發(fā)揮老師的力量讓老師真正成為學(xué)生的引路人，生物工程學(xué)院的導(dǎo)師制度不僅拉近了師生關(guān)系，也讓學(xué)生得到了更多的幫助。
　　每年新生入學(xué)后，學(xué)院都會(huì)為每名學(xué)生配備導(dǎo)師，指導(dǎo)周期為4年?！拔覀兿Ｍ囵B(yǎng)出敬業(yè)、愿意付出、關(guān)心學(xué)生的老師群?！鄙锕こ虒W(xué)院黨委副書(shū)記吳星旭老師說(shuō)道。在學(xué)院里，全體老師都專注投入到導(dǎo)師制度里，凡是具備了導(dǎo)師任職條件的老師都有義務(wù)擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生做好品德培養(yǎng)、學(xué)業(yè)督導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)引進(jìn)和擇業(yè)指導(dǎo)工作。通過(guò)品德培訓(xùn)，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)充當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的角色，督促學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；導(dǎo)師可與學(xué)生分享科研成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。
　　“金碑，銀碑，不如學(xué)生的口碑好！”吳星旭說(shuō)。為了提高教師課堂教學(xué)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)院還舉辦了“最喜愛(ài)的大學(xué)老師”活動(dòng)，全體學(xué)生用投票的形式票選老師，學(xué)生為老師寫頒獎(jiǎng)詞并為老師頒獎(jiǎng)。學(xué)院還設(shè)置了每?jī)赡暌淮卧u(píng)選表彰優(yōu)秀導(dǎo)師，給予老師一定形式的鼓勵(lì)。
　　用老師的力量引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，生物工程學(xué)院的導(dǎo)師制度已實(shí)行了3年，在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定成效。
　　借助學(xué)生科研的動(dòng)力有哪位老師會(huì)把半個(gè)家的家什搬到學(xué)校，一整個(gè)暑假和學(xué)生待在悶熱的教室里為一道數(shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤？在理學(xué)院，這是每個(gè)夏天都會(huì)隨蟬鳴而起的一道風(fēng)景。
　　幾年來(lái)，以學(xué)生科技競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院的教育思路。學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)建模大賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、光電物理大賽、機(jī)器人控制大賽、GIS設(shè)計(jì)大賽等國(guó)家級(jí)和省級(jí)賽事中頻傳佳訊，還在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生自主科研立項(xiàng)達(dá)五十多項(xiàng)。
　　“每一場(chǎng)比賽都有大量的培訓(xùn)作為基礎(chǔ)，過(guò)程中先要學(xué)習(xí)基本理論才能參與實(shí)踐，這對(duì)學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)是一個(gè)推動(dòng)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)也十分有益。”采訪中，理學(xué)院黨委副書(shū)記王斌反復(fù)強(qiáng)調(diào)著理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要。做科研不是朝夕之功可以出成果。入學(xué)初，每個(gè)專業(yè)都會(huì)安排一名專業(yè)教師作為班主任，以自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)給予學(xué)生全程指導(dǎo)，不僅增進(jìn)了師生間的互動(dòng)，更使同學(xué)們的自學(xué)能力得到很大提升。
　　學(xué)院還有一個(gè)做法，每年邀請(qǐng)卓有成效的優(yōu)秀校友回來(lái)，以切身體會(huì)回答同學(xué)們“學(xué)什么，怎樣學(xué)”的困惑，分享大學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握的技能以及市場(chǎng)最新的人才需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。王斌說(shuō)，“同學(xué)有興趣，我們就派老師、給場(chǎng)地、出費(fèi)用，各個(gè)專業(yè)發(fā)揮其特色。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生工作的永恒主題。”
　　以文化和制度為起點(diǎn)航海教育是我校涉海專業(yè)的特色教育。圍繞專業(yè)特色，學(xué)院以航海文化教育帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
　　在每個(gè)學(xué)年學(xué)院都會(huì)舉行航運(yùn)文化系列活動(dòng)。通過(guò)展板宣傳世界航運(yùn)和中國(guó)航運(yùn)、集大航運(yùn)教育的歷史和知識(shí)，幫助拓寬學(xué)生的視野；一系列的杰出航海人講座，更是學(xué)生不可多得的接受優(yōu)秀航運(yùn)界人士熏陶的機(jī)會(huì)；以及航海技能大賽、航運(yùn)知識(shí)大賽等活動(dòng)的舉辦，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，潛移默化地為他們累積了不少知識(shí)。
　　航海學(xué)院針對(duì)航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行半軍事化管理，落實(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)上則表現(xiàn)為一系列規(guī)章制度和規(guī)范措施。例如早訓(xùn)晨讀制，即將早訓(xùn)和晨讀有機(jī)地分配到每天早晨的六點(diǎn)到七點(diǎn)這一時(shí)段，這樣既能使學(xué)生的隊(duì)列素質(zhì)和體能體質(zhì)得到有效的訓(xùn)練和強(qiáng)化，又能為學(xué)生提供晨讀功課的時(shí)間。另外，航海技術(shù)專業(yè)的每個(gè)班級(jí)在上課前都必須先整隊(duì)，再由班長(zhǎng)整齊劃一地帶隊(duì)上課，以此保證學(xué)生上課滿勤并消除遲到現(xiàn)象。
　　內(nèi)外并舉促學(xué)風(fēng)教師教育學(xué)院培養(yǎng)的人才是將來(lái)的“講臺(tái)人”，讓學(xué)生從入學(xué)之初就知道自己肩負(fù)的使命，讓教師的形象深入內(nèi)心。2011年，學(xué)院在天井顯目位置敬立了孔子像，使學(xué)生在大學(xué)校園里就能耳濡目染，受到教育先賢的熏陶，激發(fā)他們立志未來(lái)當(dāng)人民教師的光榮感和責(zé)任感。
　　開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”量化考核活動(dòng)是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的另一方面。從2012年開(kāi)始，學(xué)院?jiǎn)?dòng)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”量化考評(píng)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋思想道德建設(shè)、專業(yè)素質(zhì)建設(shè)、文化素質(zhì)建設(shè)和班級(jí)建設(shè)等四個(gè)方面，使班級(jí)每項(xiàng)創(chuàng)建工作都有分可依。內(nèi)外兼修，老師們普遍反映，學(xué)生能嚴(yán)于律己，注重自身修養(yǎng)的提高。（校報(bào)學(xué)生記者 張嘉雯 陳雪晶 雷少宏陳飛鳳林珊珍）