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擁有它,你就是王道


  所謂知識者,人之精神支柱也;所謂快樂者,人皆欲求之物也?;驅W而喜,或學而憂,然而用快樂的心情去求學,實屬是愉悅身心,愜意非凡,暢游神往。固學習快樂,快樂成長。
  距離阻斷不了求學的路途,只怕耐心與恒心。古時有宋人葛延之千里求學,他不顧萬水千山,艱苦跋涉,千里迢迢來到儋耳。他一心只想請教蘇東坡如何寫好文章,蘇軾被其毅力與恒心所感動,語重心長地為葛延之解決疑問。葛延之大可不必只為一問題而跋千山、涉萬水,他完全可以選擇放棄長途奔波而去悠游自在,但是他沒有。因為心中對知識存有無限的渴望,便有追逐的力量,然而苦也為樂,用所擁有的去包攬一片書海,讓其樂在其中。
  恥辱不是人生的終點,而是崛起的開端。歷史長河的點點滴滴組成司馬遷輝煌的人生段落,司馬遷因李陵之禍而慘遭腐刑,這是他個人生活的悲劇,是他人生之路的恥辱,卻是《史記》增色的新起點。他以恥為動力,奮發(fā)手中筆,揮寫史之實?;蛟S他曾想一死了之,或許他曾想就此消沉,或許他曾想……然而知識的雙手為他呵護受傷的心靈,從此一路長嘯。于境界之高,于成就之大,于精神之悅?;厥走b望,書海之無窮大也,力搏人心。
  艱難不是尋覓知識的鴻溝,勇氣可佳,談何畏懼。“汽車鼻祖”卡爾·弗里德里·本茨在中學時期酷愛自然科學,他不恥下問,勤于鉆研,善于動腦,習于動手,遇到困難從不退縮。在很多同齡人都還在“衣來伸手,飯來張口”的時候,他已學會了很多關于汽車配裝、修理的技術。然而家境貧寒讓他飽受饑寒之痛苦,深受別人之異樣目光。過著清貧的日子,他從無怨言,只是熱衷于研究汽車的發(fā)動機。最后“皇天不負有心人”,他如愿以償?shù)匕l(fā)明了汽車,成為世界人民的驕傲。在艱難困苦的環(huán)境中他沒有怏怏不樂,而是抓住每一個可利用的機會學習,不畏懼清貧,十倍百倍地努力,一心只為心中的目標,用知識填飽饑餓,用書海包裹自己,溫暖身心,也快樂無比。
  經(jīng)濟全球化的時代,我們不容落后。學習知識不僅僅是古代的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,更高的要求是懂外語、懂網(wǎng)絡、懂潮流、懂技術、觀世界、談看法、會交流……如果只是滿腹詩書,紙上談兵,那文憑也只是一紙空文,“人才”也只是新時代的文盲。
  古今中外,亦有很多人用知識去充實心靈,保護看守心靈之樹,給予它知識的營養(yǎng),唯愿其平安而長久。
  知識是看護心靈的鑰匙,把學富五車、才高八斗注入精神里,感受天地境界之高雅;知識是溫暖心靈的外衣,把溫度與熱量、感動與真摯鑲在皮膚里,感受情真意切之美麗;知識是開啟心靈的芯片,把賞心悅目、心曠神怡嵌入血液里,感受快樂愜意之暢流。
  用知識看護心靈,感悟賞心悅目,追隨時代的腳步,我們才會穩(wěn)操勝券。(商英121$趙秀蘭)