教師提前下廠
1966年夏季開(kāi)始，“史無(wú)前例的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”，把神州大地鬧了個(gè)天翻地覆。當(dāng)時(shí)的浙江化工學(xué)院盡管遠(yuǎn)離杭州，同樣陷入了嚴(yán)重的動(dòng)亂之中，并迅速升級(jí)到全校停課，一停3年，直至1969年，當(dāng)周總理提出“復(fù)課鬧革命”的指示以后，學(xué)校在浙江高校之先迅速響應(yīng)，1969年完成了籌備、招生，分工藝、化機(jī)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制一年半，以試點(diǎn)班的名義，下廠教學(xué)，當(dāng)時(shí)稱(chēng)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”。
　　我參與教學(xué)的試點(diǎn)班稱(chēng)“小氮肥工藝試點(diǎn)班”，軍事化編制，所以稱(chēng)“工藝排”，領(lǐng)隊(duì)是成立之，教師有無(wú)機(jī)工藝的唐澤、葛忠華、裴顯錚、陳運(yùn)根，他們都是本校泡在省內(nèi)外大中小型化肥廠的無(wú)機(jī)工藝專(zhuān)業(yè)教師，加上數(shù)學(xué)的吳挺、彭銘楠，化學(xué)的景南屏，制圖的李哮琳，分析的劉漢成。
　　自產(chǎn)化肥是當(dāng)時(shí)各縣的奢想，學(xué)校的目標(biāo)很明確，即為實(shí)現(xiàn)浙江省一個(gè)縣建一個(gè)小化肥廠（3000T/年）配套技術(shù)人才，因此，開(kāi)辦試點(diǎn)班特別受到浙江沒(méi)有小化肥廠的各縣的歡迎。從教師的配備可以看出，試點(diǎn)班十分重視技術(shù)基礎(chǔ)教育，這與當(dāng)時(shí)還在批判的所謂“封資修”教育路線，帶有反抗的色彩。
　　1969年7月3日，參加試點(diǎn)班的教師去義烏化肥廠。
　　義烏化肥廠為試點(diǎn)班師生無(wú)償提供了教學(xué)、勞動(dòng)、食宿的全部條件。
　　我與吳挺等都是第一次到小化肥廠，對(duì)氮肥工藝及流程一竅不通，很陌生，很新鮮；義烏化肥廠老師傅對(duì)我們這幾個(gè)書(shū)生氣十足的教師也很新鮮，居然與他們一起當(dāng)班，不僅沒(méi)有架子，還把他們當(dāng)老師，所以很快成了朋友。我與葛忠華重點(diǎn)蹲在造氣車(chē)間，高溫、粉塵，那是勞動(dòng)強(qiáng)度超強(qiáng)的地方，由于燒的煤含硫量高，動(dòng)不動(dòng)高溫結(jié)渣，若不及時(shí)排碴，就會(huì)燒穿煤氣發(fā)生爐，釀成重大事故，每逢此刻，當(dāng)班造氣工就趕緊打開(kāi)爐底層的出碴口，不顧高溫、灼烤，面對(duì)爐內(nèi)紅成一團(tuán)的爐碴，掄大錘，捅鋼釬，揮汗如雨，我跟在后面僅當(dāng)把助手，酷暑加上爐火的灼烤，全身已無(wú)汗可流，等排了渣，不是先喝水，而是第一時(shí)間奔到車(chē)間外空地，大口大口地呼吸新鮮空氣。由于煤氣熏的緣故，我內(nèi)火上升，首次引發(fā)嚴(yán)重的牙齦炎，硬生生拔掉了兩顆大牙。
　　就這樣，一個(gè)接一個(gè)車(chē)間地跟班，下了班到資料室里讀資料，看圖紙，反復(fù)到現(xiàn)場(chǎng)的各類(lèi)反應(yīng)塔爬上爬下摸流程，無(wú)所謂臟、苦、累，大家好積極，進(jìn)步也快，其中，我們自身的知識(shí)基礎(chǔ)起了很大的作用，而且不乏專(zhuān)業(yè)老師的幫助，至今記得，像唐澤這樣的資深女老師指點(diǎn)我熟悉銅洗工段流程的熱心勁兒。三個(gè)月下來(lái)，我居然把小氮肥的造氣、脫硫、碳化、變換、壓縮、精煉、銅洗、合成的全部流程，都摸了個(gè)清楚，所謂清楚，就是明白各工段的反應(yīng)基理、設(shè)備的作用和內(nèi)外結(jié)構(gòu)；明白管線系統(tǒng)和每一個(gè)操作、維修的閥門(mén)位置和作用?