“我跟你說，想在學習上進步有一個訣竅———每節(jié)課都坐第一排。”
　　“叮鈴鈴······”
　　某日，上課鈴響，老師站上講臺，在授課前先審視一遍自己傾注了許多心血的學生———前排，寥寥無幾。
　　中間，人山人海。
　　后排，熙熙攘攘。
　　高中的學習是在密不透風的限制中被強加，而大學的學習是在隨心所欲的自由中去汲取。在大學，不會有人整天跟你分析未來形勢的嚴峻，不會有人成天督促你早睡早起，也不會有人因作業(yè)的問題而對你大聲斥責?？赡苁且虼耍髮W中的一些人變成了溫水中的青蛙。
　　“我經常去圖書館看一些和專業(yè)知識有關的書籍?！?br>　　“上課一定要好好聽老師講解?！?br>　　“每節(jié)課都做好筆記，復習的時候很有用?！?br>　　“臨近期末要狠補老師劃的重點?！?br>　　“要學會做計劃，每天別過得那么渾渾噩噩，茫茫然然?！?br>　　周圍有不少成績好的同學，每個人或多或少有自己的一些學習方法，每人的學習方法不盡相同，每種學習方法我們都耳熟能詳。但是，仍然只有一部分人在求知的道路上越走越遠，撇下的另一部分人，甚至連望其項背的資格都沒有。
　　行軍打仗，士氣最重要，同理，上學求知，態(tài)度最關鍵。一個人做事的態(tài)度體現(xiàn)在生活的方方面面?？匆粋€班的學風，最直觀的辦法是看上課時學生所坐的位置，看學生對第一排是否趨之若鶩。
　　爭坐前排的學生，極少會做與課程無關的事，因為身在老師眼皮底下，這可不是“胡作非為”的好位置。故爭坐前排的人目的性很明確，那便是心無旁騖的聽一節(jié)課。
　　爭坐中間位置的學生，心志便沒那么堅定了。時而抬起頭露出認真聽講的神情，時而低下頭拿出手機怡然自樂?！皩W”“娛”全憑一時興起，一節(jié)課下來，茫茫然不知所學者為何，所樂者為何。
　　爭坐后排的學生，睡覺與聽課齊飛，手機共教材一色。
　　初時，我認為那些成績好的同學都應有一套獨特的學習方法，可當我一個個問下來，他們說的學習方法并沒有我想象中的別具一格，無非就是上課認真聽，多去圖書館，按時完成作業(yè)云云，這些方法在幼兒園時期，老師就已經開始諄諄教導了。我意識到學習的根基是態(tài)度，我們尋求的不應僅僅是學習的方法，更應該尋求培養(yǎng)態(tài)度的方法。此際，一位哥兒們的話點醒了我：想學習進步，每節(jié)課你就別往后跑，認準第一排就行了。
　　不就坐個第一排嗎？又不是什么上刀山下火海的事兒。我在接下來的課程中簡簡單單的就坐了第一排，沒有人爭搶。果然，坐了第一排，只好聽課，手機不敢拿出來，困了也不敢趴桌子上睡。雙眼老老實實的看著黑板，雙耳老老實實的聽老師講課，過去經常上課玩著手機還嫌時間過得太慢，而現(xiàn)在在不斷的思考聽講中感覺一節(jié)課一下子就沒了。多坐前排，自覺的用外在環(huán)境來消磨內心的浮躁，這樣，學習的感覺會慢慢出現(xiàn)，好的學習態(tài)度也就隨之而來。
　　別再每次上課拿著本書就往教室后面沖了，嘗試著坐坐前排，這樣，聽得清老師的講話，看得清面前的黑板，更能在心中辨明自己未來的人生方向。