“統(tǒng)計學(xué)是對數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和推斷的一門應(yīng)用科學(xué)，數(shù)據(jù)看起來雜亂無章，其中卻隱含著規(guī)則，只要有扎實的統(tǒng)計學(xué)功底，掌握其精髓，就可以把它應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等各個研究領(lǐng)域，而我卻偏偏對生命現(xiàn)象感興趣。”
　　國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，在生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計等領(lǐng)域的研究得到國內(nèi)外同行廣泛認(rèn)可的教授，東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師郭建華談及自己的研究領(lǐng)域時，滿是熱愛之情。
　　郭建華不是一位悶著頭做學(xué)問的苦行僧式的學(xué)者，他有著廣泛的興趣和愛好。但他絕對是一位認(rèn)真而睿智的學(xué)者，對自己的研究領(lǐng)域有著飽滿的激情和深刻的領(lǐng)悟。
　　教學(xué)科研成果卓著的郭建華是同齡人中的佼佼者，但他始終非常謙虛，很少提及已取得的成就，卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)六個字———知識、功底、見解。他認(rèn)為，知識是指知識的廣度，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識；功底是指對本專業(yè)知識的熟練掌握程度；見解是指對問題的敏感性和感悟力。郭建華坦言，知識、功底和見解，對任何一個從事科學(xué)研究的人來說都非常重要。而且，也正是知識、功底、見解這三大基石讓他的科研之路越走越寬，越走越廣，讓他在前行的路上不斷有新發(fā)現(xiàn)，不斷超越自己。
　　從小就對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣的郭建華在山東省泰安師專數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)期間，做了大量的習(xí)題，雖然當(dāng)時只是出于喜歡，但這一時期的積累卻為他以后的求學(xué)和科研之路打下了堅實的基礎(chǔ)。1988年考入曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系后，使他的學(xué)術(shù)視野更為寬廣，1990年他獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位后，不滿足已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，毅然考取了北京大學(xué)概率統(tǒng)計系的研究生，直到1999年獲得北京大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。1999年從北大畢業(yè)以后，郭建華教授來到了東北師大，學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的人文環(huán)境深深地吸引了他，他把這里看成是自己從事教學(xué)科研的理想場所。
　　關(guān)注生命科學(xué)的統(tǒng)計學(xué)家
郭建華上大學(xué)時就對生命科學(xué)產(chǎn)生了深厚興趣，研究生期間，他曾聽過北大生物學(xué)專業(yè)的課。目前，他的研究領(lǐng)域為生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、觀察研究中的因果推斷和建模，他的主要研究集中在疾病基因的定位問題和病因推斷、混雜現(xiàn)象與可壓縮性研究、中醫(yī)藥現(xiàn)代化和藥效評估三個方面。
　　郭建華始終有一個信念：任何一個學(xué)科，數(shù)據(jù)積累多了，只要能找出這些數(shù)據(jù)之間的規(guī)律性，那么這個學(xué)科就會有一次大的飛躍。而人的生命現(xiàn)象從分子水平上看更接近自然科學(xué)，由于人類基因組計劃的實施，現(xiàn)在生命科學(xué)DNA數(shù)據(jù)積累得特別多，如果能用統(tǒng)計學(xué)的方法找出這些數(shù)據(jù)之間的規(guī)律，生命科學(xué)的研究在近期就會產(chǎn)生大的飛躍。