；蕪S的合成塔內(nèi)件和高壓機(jī)結(jié)構(gòu)是夠復(fù)雜的，成了我的重點(diǎn)。我是搞機(jī)械的，自然懷著極大的興趣去一一了解冰機(jī)、銅泵、風(fēng)機(jī)、鍋爐、水泵等廠里大大小小的機(jī)械和維修車(chē)間的加工機(jī)床，原是無(wú)意，卻成了后來(lái)在制圖課內(nèi)打破課程界線，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，成了補(bǔ)足工藝類(lèi)機(jī)械知識(shí)欠缺的鋪墊。
　　義烏化肥廠毫無(wú)保留地對(duì)我們開(kāi)放全部資料，黃振旦、鮑茂盛等一批校友給了我們?nèi)Φ闹С?，?fù)責(zé)資料和統(tǒng)計(jì)的曹省吾雖非校友，卻特?zé)嵝模裥值芤粯哟?。在學(xué)生報(bào)到之前，教師已在義烏化肥廠編寫(xiě)出試點(diǎn)班各門(mén)課程的教材與習(xí)題，我寫(xiě)的《小氮肥工藝制圖》，到現(xiàn)在還保存著。
在廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
小氮肥工藝試點(diǎn)班的學(xué)生約25人，主要來(lái)自省內(nèi)一些沒(méi)有化肥廠的縣，我現(xiàn)在還記得有溫嶺的沈良燦、蔡根福、謝小芬、江山的林菊開(kāi)、金華的倪德娣、蘭溪的朱根弟、開(kāi)化的占錫斗、椒江的牟柳明、東陽(yáng)的黃泰山，還有龍游、常山、瑞安、平陽(yáng)等地的學(xué)員，全部是從工廠或機(jī)關(guān)選派來(lái)的干部和工人。當(dāng)時(shí)，建一個(gè)3000T/年的小氮肥廠，預(yù)算是400萬(wàn)元，在當(dāng)時(shí)，這是一筆諾大的數(shù)字，用縣里主管干部的話說(shuō)：“勒緊褲腰帶也要上”。當(dāng)務(wù)之急需要人才，溫嶺一次就向試點(diǎn)班選送了5個(gè)工藝5個(gè)化機(jī)的學(xué)員。
　　試點(diǎn)班的學(xué)員很用功，但是年齡跨度大、文化基礎(chǔ)懸殊，多數(shù)基礎(chǔ)太差，開(kāi)班不久，教學(xué)就暴露出比預(yù)料更大的困難，記得吳挺反映有的學(xué)生連“正”、“負(fù)”都不懂，他就用漲潮、退潮形象比仿，又用氣溫零上、零下來(lái)解釋。景南屏的化學(xué)課講到化學(xué)價(jià)，有的學(xué)生怵了，一個(gè)瑞安來(lái)的學(xué)生作業(yè)做不出，在交的化學(xué)作業(yè)本上寫(xiě)了一首打油詩(shī)：“這個(gè)價(jià)，那個(gè)價(jià)，聽(tīng)了腦袋要爆炸?！本褪沁@位三十來(lái)歲的學(xué)生，制圖課干脆罷學(xué)了，我一問(wèn)才知道“病了”，其實(shí)鬧情緒了。課后，我趕緊到他的宿舍開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)，總算他還配合，我就坐在他的床邊，面對(duì)面地給他補(bǔ)了漏的這堂課。林菊開(kāi)實(shí)際是小學(xué)程度，困難壓得她幾周連續(xù)失眠，臨近崩潰，唐澤老師一直關(guān)心她，幾位基礎(chǔ)課教師也輪翻鼓勵(lì)她，不厭其煩地教她。成立之對(duì)學(xué)生的動(dòng)向最敏銳，抓得及時(shí)，很會(huì)鼓勁。不久，班里也涌現(xiàn)了牟柳明、倪德娣、謝小芬等一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生的改變和進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透著試點(diǎn)班干部和教師超常的愛(ài)心和付出。
