眾所周知，2007年，長(zhǎng)沙理工大學(xué)接受教育部進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)估之際，曾回顧辦校的歷史，總結(jié)出全校教職員工長(zhǎng)年持有的一種精神，即“鋪路石精神”。一晃多年過去，往事重提，不禁令人心潮起伏，感慨不已。
　　竊以為，令人身心為之一振的“鋪路石精神”，具有五項(xiàng)底蘊(yùn)深厚的內(nèi)涵或曰五道熠熠生輝的閃亮。閃亮之一，職業(yè)責(zé)任；閃亮之二，擔(dān)當(dāng)勇氣；閃亮之三，合作能力；閃亮之四，服務(wù)意識(shí)；閃亮之五，奉獻(xiàn)理念。
　　先說職業(yè)責(zé)任。鋪路石，長(zhǎng)年累月，無論是烈日炎炎，還是冰雪紛紛，總是以高尚的職業(yè)責(zé)任扛著人車的踏壓，從不叫苦，從不抱怨。長(zhǎng)理教工的工作情形又何嘗不是如此。且說隆冬的拂曉，伸手不見五指，不少擔(dān)任云塘校區(qū)第一、二節(jié)課的教師，匆匆吃過早點(diǎn)，便迅速趕乘第一趟校車，有的教師甚至是從遙遠(yuǎn)的居住地比如河西天馬，坐第一班公交車到金盆嶺轉(zhuǎn)坐校車前往，這中間有多少勞累與緊張。至于駕駛第一趟校車的司機(jī)同志，開出第一輪早餐的食堂工人，他們的工作節(jié)奏則更甚。整整十年，三千個(gè)早晨，不能有一個(gè)上課日的耽誤和閃失。如果缺乏一種高尚的職業(yè)責(zé)任，焉能做到如此？
　　次說擔(dān)當(dāng)勇氣。鋪路石，或者是鋪在高山峻嶺，或者是鋪在一馬平川，力有千鈞的客車從它們身上呼嘯一過，載滿萬噸的貨車從它們身上款款而行，其壓力是何等之大。鋪路石若無擔(dān)當(dāng)勇氣，又豈能承受得起？長(zhǎng)理教工的工作狀況亦復(fù)如此。全國(guó)本科院校八百余所，其中湖南就占了三十多所。長(zhǎng)沙理工大學(xué)要在如此稠密的空間求生存、謀發(fā)展談何容易，學(xué)校廣大教工，特別是校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有一種擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，又怎能夠抵擋得住來自江南江北、河西河?xùn)|的種種壓力？學(xué)校其所以能夠拿下一項(xiàng)項(xiàng)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題，其所以能夠贏得一枚枚全國(guó)、全省各種競(jìng)賽的金銀銅牌，其所以能夠一次次在首都北京接受國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)，其所以能夠不屈不撓地一再向院士申報(bào)發(fā)起沖擊，其源蓋出于鋪路石般的擔(dān)當(dāng)勇氣。
　　再說合作能力。鋪路石，大小不一，鑲嵌一起，形成道路。石頭與石頭之間，必須合作，否則，就會(huì)凹凸不齊，疏密有隙。車過，不是顛簸，便是翻滾；人過，不是趔趄，便是跌倒。惟有密切合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互尊重，才會(huì)使道路平坦寬闊，發(fā)揮積極功能。長(zhǎng)理教工的工作態(tài)度亦是何其相似。本科優(yōu)秀評(píng)估的一舉勝出，本科各種專業(yè)驗(yàn)收的順利通過，本科新增專業(yè)的成功設(shè)置，以及碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的擴(kuò)大，一級(jí)學(xué)科的突破，乃至博士后站的建立，凡此種種，沒有一件事情不是領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、機(jī)關(guān)與學(xué)院之間、教師與教師之間通力合作的充分展示。
　　又說服務(wù)意識(shí)。鋪路石，一朝為路所用，便沒有了昔日獨(dú)立于山林，散布于河澤的那種閑情逸意。心中所想，純粹只是如何服務(wù)于車，服務(wù)于人，讓車安全行駛，讓人方便行走。長(zhǎng)理教工的服務(wù)態(tài)勢(shì)更是如此。干部為群眾服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，機(jī)關(guān)為學(xué)院服務(wù)，后勤為教學(xué)服務(wù)。比如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行，離不開電教中心的辛勞；科研課題的成功申報(bào)，離不開機(jī)關(guān)處室的汗水；兩個(gè)校區(qū)的環(huán)境優(yōu)美，離不開環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。整個(gè)學(xué)校，彼此服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有條不紊，方才呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
　　五說奉獻(xiàn)理念。鋪路石，盡管披星戴月、沐雨櫛風(fēng)，被擠壓、被踩踏，以至不斷面臨磨耗、遭受損失，卻依然能夠堅(jiān)守在自己的位置上，矢志不渝，無怨無悔。顯而易見，其憑藉的完全是一種驚天動(dòng)地的奉獻(xiàn)理念。環(huán)視數(shù)以千計(jì)的長(zhǎng)理教工，從銀發(fā)斑斑的老教授到青絲綹綹的年輕助教，在他們身上，同樣懷有這種崇高的奉獻(xiàn)理念。比如，全國(guó)名師李宇峙老師，積勞成疾，身患重病，仍然肩負(fù)培養(yǎng)博士生、碩士生的重任，不曾有絲毫懈怠。又比如，沒有任何榮譽(yù)桂冠的肖健玲老師，連續(xù)擔(dān)任卓越班的英語教學(xué)，在白血病纏身的情況下，淡定樂觀地堅(jiān)持上課，效果極佳。同學(xué)們問她，何以至此？她燦然一笑，答曰：上課就是治病的良方！
　　毋庸置疑，正是基于擁有以上五項(xiàng)深厚內(nèi)涵的鋪路石精神，長(zhǎng)沙理工大學(xué)才踏上了由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)換的征程，從而雄踞三湘一本的前緣，幾可與一些“211”、“985”高校比肩。
　　回首以往，我們豪情滿懷，因?yàn)殇伮肥駧椭覀冏V寫了輝煌的歷史；展望未來，我們信心百倍，因?yàn)殇伮肥駥殡S我們繼續(xù)繪制更加美好的藍(lán)圖。由是呼吁：弘揚(yáng)鋪路石精神，一刻也不能放松！