昂頭高貴的天鵝、閃爍的小星星、“臥”著的月亮……這些都是三筆字課堂上的教學(xué)內(nèi)容。書(shū)法，在許多人眼里是十分枯燥的，教育科學(xué)學(xué)院三筆字老師胡俊軍卻用生動(dòng)、活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法筆畫(huà)的形狀，了解字形、字意，從而讓學(xué)生更好領(lǐng)悟書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。課堂新奇貼生活胡俊軍備課時(shí)總是以學(xué)生興趣為先，在教授書(shū)法的同時(shí)，以生動(dòng)、鮮活的例子活躍課堂。課上，胡俊軍在黑板上寫(xiě)了楷書(shū)的“丿”（撇），接著他添了寥寥幾筆，讓“丿”變成了一個(gè)彎彎的辣椒，并俏皮地問(wèn)學(xué)生：“這像不像植物大戰(zhàn)僵尸里的火爆辣椒？”隨后，他又在黑板上寫(xiě)了楷書(shū)的“一”（橫），添了數(shù)筆，一個(gè)“骨頭”便出現(xiàn)在黑板上，“骨頭”讓橫的筆鋒更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。
　　一次，胡俊軍打算為學(xué)生展示行楷字的“風(fēng)姿”。于是，他用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“待我長(zhǎng)發(fā)及腰”，學(xué)生擦亮眼睛看清了黑板上的“作品”后，爆發(fā)出陣陣笑聲。學(xué)生尹蘭麗表示，原以為“練字帖”的書(shū)法課，事實(shí)上是如此有趣。完全沒(méi)想到老師在嚴(yán)肅的課堂上會(huì)寫(xiě)如此“火”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
　　書(shū)法是枯燥的，胡俊軍談到，但書(shū)法課堂為什么不能生動(dòng)活潑呢？作為老師，不能只教給學(xué)生呆板的“反復(fù)練習(xí)”，還要了解學(xué)生所關(guān)心的事以及社會(huì)動(dòng)態(tài)。課堂拓展內(nèi)容豐書(shū)法是一門(mén)綜合藝術(shù)，胡俊軍表示，除了化學(xué)，書(shū)法能與其他任何一門(mén)學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)中的雙曲線、漸近線……都與書(shū)法有關(guān)，這就是書(shū)法的獨(dú)特魅力。
　　在13級(jí)小學(xué)教育和教育學(xué)的三筆字課堂上，胡俊軍帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”字，只見(jiàn)他在黑板上畫(huà)了數(shù)學(xué)的雙曲線，并添上了漸近線，再將雙曲線連起來(lái)，一個(gè)“風(fēng)”字便“躍”出來(lái)。學(xué)生驚嘆，原來(lái)書(shū)法是要用正確的方法來(lái)“尋找”的。在為學(xué)生講解“毋”字的寫(xiě)法時(shí)，胡俊軍用身體擺起了“毋”的字形。“‘毋’中間一筆‘丿’要‘斜而不倒’，這就與物理的力學(xué)穩(wěn)定性有關(guān)?！彼f(shuō)道。
　　除了書(shū)法字形的拓展教學(xué)，胡俊軍會(huì)與學(xué)生分享“名人名言”，真正做到教書(shū)育人。課上，在學(xué)習(xí)“橫折”這一筆畫(huà)時(shí)，胡俊軍舉例“馬”字和“云”字，隨后他引用馬云的“很多人輸就輸在對(duì)新興事物第一看不見(jiàn)，第二看不起，第三看不懂，第四來(lái)不及”的話語(yǔ)教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)放高眼界，看懂時(shí)事，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，拒絕優(yōu)柔寡斷。
　　胡俊軍表示，書(shū)法教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)人格的教育，通過(guò)書(shū)法教育，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)做人，這對(duì)青少年身心的健康成長(zhǎng)很有好處，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫(xiě)字、書(shū)法本身。
　　“一對(duì)一”指導(dǎo)收獲多每節(jié)三筆字課，胡俊軍都會(huì)給學(xué)生留半個(gè)小時(shí)的自由練習(xí)時(shí)間，自己則走下講臺(tái)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)?！啊亍质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，從書(shū)法的角度，左邊的‘土’要比右邊的‘也’高，它們不能一樣高。”胡俊軍親切地對(duì)學(xué)生張陳說(shuō)。
　　課上，胡俊軍看完所有學(xué)生的作品后，會(huì)就其中的共性問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)、有針對(duì)性地講解。學(xué)生段曼玉說(shuō)：“胡老師非常負(fù)責(zé)任，我在書(shū)法課上學(xué)習(xí)到了很多東西，他的單獨(dú)輔導(dǎo)讓我知道了自己的不足，也讓我對(duì)書(shū)法課的學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少?！?br>　　在兩個(gè)月的教學(xué)中，胡俊軍發(fā)現(xiàn)班上的部分同學(xué)雖然在課堂上很認(rèn)真，在課下卻不練書(shū)法，不能堅(jiān)持完成他布置的作業(yè)。于是，他在圣誕節(jié)之前舉辦一個(gè)班級(jí)“書(shū)法展”，每位學(xué)生必須上交一份書(shū)法作品，從中選出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　“學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，我就要設(shè)法激勵(lì)他們?nèi)?xiě)。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每位學(xué)生能在課下認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，真正了解學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣?！焙≤娬f(shuō)，“我教的是師范類學(xué)生，他們以后也要當(dāng)老師，我希望他們能傳承這樣的教學(xué)方式，讓課堂活潑起來(lái)，建立融洽的師生關(guān)系?！?br>　　教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)范丹紅對(duì)三筆字教學(xué)效果十分滿意，她表示，胡俊軍老師的課通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)反饋中，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
　　胡俊軍：湖北省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員、《書(shū)法報(bào)》全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法教育講師，他從事書(shū)法教育20余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂趣味性強(qiáng)。曾指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)、省、市書(shū)法大賽中榮獲金、銀、銅獎(jiǎng)，其中有多名學(xué)員在中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》、《青春中國(guó)》登臺(tái)獻(xiàn)藝。