　　試點(diǎn)班把課堂從學(xué)校搬到工廠，在生產(chǎn)一線教學(xué)，當(dāng)時(shí)，無(wú)經(jīng)可取，無(wú)例可循，需要革新的勇氣，超常的投入。領(lǐng)隊(duì)的成立之，他大事把準(zhǔn)，善于協(xié)調(diào)、尊重教師，干勁出名。試點(diǎn)班的教師很敬業(yè)，師生像朋友，廠校極配合。每天上午上課，課后當(dāng)班，當(dāng)班也不是為當(dāng)班而當(dāng)班，每個(gè)崗位都有一套提綱和問(wèn)題，要求學(xué)生在當(dāng)班的現(xiàn)場(chǎng)，按著提綱自行摸索，請(qǐng)教工人，對(duì)著圖紙，一件件設(shè)備，一條條管線，一個(gè)個(gè)閥門(mén)去熟悉流程，了解操作。課堂是教學(xué)，車(chē)間也是教學(xué)，統(tǒng)一得很好，當(dāng)理論講課以后，再進(jìn)車(chē)間，學(xué)生有了基礎(chǔ)，深得下去，更生動(dòng)，更實(shí)在，好鞏固。在義烏化肥廠的九個(gè)月，師生受益匪淺。
結(jié)合任務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)
試點(diǎn)班曾拉回學(xué)校，系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)教學(xué)。1971年，在畢業(yè)前半年，原班人馬（還有化機(jī)試點(diǎn)班）拉到鎮(zhèn)海五鄉(xiāng)九龍山下的瓦窯，師生分工段與鎮(zhèn)?；蕪S籌建組的技術(shù)員一起，以師生為主體，承擔(dān)了鎮(zhèn)?；蕪S的全套工藝設(shè)計(jì)。
　　師生敢于獨(dú)立承擔(dān)鎮(zhèn)海化肥廠的設(shè)計(jì)，不僅需要勇氣，還需要扎實(shí)的步署、能力和智慧。學(xué)校加派了陳希長(zhǎng)為技術(shù)總負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麉⒓舆^(guò)武義化肥廠的設(shè)計(jì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)。加上金耀門(mén)、蔡和麟等化機(jī)試點(diǎn)班的師生，組成了工藝、設(shè)備和電氣不小的陣容，所缺的土建、上下水等由鎮(zhèn)海廠分擔(dān)。陳希長(zhǎng)為人沉穩(wěn)，工藝總協(xié)調(diào)做得頗有條理，大家都蠻配合他。鎮(zhèn)?？h能把任務(wù)交給浙江化工學(xué)院師生，實(shí)不簡(jiǎn)單，鎮(zhèn)?？h的化工局長(zhǎng)有魄力，他一直在建廠現(xiàn)場(chǎng)指揮，對(duì)我們師生很?chē)?yán)格，除了信賴(lài)，他要擔(dān)當(dāng)。
　　按照當(dāng)時(shí)備戰(zhàn)需要確定的“靠山、隱蔽、分散”方針，鎮(zhèn)?；蕪S選址在鎮(zhèn)海五鄉(xiāng)鎮(zhèn)瓦窯鄉(xiāng)非常偏僻的九龍山下，師生住的是破舊古廟，隔條新開(kāi)的簡(jiǎn)易公路，山腳下就是建廠的工地，當(dāng)時(shí)，路沒(méi)路，水沒(méi)水，師生卻毫不在乎環(huán)境的艱苦，從掌握廠區(qū)山坡地的挖方、填方的地形及水文、氣象資料，到現(xiàn)場(chǎng)勘察，實(shí)地放樣，邊學(xué)邊做，又學(xué)到了總圖布置的原則和實(shí)施。當(dāng)師生任務(wù)分組時(shí)，以我為主，鎮(zhèn)化的技術(shù)員小蔣配合，承擔(dān)了壓縮工段的施工工藝設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)，全國(guó)小氮肥廠用的氣體壓縮機(jī)是雙L型壓縮機(jī)，七段循環(huán)壓縮、冷卻，壓縮到320公斤大氣壓，進(jìn)出管道復(fù)雜。為了設(shè)計(jì)合理，我專(zhuān)程到浙江工業(yè)設(shè)計(jì)院化肥組研修了3個(gè)月，沈樹(shù)榮等幾位64級(jí)校友為我提供了好多資料。