　　1999年，初來師大的郭建華敏感地意識到，借助師大自身的學(xué)科優(yōu)勢，把統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到生命科學(xué)方面，對兩個學(xué)科進(jìn)行交叉研究，一定會有所突破，他的想法很快得到了同事和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。
　　扎實的統(tǒng)計學(xué)功底給了郭建華前行的信心和勇氣，但要把統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到生命科學(xué)上，對生命科學(xué)的了解就必須深入，而生命科學(xué)發(fā)展的速度非?？?，要想在研究上有所突破，需要付出的努力和辛苦是可想而知的。郭建華深知這一點，但對于自己認(rèn)準(zhǔn)的選擇，他從沒想過放棄，而是把攻克難題當(dāng)成了樂趣。
　　有付出才會有收獲，郭建華的同事和學(xué)生都清楚：他辦公室的燈光通常是與學(xué)院教學(xué)樓的燈一起熄滅的；在他的書柜里，生命科學(xué)與統(tǒng)計學(xué)方面的書籍同樣多；而他辦公室墻壁的小黑板上，則密密麻麻地寫滿了各種公式。
　　在科研上遇到生命科學(xué)方面的疑難問題，郭建華會隨時向生命科學(xué)學(xué)院和遺傳與細(xì)胞研究所的專家請教，與他們一起研討，有時一討論就是幾個小時?！八浅?zhí)著于這個領(lǐng)域的研究，一門心思把統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到生命科學(xué)上，一步一步踏踏實實地往前走。他的統(tǒng)計學(xué)功底非常好，而且思維活躍，善于抓住科研熱點。”這是郭建華給生命科學(xué)學(xué)院孫暉教授留下的深刻印象。
　　事實證明，郭建華的預(yù)見是正確的，東北師大是國內(nèi)較早從事生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計研究的院校之一，現(xiàn)在國內(nèi)的統(tǒng)計學(xué)家越來越多地把目光轉(zhuǎn)移到了生命科學(xué)上。在國外，這是一個非常熱的研究領(lǐng)域，專家學(xué)者們不斷地提出新的觀點和見解。
　　對這個領(lǐng)域的癡迷與執(zhí)著，辛苦付出和不懈探索，使郭建華的研究成果得到了國內(nèi)外同行的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。幾年來，郭建華與他的合作者在國內(nèi)外知名雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。2003年，他與香港大學(xué)一位學(xué)者的合作項目 《遺傳證據(jù)的因果分析》獲得了國家杰出青年科學(xué)基金的資助。2004年至2006年，他主持的生物信息學(xué)與生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計方面的國家省部級科研項目共有5項。
　　“品位”至上的年輕學(xué)者
郭建華在學(xué)術(shù)上取得的成就是令人矚目的，這與他成熟的學(xué)術(shù)思想和對自己的嚴(yán)格要求是分不開的。
　　2001年，郭建華的博士畢業(yè)論文《流行病學(xué)研究中的混雜現(xiàn)象和因果分析》獲得了北京大學(xué)優(yōu)秀博士論文和北京市優(yōu)秀博士論文；1992年至今，郭建華教授已發(fā)表論文30余篇，這些論文大多發(fā)表在國內(nèi)外知名雜志上，其中SCI檢索10余篇，被SCI引文多次。郭建華的每一篇論文都很有新意，見解獨到，可操作性強(qiáng)，得到了國內(nèi)外同行的廣泛認(rèn)可。
　　“要做就做最好，論文不求多但求精?！碑?dāng)被問及是如何能做到這一點時，他說出了意味深長的兩個字———品味。
　　“學(xué)術(shù)上的‘品味’主要是指思想的敏銳性和對問題的感悟力。一位成功的學(xué)者只具備扎實的理論功底和豐富的知識是不夠的，還要有深邃的思想和判斷力?！彼麖牟惶岢珢炛^做學(xué)問，他主張學(xué)者要走出去，不斷地開拓視野，時刻關(guān)注學(xué)科的熱點和前沿，同時要摒棄學(xué)術(shù)浮躁。他認(rèn)為與成就卓著的學(xué)者交流和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對“品味”的形成很重要。
