界市，到全省，也取得了一些名次。因?yàn)閷W(xué)生自己本身有這個(gè)興趣愛(ài)好，我們從大一開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)我們學(xué)校的社團(tuán)和各個(gè)協(xié)會(huì)以及各教學(xué)管理部門(mén)的進(jìn)一步培養(yǎng)，最終取得了好的成績(jī)。但是如果大一一來(lái)我們就把他帶去比賽，那肯定是沒(méi)有什么成績(jī)的。我們主要是看結(jié)果，看這些學(xué)生是否能在才藝選修課的引導(dǎo)下激發(fā)興趣，最終達(dá)到成熟的一個(gè)狀態(tài)。圖像處理和視頻制作這門(mén)課程可能算是專業(yè)課，但是普通學(xué)生只要能夠初步掌握這種技術(shù)的方法，相當(dāng)于一門(mén)技術(shù)、技巧一樣的，別人不會(huì)我會(huì)，我們教學(xué)的宗旨就在這里--人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
　　記：對(duì)學(xué)院通識(shí)教育的未來(lái)有怎樣的規(guī)劃呢？
　　陳：我們學(xué)院現(xiàn)在的通識(shí)教育還處于起步階段，沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能在摸索中前進(jìn)，離我院通識(shí)教育的最終目的和要求還是有很遠(yuǎn)的差距，才藝選修課作為我們的一個(gè)突破口，以后會(huì)更多地加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)方面的課程。為學(xué)生獵取知識(shí)提供更多的窗口和平臺(tái)，在通識(shí)教育方面多加強(qiáng)社會(huì)與文化、中華文化與歷史傳承、人文修養(yǎng)方面的課程以及從自我與人生、心理健康、社交禮儀、職業(yè)規(guī)劃等方面實(shí)現(xiàn)全人教育的理念。我認(rèn)為不管是哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)年代這些都是人人需要具備的生存之道。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，遇到老師喊老師好是一個(gè)很簡(jiǎn)單的行為，而現(xiàn)在90后的學(xué)生有些卻做不到，這雖然是小事但反映了一些學(xué)生的本質(zhì)，反映了我國(guó)高等教育的不足之處，進(jìn)一步證明了通識(shí)教育的可行性和必要性。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，短時(shí)間內(nèi)想看到效果是做不到的，只有堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持下去，才能達(dá)到理想的效果，要從自我做起、從小事做起，相信會(huì)有一天會(huì)得到大家的肯定的。