我又到嘉興、平湖、無(wú)錫及上海十個(gè)郊縣的小化肥廠專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，大大豐富、深化了我的設(shè)計(jì)思考，采納了許多老廠來(lái)不及或不便改善的個(gè)案，完善到鎮(zhèn)?；蕪S的設(shè)計(jì)中。直到1971年“9.13事件”前后，現(xiàn)場(chǎng)完成了鎮(zhèn)海化肥廠施工設(shè)計(jì)的評(píng)審。11月21日，小氮肥試點(diǎn)班學(xué)生在鎮(zhèn)?；蕪S建廠工地畢(結(jié)業(yè)。我至今還保藏著的在工地現(xiàn)場(chǎng)拍攝的畢業(yè)照，成了我今天最好的記憶。
　　打響了鎮(zhèn)?；蕪S設(shè)計(jì)的第一炮，它為70級(jí)到76級(jí)的后續(xù)年級(jí)接受工藝施工設(shè)計(jì)任務(wù)打開(kāi)了大門(mén)。
　　后續(xù)效應(yīng)一——鍛煉教師
試點(diǎn)班讓基礎(chǔ)課教師難得有機(jī)會(huì)長(zhǎng)期在生產(chǎn)第一線理論聯(lián)系實(shí)際的鍛練，打破了基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)分家的界限。從義烏化肥廠開(kāi)始，先做學(xué)生，再當(dāng)老師，大大豐富了教師的知識(shí)貯備。值得一提的是，我先后參加5家廠的工藝施工設(shè)計(jì)所得到的收獲（義烏化肥廠試點(diǎn)班、鎮(zhèn)?；蕪S和溫嶺化肥廠的設(shè)計(jì)、開(kāi)化化肥廠和蘭溪酒廠的技改項(xiàng)目），讓我對(duì)化工工藝和化工機(jī)械專(zhuān)業(yè)的制圖教學(xué)要求，有了深切的理解。從義烏化肥廠開(kāi)始，每到一個(gè)廠，我都大量翻閱圖紙，收集圖例素材，回校以后作了抽象、提升、分類(lèi)，集中反映在化工工藝類(lèi)制圖的教材與習(xí)題中。另外，讓我對(duì)化工工藝的管路布置圖（俗稱(chēng)配管圖），具備了同行中少有的了解與積累。從《小氮肥工藝制圖》開(kāi)始，到校內(nèi)鉛印《機(jī)械制圖》，再到上海交通大學(xué)出版社出版的《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》，都反映出制圖教師下廠的收獲，直到近年，孫毅、單繼紅主編出版的中國(guó)機(jī)械工程系列、教育部推薦教材《圖學(xué)原理和工程制圖》及習(xí)題集都有所傳承。
　　試點(diǎn)班同樣磨練了專(zhuān)業(yè)教師，在義烏化肥廠為小氮肥工藝試點(diǎn)班編寫(xiě)的《小氮肥工藝》的基礎(chǔ)上，高德永、陳運(yùn)根、江雪生后續(xù)編寫(xiě)出版了浙江省石化廳組編的省編教材《氮肥工藝學(xué)》，以及石化部組編出版的部編教材《氮肥工藝學(xué)》。
　　后續(xù)效應(yīng)二——培養(yǎng)了學(xué)生能力
繼小氮肥試點(diǎn)班開(kāi)班后半年，無(wú)機(jī)70級(jí)就接著進(jìn)校，也以同樣的模式到義烏化肥廠開(kāi)始教學(xué)。從72級(jí)到76級(jí)（1971年停招）也大致延續(xù)這個(gè)模式，每年兩三次下廠，以典型任務(wù)帶教學(xué)。實(shí)踐出真知，下廠的教學(xué)環(huán)境，有效地提高了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和動(dòng)手能力。很多學(xué)生畢業(yè)以后成了骨干和領(lǐng)導(dǎo)，試點(diǎn)班就出了張金欽、周明華、沈良燦等好幾名廠長(zhǎng)。后續(xù)年級(jí)畢業(yè)生成為上市公司老總的，我所知的有無(wú)機(jī)70班的王偉（新安化工集團(tuán)董事長(zhǎng)、浙江十大優(yōu)秀企業(yè)家），以及茅臨生、方忠、沈傳緣等優(yōu)秀代表人物。在此，我特別要提到無(wú)機(jī)70班的孫國(guó)瑞，一個(gè)了不起的平民英雄，就在他到義烏化肥廠下廠教學(xué)期間，一天晚飯前，銅洗車(chē)間16公斤壓力的液氨鋼瓶突然爆炸，一剎那引發(fā)車(chē)間局部大火，在這千鈞一發(fā)之際，并不當(dāng)班的他，沖進(jìn)火海救人，被濃氨灼傷了咽喉和雙眼，雖經(jīng)竭力搶救，不幸雙目失明，只好輟學(xué)回遂昌，非?？上В?dāng)時(shí)，我在衢州，與他并不相識(shí)，但深被他感動(dòng)，特為他寫(xiě)過(guò)一首長(zhǎng)詩(shī)，至今還保存著原稿。
