在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，給我留下印象深刻的老師有這么幾位，跟同學(xué)聊起來，大家又達(dá)成一定的共識，這幾位老師確實(shí)讓我們喜歡和佩服。一個(gè)老師如果能讓學(xué)生喜歡和佩服，說明在他身上一定有秘密武器的存在，那么，這幾位老師的秘密武器究竟是什么呢？
　　第一位是教我們公共課的非常有氣質(zhì)的女老師。她往哪里一站，你就被她的氣質(zhì)所吸引，她長得并不漂亮，但很親切，講課總是能把大家深深吸引，吸引我們的不僅僅是她悅耳動(dòng)聽、抑揚(yáng)頓挫的聲音，還有她在專業(yè)上多年的積累和智慧。在我眼里，她屬于那種天生就適合當(dāng)老師的人。每次上她的課，都覺得心情非常愉悅，于是，在她的課上，我每次都特別認(rèn)真地聽，恨不得把每一句話都記住，透過她上課的風(fēng)采，曾經(jīng)在課堂上轉(zhuǎn)換角色，想象和憧憬著有一天自己成為老師以后，會不會講出這么生動(dòng)的課。后來，等我經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練當(dāng)了老師后，以專業(yè)的角度來分析，為什么當(dāng)年那么喜歡這位女老師，發(fā)現(xiàn)她的秘密武器在于能夠精心備課，貼近學(xué)生，深入淺出，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，講的話通俗易懂，易于接受、理解。有感染力，在交流中能夠引起我們在情感上的共鳴。這就是我們通常所說的，學(xué)生喜歡聽一個(gè)老師說話，自然能夠聽進(jìn)去她在講什么，自然而然喜歡學(xué)，能夠?qū)W進(jìn)去。
　　有人說，要把最好的老師安排在大學(xué)一年級和四年級。讓我印象深刻的第二位大學(xué)老師是我的一位專業(yè)課老師。這位男老師，總是很嚴(yán)肅，很少見他笑。只要他一進(jìn)教室，我們首先感受到的是他強(qiáng)大的氣場。課堂上，誰在用手支著腦袋聽課，誰走神了，誰在做其他事情，都逃不出他的眼睛。而且上課時(shí)他只要稍作停頓，我們都會緊張地看看四周，是不是又有哪個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽課讓他不高興了。大學(xué)一年級剛接觸專業(yè)課時(shí)，也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)對于專業(yè)知識才剛剛接觸，所以每個(gè)同學(xué)并不能一下子找到自己在專業(yè)領(lǐng)域中的興趣點(diǎn)和方向，對于大學(xué)的學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)過程中，于是上課時(shí)大家總是默默無聲，沒有人說話。當(dāng)一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)不在狀態(tài)或不知所措時(shí)，其實(shí)正是最考驗(yàn)一個(gè)老師的。他對我們上課時(shí)聽課狀態(tài)的評價(jià)，具體是如何評價(jià)的記不太清楚了，但他總是會細(xì)心觀察我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒我們，讓我們始終處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍中。也許是他感受到了我們當(dāng)時(shí)處于適應(yīng)期的不知所措或不在狀態(tài)，為了培養(yǎng)、提高我們對于專業(yè)的興趣和認(rèn)知，他要求我們上課認(rèn)真聽講，讓我們訂閱專業(yè)學(xué)術(shù)期刊雜志，多讀書，這些當(dāng)時(shí)對我們提出的要求，讓我們一直非常受用，直到今天都要感謝這位老師，是他把我們引入了專業(yè)的殿堂，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的方向、興趣，讓我們能夠慢慢地對自我進(jìn)行認(rèn)知。
　　大三的時(shí)候，他又教了我們另一門專業(yè)課，三年級的我們已經(jīng)長大了一些，在專業(yè)上也成長了一些，對于學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都多了一份自覺性，雖然每次上課人數(shù)都超過了90人，但由于學(xué)風(fēng)較好，大家學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真、刻苦，每次上課都爭著坐在前面。
　　當(dāng)時(shí)，由于自己的不小心，剛好把膝蓋的部位摔了，上課時(shí)不能像往常那樣坐著，只能一個(gè)人占好幾個(gè)位置，把受傷的那條腿放在長長的座位上，有一次，因?yàn)榭斓缴险n時(shí)間才去，前面已經(jīng)沒座位了，我只有到教室后面尋找座位，最后一排的作為非常擁擠，腿放不進(jìn)去，我只有站在那里，等這位老師一進(jìn)教室，他一下就注意到了我，詢問了我的情況，在那么多同學(xué)面前，我一下子感受到一位老師對于學(xué)生強(qiáng)烈的關(guān)心，因?yàn)榇髮W(xué)期間，除了班主任，很少能有老師做到關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。也許因?yàn)樗型瑢W(xué)對這位老師的尊重，在他的那門專業(yè)課布置的論文作業(yè)中，所有同學(xué)都非常認(rèn)真地完成了作業(yè)，受到了這位老師的表揚(yáng)。要知道，受到一位很嚴(yán)肅的老師的肯定和表揚(yáng)似乎是一件不太平常的事情。如今回想了一下，這位老師的秘密武器，在于他的嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，以及對于學(xué)生的細(xì)心觀察。按照教育理論來講，了解學(xué)生是進(jìn)行有效教育的前提，教師要對學(xué)生的思想行為、智力活動(dòng)、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。這是在教育過程中發(fā)現(xiàn)問題，捕捉教育時(shí)機(jī)的重要條件，善于觀察學(xué)生的教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)去解決問題，可以收到良好教育效果。正是在這位老師潛移默化的影響中，我們學(xué)會了認(rèn)真嚴(yán)肅、嚴(yán)格要求、一絲不茍。
　　第三位印象深刻的大學(xué)老師，是一位比較幽默、有才的老師。也許很多人并不喜歡或認(rèn)同他的人格世界，但從他身上我們卻學(xué)到了很多專業(yè)知識、技能，直到今天，許多同學(xué)之所以打下了很好的專業(yè)基本功還要?dú)w功于這位老師。他最大的特點(diǎn)是有才，這也是讓我們深深佩服的地方，每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中驕傲自滿時(shí)，他又會拿出有很多我們原來并不能解決的問題，每每這時(shí)，他都非常得意和開心，因?yàn)樗姆椒ǖ贸蚜耍屛覀冊僖淮螌W(xué)習(xí)充滿了更濃的好奇心，然后激發(fā)我們開始思考、探索，最終在實(shí)踐中提高解決問題的能力。聽到很多學(xué)生評價(jià)過自己的老師，其中很重要的一點(diǎn)，那就是老師要在專業(yè)上很強(qiáng)，要讓學(xué)生佩服，愿意跟他學(xué)。這位老師的秘密武器正是因?yàn)樗S富的專業(yè)知識、能力以及啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生、幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法。
　　如果一個(gè)人在他的一生中沒有遇到過幾位觸動(dòng)心靈世界的老師，那這樣的學(xué)習(xí)生涯是失敗的，這樣的教育生涯也是失敗的，還好，慶幸自己在大學(xué)的黃金年華中遇到了這樣觸及心靈的老師，至今都要非常感謝這幾位老師，正是因?yàn)樗麄?，才讓今天的我養(yǎng)成了認(rèn)真、踏實(shí)、孜孜不倦的工作態(tài)度。這是我的幸運(yùn)，也希望每一個(gè)學(xué)生在一生中都能遇到這樣的好老師。