　　1998年至今，郭建華先后在香港中文大學(xué)統(tǒng)計系、心理系作訪問學(xué)者、博士后研究員，在香港大學(xué)統(tǒng)計與精算科學(xué)系作副研究員，在美國耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病學(xué)與公共衛(wèi)生系作博士后研究員，在新加坡國立大學(xué)統(tǒng)計與應(yīng)用概率系作訪問教授。郭建華充分利用這些機(jī)會與優(yōu)秀的學(xué)者探討，交流彼此的觀點和見解，開闊視野。他的電腦收藏夾里收藏了30余家國內(nèi)外知名學(xué)刊和學(xué)術(shù)雜志的網(wǎng)址，每周他都會瀏覽這些網(wǎng)站，從那里捕捉本學(xué)科領(lǐng)域最前沿、最熱點的信息。然而，郭建華對信息從不盲從，他說，傾聽他人的意見和獲取學(xué)術(shù)前沿信息只是一種途徑，學(xué)者要想形成自己的觀點和見解，還必須勤于思考。經(jīng)過一番思考和比較，長久以來感到疑惑的問題就會豁然開朗，并隨之形成自己的觀點和見解。
　　從不掩飾自己的郭建華坦言，他論文投稿的速度比較慢，他的每一篇論文在他心目中都應(yīng)該是一件工藝品。即便是一篇經(jīng)過深思熟慮完成的論文，他還會不斷地修改、論證和完善，直到讓自己滿意為止。
　　“寫論文好比繡花”，郭建華作了這樣一個形象的比喻。在他看來，一篇好的論文必須是經(jīng)得起推敲和審查的，如果沒有自己的觀點，不能創(chuàng)新，單純地追求數(shù)量，發(fā)表100篇論文與發(fā)表10篇沒有多大區(qū)別。
　　學(xué)生眼中的嚴(yán)師益友
“郭老師統(tǒng)計學(xué)功底好，而且思維敏銳，見解深刻，洞察力強(qiáng)，在教學(xué)過程中他非常注意培養(yǎng)我們的見解力和悟性?！?一提起郭建華，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院研究生周穎對導(dǎo)師的喜愛和敬重之情溢于言表。
　　幾年來，郭建華先后為本科生、研究生開設(shè)了初等概率統(tǒng)計、概率統(tǒng)計選講、統(tǒng)計遺傳學(xué)、生物信息學(xué)等10余門課程。雖然科研任務(wù)繁重，但郭建華在教學(xué)上卻是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?！皣?yán)師益友”是學(xué)生對郭建華教授的評價。在生活中，郭建華非常關(guān)心學(xué)生，學(xué)生們都把和藹可親、充滿活力、平易近人的郭老師當(dāng)成是值得信賴的朋友。而在學(xué)業(yè)上，他對學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，“基礎(chǔ)和思想”是他經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的兩個詞。如何才能打好基礎(chǔ)？郭建華給學(xué)生的答案非常簡單，那就是多做習(xí)題，培養(yǎng)悟性和感覺，熟能生巧。
　　現(xiàn)在郭建華每周都要主持本科生、碩士研究生和博士研究生三個討論班，他開設(shè)的很多課程都是通過討論班的形式進(jìn)行的，郭建華認(rèn)為這種教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和分析問題的能力。已是博士生的朱文勝說，每次討論班之前，同學(xué)們都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，查閱大量資料。因為大家知道，一旦準(zhǔn)備得不充分是無法回答郭老師提出的問題的，這在無形中達(dá)到了督促大家學(xué)習(xí)的目的。
　　為了能讓學(xué)生開闊視野、增長見識，郭建華還經(jīng)常督促學(xué)生們多讀論文多讀書。有時，他還通過提問的方式檢查學(xué)生是否對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真思考。他時常邀請生命科學(xué)學(xué)院的教師為學(xué)生們講授生命科學(xué)方面的知識，給他的學(xué)生講過課的孫暉教授深有感觸地說：“郭老師的學(xué)生對生命科學(xué)知識的掌握程度甚至超過了一些學(xué)習(xí)生命科學(xué)的本科生?！?br>　　源于那份執(zhí)著、那份熱愛，郭建華在教學(xué)科研的道路上默默地耕耘著、收獲著。頭上有許多耀眼的光環(huán)，身后有一串閃光的足跡，但他卻把這一切看得很淡。走近郭建華，我們充分領(lǐng)略了一位關(guān)注生命科學(xué)的統(tǒng)計學(xué)家、一位 “品味”至上的年輕學(xué)者、一位學(xué)生眼中的嚴(yán)師益友的風(fēng)采。