A風雨兼程之路堅定教育為本
長春師范大學數(shù)學學院自1958年建院以來，奠定了教育為本的發(fā)展理念，在管理思想和發(fā)展理念的日趨成熟中學院規(guī)模不斷壯大。1978年，學院開始招收本科生，至今已有50多年的歷史。數(shù)學學院不僅是我校建院歷史最悠久的學院之一，更以勤奮、踏實、嚴謹?shù)膬?yōu)良作風著稱，為吉林省乃至全國的數(shù)學基礎教育事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，許多畢業(yè)生已成為基層單位的骨干力量，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的教育工作者。數(shù)學學院現(xiàn)有教職工34人，其中具有正高級職稱1人，副高職稱7人，講師14人。學院教師學歷均為碩士研究生，其中在讀博士6人。本著引進人才和培養(yǎng)人才并重的原則，學院積極創(chuàng)造條件，解決人才的后顧之憂，引進了有良好科研基礎的博士2人，在讀博士研究生2名，對帶動學院教研水平發(fā)展起到了積極的推動作用。
B著力打造師資隊伍構建教科研體系
數(shù)學學院堅持新老教師之間的聽課，發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，提高新任教師的業(yè)務能力，并積極組織青年教師進行院內(nèi)公開課，開展聽課與評課活動。
　　學院從內(nèi)涵式發(fā)展的道路出發(fā)，鼓勵教師外出進修和攻讀博士研究生。學院博士及在讀博士已占教師總人數(shù)的38.7%，同比去年上升13.7%。學院中講學術、做學問、再深造的氣氛已蔚然成風。
　　學院組織教師積極申報教學改革項目，促進學科建設及課程建設。學院目前申報的《高等代數(shù)與解析幾何實踐研究》及《數(shù)值分析實踐改革》項目都通過了學校的審核，正式進入預備實施階段。學院組織 10名有經(jīng)驗的教師編寫的《高等數(shù)學》教材已經(jīng)由國家一級出版社正式出版，同系列教材《線性代數(shù)與概率統(tǒng)計》正在編撰中。學院鼓勵教師撰寫科研文章，通過教材的編寫有效地促進了教師的教學研究水平，促進了學科建設。
　　學院每年超額完成了學校制定的科研計劃。歷年來，學院發(fā)表省級以上論文21篇，中文重要1篇，核心1篇，SCI檢索3篇，EI檢索3篇，《非線性常微分方程多點邊值問題》（吉林大學出版社）著作1部，《高等數(shù)學》（科學出版社）教材1部。
C重視基礎與應用研究教學
數(shù)學學院現(xiàn)有數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學兩個專業(yè)，分別設置代數(shù)幾何、函數(shù)論、計算與數(shù)學建模、教法、應用數(shù)學、高等數(shù)學（公共課）等六個教研室，建有數(shù)學建模、信息與計算科學兩個實驗室。學院擁有課程與教學論（數(shù)學）碩士點一個，現(xiàn)招收數(shù)學教育學方向的研究生。
　　為適應未來發(fā)展，學院現(xiàn)有一個圖書資料室，庫存大量的數(shù)學專業(yè)書籍、資料等，為豐富教師知識結構提供了便利的條件，為教學與科研提供了研究材料。
　　學科建設的另一重要方面是基礎研究與應用研究工作。2012年，學院對基礎研究與應用研究給與了足夠的重視，支持和組織教師進行相關工作，如申報課題、組織學術討論等。學院現(xiàn)有主要研究方向有：微分方程理論、數(shù)值計算、數(shù)學應用方向、教法方向、人工智能及應用等，在基礎研究上有了長足的發(fā)展。
D加強人才培養(yǎng)提升學生就業(yè)能力
為適應市場需求，提高人才能力的要求，學院修訂了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)和信息與計算科學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，突出實踐應用，增強學生學習的靈活性、主動性。
　　學院非常重視培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，在教務處的支持下組織全校理科院系進行數(shù)學建模講座及培訓，廣大學生踴躍參與，在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了良好的學術氛圍和效果。在2012年吉林省數(shù)學建模競賽與2012年全國大學生數(shù)學建模比賽中，學院學生取得了良好的成績。
　　學院制定了研究生培養(yǎng)計劃、教學大綱，實施導師負責制，根據(jù)實際情況為每位研究生指定學習方向并制定相應的學習計劃。
　　幾年來，為提高學生的從教技能，學院組織學生參加“三智杯”學生教學基本功大賽，從講課、說課、板書、試題等方面對學生的各項能力進行訓練，從而提高師范生的從業(yè)技能和技巧。
　　學院選派教師去吉林、廣州、大連等地監(jiān)督指導學生的教育實習情況，強化了學生的專業(yè)思想，提升了學生對于專業(yè)的感性認識，教師能夠及時處理學生在實習中遇到的各類問題，規(guī)范教學實習管理。學生實習表現(xiàn)突出，此項工作受到多家學校和用人單位的贊揚。
　　在培養(yǎng)方案中，學院加強了專業(yè)基礎課教學，強化學生應用、計算等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，適當增加考研專業(yè)課的比重，使得學生的考研率逐年提升。學院學生報考的大學均為“211、985”院校，他們在考研成績和考研率上都有很大的提升。
E$強化師德建設 促進學風發(fā)展
加強師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。學院著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，增強他們的責任意識，強化育人觀念，使廣大教師既有廣博的知識，又始終保持良好的道德修養(yǎng)和崇高的精神境界，從而以完美的人格力量來影響、教育學生。
　　學院組織教師學習《教育法》、《教師法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《國家中長期教育發(fā)展綱要》等法律法規(guī)和政策，明確教師的職責，確立教師的職業(yè)道德意識，使之做到依法從教，以身立教。
　　學院教師指導團隊，在教學任務、科研任務繁重的情況下，仍然擠出時間對包括數(shù)學學院的學生在內(nèi)的全校理工科專業(yè)的學生進行數(shù)學建模競賽輔導、訓練，有效地提高了學生的參賽水平，激發(fā)了學生的學習動力。
F$肩負重任使命高創(chuàng)新發(fā)展育人才
有人說：“現(xiàn)代科技文化之核心乃現(xiàn)代數(shù)學文化”。對各學科的學生而言，數(shù)學教育一直是大學教育中最基礎、最重要的組成部分。數(shù)學教學的核心在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方法，提高學生的思維能力。在今后的發(fā)展道路上，數(shù)學學院將充分利用數(shù)學思想方法，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學素質和創(chuàng)新能力，適應創(chuàng)新教育的新要求，市場人才大環(huán)境的新需求，為社會提供更有創(chuàng)新精神的數(shù)學人才。（數(shù)學學院 供稿）