在莒縣，提起崔維友老師，幾乎沒(méi)有人不知道。參加工作二十二年，連續(xù)十一年從事高三教學(xué)工作，擔(dān)任高三班主任十年，工作成績(jī)年年創(chuàng)優(yōu)?，F(xiàn)在，他雖然已是副校長(zhǎng)，工作繁忙，但他始終沒(méi)有離開三尺講臺(tái)，始終沒(méi)有放棄教改探索。作為教學(xué)與管理中的行家里手，他贏得了多少榮譽(yù)自己也記不清了，他只知道，獻(xiàn)身教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是自己最大的欣慰和幸福。
　　走進(jìn)心靈，培育心靈
崔唯友的隨筆中經(jīng)常寫到類似的話：確實(shí)有那么一些精神品質(zhì)，缺少了它們就不可能成為真正的教育者，其中首要的便是深入學(xué)生精神世界的本領(lǐng)，老師要成為學(xué)生雪中送炭的幫助者，心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者。
　　93年秋天，崔唯友接了高一的一個(gè)班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生李曉經(jīng)常曠課，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，行為偏激，經(jīng)常自言自語(yǔ)說(shuō)一些莫名其妙的話。他便騎車走了二十多里路進(jìn)行家訪。踏進(jìn)李曉的家，他母親那一臉的病容和家徒四壁的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)說(shuō)明了一切。他了解到，李曉在小學(xué)時(shí)非常優(yōu)秀，升入初中后，車禍奪走了他的父親，母親又患上了乳腺癌，李曉也因?yàn)檫^(guò)多的刺激而變得古怪異常。家訪之后，他想，對(duì)這樣的學(xué)生不把工作做到點(diǎn)子上，那是徒勞。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)李曉喜歡看《足球報(bào)》，他便找來(lái)最新的報(bào)紙，從李曉閱報(bào)后的那份喜悅中，師徒倆開始了談心交流，從世界足球談到中國(guó)足球，從教練談到明星，有共識(shí)也有分歧，有時(shí)還爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤。望著李曉那友好而又佩服的目光，他知道他們的心貼近了。經(jīng)過(guò)十多次的促膝交談，李曉逐漸變得活躍了，曠課現(xiàn)象沒(méi)有了，學(xué)習(xí)勁頭也足了。有一天，李曉找到崔老師說(shuō)：“老師，您放心，我要是再不爭(zhēng)氣，您就永遠(yuǎn)別理我?！焙髞?lái)李曉果然不負(fù)眾望，在高考中以700多分的好成績(jī)考入西北政法大學(xué)。此類用心感化、貼心交流鼓足學(xué)生信念、歷練學(xué)生意志的事例還有很多。
　　為了成功地培養(yǎng)一位學(xué)生，崔唯友付出的豈止是這些———
愛(ài)心贏得尊重，汗水換來(lái)成功
只有真誠(chéng)才能換來(lái)真誠(chéng)，只有理解才能得到理解，付出愛(ài)才能贏得尊重。有一天晚上崔唯友因重感冒而早早的躺下了。睡夢(mèng)中，一陣急促的敲門聲把他驚醒。開門一看，他班的班長(zhǎng)氣喘吁吁地站在門外，告訴他，有一名同學(xué)肚子痛得厲害。于是他二話沒(méi)說(shuō)，趕緊穿好衣服，帶足了錢，拉起地排車上得病的學(xué)生迎著刺骨的寒風(fēng)，深一腳淺一腳地向醫(yī)院跑去。拖著打顫的雙腿，堅(jiān)持辦完了全部住院手續(xù)。等一切安排妥當(dāng)后，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，回到宿舍，倒頭便睡。迷迷糊糊中，他感覺(jué)有人在呼喚他，睜眼一看，幾個(gè)學(xué)生整齊地站在他的床前，目光中充滿了焦急和關(guān)切，前面的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)手里端著一個(gè)飯盒，另一個(gè)手里提著一些水果，門外還站著一些學(xué)生。他當(dāng)時(shí)又急又氣地說(shuō)：“這么冷的天，你們還不趕緊回去吃完飯上課？”一個(gè)學(xué)生哽咽著說(shuō)：“老師你是因?yàn)槲覀儾爬鄢蛇@樣的，老師不吃飯，我們吃不下?！苯舆^(guò)那盒熱氣騰騰的飯，他的視線模糊了，這世上用多少金錢才能買回他眼前的這盒飯呢？
　　一份耕耘一份收獲，辛勤的汗水化作了金秋的喜悅。1998年高考中他所帶班第一次本科上線34人，成為全市本科上線人數(shù)最多的班；2002年和2003年的莒縣文科狀元都出自他擔(dān)任班主任的班；2004年全班57名學(xué)生中有37名考入二批以上本科院校。幾年中，一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被清華、人大、復(fù)旦大學(xué)等全國(guó)名校錄取，他多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。
　　科研創(chuàng)新，成為他教學(xué)的源頭活水
崔唯友始終站在教學(xué)科研創(chuàng)新的前沿，引領(lǐng)著全市的歷史教學(xué)。早在90年代初，他便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，逐步形成了適應(yīng)新高考形勢(shì)的教學(xué)模式，即在新的教學(xué)方法框架中，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)教材的深層次理解，構(gòu)筑學(xué)科立體坐標(biāo)系。
　　隨著課堂教學(xué)理念的不斷更新，他又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了“半開放性教學(xué)模式”。該方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎。幾年來(lái)，他連續(xù)九次舉行了日照市歷史教學(xué)公開課，并多次在日照市高三級(jí)一輪、二輪研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。2007年又為日照市高中段骨干教師講示范課，為日照市高一、高二歷史老師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2009年還參加了日照市名師宣講團(tuán)，與各學(xué)校的老師們交流專業(yè)發(fā)展體會(huì)。
　　科研創(chuàng)新的成果在高考成績(jī)中得到了體現(xiàn)。他所教的歷史學(xué)科連續(xù)多年取得日照市同類學(xué)校第一名的好成績(jī)。所教的學(xué)生，多年取得莒縣歷史學(xué)科的最高分。由于成績(jī)突出，他被聘為莒縣歷史學(xué)科兼職教研員、骨干教師、教學(xué)能手，連續(xù)十一年被評(píng)為縣優(yōu)秀科任教師。
　　桃李不言，下自成蹊。崔維友成了全縣人民心目中的好老師，也成了老師們心目中的好榜樣。他先后獲山東省特級(jí)教師、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑸綎|省優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學(xué)能手、山東省講課比賽二等獎(jiǎng)、日照市名師、日照市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、日照市?yōu)秀教師、日照市骨干教師教學(xué)能手、莒縣模范共產(chǎn)黨員、莒縣有突出貢獻(xiàn)的中青年專家等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　教 無(wú) 止息，學(xué)無(wú)止境，成功的路基已經(jīng)打好，育人的坦途還在崔維友老師的腳下繼續(xù)鋪展……