　　后續(xù)效應(yīng)三——產(chǎn)學(xué)研結(jié)出碩果
正是試點(diǎn)班在義烏化肥廠期間的感悟和激發(fā)，無(wú)機(jī)工藝的裴顯錚開(kāi)始研發(fā)小氮肥的合成塔內(nèi)件，擬優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善氫氮合成。從他開(kāi)始接力不斷。當(dāng)時(shí)，陳運(yùn)根還是畢業(yè)不久的年青教師，干勁十足，教學(xué)效果頗好，他在義烏化肥廠期間，也萌生優(yōu)化設(shè)計(jì)合成塔內(nèi)件的念頭，繼裴以后，他接過(guò)了合成塔內(nèi)件的研發(fā)。出成果是在1978年，他組織并指導(dǎo)無(wú)機(jī)75班畢業(yè)設(shè)計(jì)Φ500合成塔內(nèi)件，并將此成果投到學(xué)校機(jī)械廠加工制造，開(kāi)創(chuàng)了本校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的先河，從此，學(xué)校機(jī)械廠有了拳頭產(chǎn)品，而且勢(shì)頭愈來(lái)愈好，研發(fā)推動(dòng)了制造，制造又推進(jìn)了研發(fā)，三十多年來(lái)，學(xué)校機(jī)械廠的合成塔內(nèi)件產(chǎn)品系列從Φ500做到Φ1600。至今，數(shù)千臺(tái)產(chǎn)品遍及全國(guó)中小型氮肥廠，多年來(lái)，為確保我國(guó)糧食豐收，立下了汗馬功勞。學(xué)校機(jī)械廠可觀的經(jīng)濟(jì)效益曾一度有力地支援了學(xué)校的發(fā)展。如今，浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械廠的合成塔產(chǎn)品譽(yù)滿(mǎn)全國(guó)。1987年，本校的《氨合成節(jié)能技術(shù)綜合開(kāi)發(fā)》（氨觸媒和合成塔）榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，這是我校歷史上第一個(gè)國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)，也是國(guó)產(chǎn)氨合成塔的第一個(gè)國(guó)家大獎(jiǎng)。陳運(yùn)根主持研發(fā)的合成塔內(nèi)件也有力配合了本校研發(fā)的、成果卓著、幾獲國(guó)家大獎(jiǎng)的氨觸媒A1102(ZA-1的推廣和應(yīng)用。從1980年到1997年，氨合成塔內(nèi)件和在氨合成塔的基礎(chǔ)上衍生出的甲醇合成塔產(chǎn)品累計(jì)獲得國(guó)家、部、省、上海市十個(gè)大獎(jiǎng)。
　　經(jīng)過(guò)五六年承擔(dān)氮肥廠工藝施工設(shè)計(jì)的磨練、磨合，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)形成了一支跨專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，可惜沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，轉(zhuǎn)眼過(guò)去40多年了，這不正是學(xué)?，F(xiàn)在正在組合的研究院的雛形嗎？
　　小氮肥試點(diǎn)班在浙江工業(yè)大學(xué)校史中提到不多，本文算是做個(gè)補(bǔ)筆。